01.姜子牙
孩子看完《姜子牙》，完全没有去年看《哪吒之魔童降世》，看完之后的愉快感。
其实，看到一半，孩子就问，哪吒呢？
再过一会儿，哪吒还没出现，孩子拉着我的袖子，想要回去。
问他怎么不想看了？
他说，不好看，看不懂，又没有哪吒。
说完，我带孩子走出了电影院。
02.万圣节
电影院位于商场顶楼，顺着手扶电梯往下，有个小店面，门口摆放着南瓜灯、巫师帽。
小朋友一下就想起了：
呀，要万圣节了，妈妈！我要买南瓜灯，今年你给我买什么糖？我要带去上学！
我纳闷了，万圣节你倒是记得清楚，怎么《姜子牙》就不爱看？
他说，姜子牙是谁啊？
我说，你们老师没教吗？
没有啊，他说。
我追问道：哪吒认识吗，你知道《封神榜》吗？
不认识。
那你为什么喜欢看哪吒的动画片呢？
因为他很好玩啊！我也想像他一样，一脚把怪物踢到墙上，可以保护爸爸妈妈！
我这才意识到，孩子根本对《封神榜》一无所知，当时喜欢看《哪吒之魔童降世》，不过是因为同为小朋友，产生了共情。
03.语文老师和神话传说
作为父母，我们带孩子学英语、学数学，中国文化故事这一块，难道不是语文老师的责任吗？
接着，我就去群里问老师：
孩子连姜子牙都不知道，语文老师都不教的吗？
语文老师是他们的班主任，没有说什么，只是发了个尴尬的表情，似乎表达一些惭愧之意。
细细想来，赶紧撤回了我的问题，并向老师道歉。
作为家长，我是不是在推卸责任？
真的是语文老师的问题吗？其实，他们不负责孩子的文化底蕴，他们负责的是考试分数。
孩子的文化底蕴，考的是家长的底蕴。
家长没有打好孩子的"童子功"，孩子在幼儿园前，没有传递给孩子足够的阅读能力，这时候怪老师，怎么看都不合适。
家长追逐着一些舆论引导，逐渐忘记了孩子需要的东西。
幼儿园的时候，每次万圣节、圣诞节，因为热闹，而且相关的音乐作品多，布置起来，参与感强，非常适合亲子互动。
几乎没有孩子不知道"不给糖就捣蛋"这句话。
英语作为日后考试的重点科目，几乎从胎教就开始培养孩子的语感，在英语启蒙中，不乏欧美神话传说。
数起北欧神话和希腊神话的神灵、英雄，孩子津津乐道，几乎能梳理一套关系树。
但说到中国传说。
到目前为止，他只知道唐僧师徒四人，外加一个哪吒，而且哪吒是来自哪本经典，根本不了解。
04.让孩子开始讲中国文化故事
为什么《姜子牙》孩子看得很吃力？
除了故事本身有些晦涩之外，完全看不懂，没有共情感，是很重要的原因。
缺少共情，则是中国传统文化、神话传说故事匮乏造成的。
其实，中国神话故事，有它独有的魅力。
小学老师心中的男神金波老先生，编撰过一部绘本《中国神话故事》，本来就属于教育部指定阅读书目。
家长不妨早些开始跟孩子一起阅读。
看不懂一部电影，不重要。
过万圣节，本身也没什么非抵触不可的理由。
但属于中国人自己的传说，在中国孩子身上被稀释，甚至被遗忘。
是一种文化悲哀。
在中国日益强盛的现在，未来更有中国特色的故事，才是世界最美的讲述。
为什么不让你的孩子，早点开始描绘呢？