幸福师生，优教旺苍——旺苍县区域推行新教育实验，促进教育优质均衡发展探访

旺苍教育将陆续推出：“三大攻坚”系列专题报道，敬请关注。‍‍

本期主题：新教育实验改革行动

总书记指出：“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。”

如何树立科学的教育观? 如何加快扭转教育功利化倾向? 如何加快形成“碧水蓝天”的教育生态?

小暑时节，笔者行走在旺苍县中小学校之间，被一种叫“新教育实验”的教改深深吸引。这种教改旨在促进教育优质均衡发展，有效扭转教育功利化倾向，探索构建“碧水蓝天”教育生态。为此，笔者进行了深入探访。

据了解，新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

有哪些举措？一起来看——

推行新教育

过一种幸福完整的教育生活

“我从山中来，古道绕茶乡……我有一双眺望世界的眼，我有一扇打开心灵的窗……”7月12日，笔者来到旺苍县实验小学，这首《点亮梦想》的歌曲，旋律优美，琅琅上口，广为传唱。这既是旺苍县新教育改革之歌，又唱出了幸福师生的心声。

一直以来，旺苍县把教育摆在优先发展的战略地位，通过一系列改革，逐渐走上了优教旺苍的快车道。事物一分为二来看，旺苍教育虽然取得长足发展，但是进入新时代依然面临学校条件艰苦、资源不足、引领不够，教师成长缓慢、压力过大，学生课业负担过重、留守儿童幸福感缺失，教育优质资源薄弱、区域教育质量核心竞争力不强、不少群众弃“家门口”学校而远去就读等一些短板。

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旺苍教育反映出来的短板，虽是个性，更是共性。如何破题？如何构建“碧水蓝天”的教育生态，促进教育优质均衡发展，让革命老区的孩子在家门口也能享受到优质教育？这个教育面临的难题摆上了旺苍县委、县政府和教育职能部门的“案头”。

是听之任之，还是主动作为？旺苍县各级集思广益、深入调查研究、形成共识——用改革的办法“破题”，用新教育实验“解难”。

办法总比困难多。旺苍县将教育时弊放在教育大生态圈里去解决，实行精准的“基因修复”措施，进行源头治理、系统治理、综合治理、依法治理。2018年以来，旺苍县整体加入新教育实验区，成为全国新教育实验第140个实验区，努力构建“碧水蓝天”的教育新生态。

县委、县政府接连亮出实招、硬招——出台《关于加快推进教育强县建设的实施意见》，每年召开全县教育发展论坛，专题研究部署，制定政策措施，形成政府主导、教育局主推、学校主体、师生及家长作为主人的“四位一体”教育新格局；围绕“幸福师生 优教旺苍”目标，探索出“11455”新教育发展路径，形成“专家引领、行政推动、片区联盟、一校一品、整体推进”的新教育工作机制；创新成立新教育实验推进发展中心，全面推行“2+X”新教育实验十大行动，践行让师生“过一种幸福完整的教育生活”理念，有效改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式和教育的科研样式。

春风拂面满眼绿。培养一个好习惯，让每个孩子成为最好的自己。走进旺苍县实验小学、佰章小学、嘉川镇中心小学等，书香扑面而来，语文课上得神采飞扬，数学课上得轻松活跃，体育课上得生龙活虎，劳动课上得成就满满。把课堂还给学生，让每个孩子站在舞台中间。走进旺苍博骏公学、佰章小学、东河小学、东河一园等学校，理想课堂、完美教室、特色教学让人耳目一新......一所所新教育实验学校在旺苍应运而生，“2+X"模式的“十大行动”新教育实验之花犹如雨后春笋，绽放在旺苍大地，催生“常新”教育、“心灵”教育、“行动”教育、“幸福”教育。

殷才昌：践行“新教育”，让师生过一种幸福完整的教育生活

聚焦优质均衡

以教育之力厚植人民幸福之本

“招生啦，全市首所乡村全寄宿制小学校开始招生了，全县父母外出工作，无力照看的留守儿童，有全寄宿托管需求的小学适龄学生，都可报名就读。”6月上旬，地处旺苍县高阳镇的广元市首所乡村全寄宿制小学校——旺苍县乡村儿童成长中心，开启了招生模式。

旺苍地处盆周山区，经济欠发达，外出务工人员多，留守儿童数量多，孩子隔代抚养、托亲戚代管或寄托在无资质机构（个人）的现象较为普遍，家长担心儿童成长的难题：“把孩子带在身边不方便，留在家里不放心！”对此，旺苍县投资800余万元，对高阳小学学生宿舍、食堂，办公综合楼进行升级改造，新建教师周转房，建设智慧校园，打造让学生“留得下，学得好”、让教师“留得住、乐心教”、家长“忧愁解、安心放”的全寄宿制学校。

让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，让每一个孩子不被落下，让每一所学校都不薄弱，让一方教育得到内涵而高品质发展。近年来，旺苍县聚焦优质均衡，深化教育领域综合改革，努力缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，全县累计投入各类资金近11.7亿元，新建学校11所、改扩建学校31所，努力构建优质均衡的公共教育服务体系，以教育之力厚植人民幸福之本。

有效解决农村学生有学上、上好学、上优质学。旺苍县着眼长远发展和民生问题，采取“保、撤、调、建、强、优、盘”等办法，做实做细做优基础教育学校布局调整；加盟“全国新教育联盟”，成立了16个“教研联盟”，做到资源共享、团队共建、管理共商、发展共担、质量共优。改善办学条件，派遣优秀师资，建立健全“扶弱保底”教育投入保障制度，创建美丽乡村学校和温馨学校。南阳小学获评全市第二批“美丽乡村小学”，办出了乡村小学的特色；柳溪小学以“小而美”为特色，办学理念被中央电视台新闻调查栏目专题报道。

“我不能当一个‘刺头’，我要做一颗‘宝石’，发出自己的光芒”。看到班上学生邓光写的日记，旺苍县实验小学五年级三班班主任王菊华老师终于露出了笑容。原来，因父母离异，邓光成了同学们敬而远之的一个“刺头”，自卑、狂躁、常常用“拳头”解决问题。

如何让“刺头”变成“一颗宝石”？孩子的成长，既是生命的成长，更是精神的成长。宛如孵化的小鸡，要完成鸡蛋到小鸡的蜕变，必须要自己啄破蛋壳。

一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。王菊华老师决定通过阅读改变孩子，给邓光推荐了《做最好的自己》等一些励志成才、名人传记书籍阅读。

“你就是你，是这个世界上独一无二的个体，你本身就有靠内力致胜的本领”。慢慢地，邓光爱上了阅读、在阅读中慢慢成长、在阅读中慢慢变得坚强。只有自己才能挽救自己，只有自己才能改变自己……从此，邓光宛若凤凰涅槃，变成了崭新的自己……

交给孩子一生有用的东西，为孩子一生发展奠基赋能。旺苍县全面优化学校办学日常行为、规范学生行为习惯，促进均衡发展。严格落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”要求，持续推动“双减”走深做实落细，切实促进学生健康成长、全面发展。

朱永新：做中国教育的建设者

用好指挥棒

更好满足群众对“上好学”的需要

“得益于新教育，让我的职业生涯往前迈出一大步。”提起新教育，36岁的九龙小学副校长何国敏感叹不已。2012年，他考入代池坝小学任教，并于2019年加入新教育“新网师”学习。凭着一股狠劲和钻劲，他先后撰写教育随笔30多万字，10余篇论文在全国媒体刊发，教育随笔《一座桥的使命》获得“全国新教育十佳叙事”。

何国敏是推行新教育实验众多受益教师的一个缩影。通过推行新教育实验，旺苍县积极搭建成长平台，打通成长通道，已有30多名优秀教师通过“大比武”被选拔到到重要教育教学岗位。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。近年来，旺苍县健全立德树人落实机制，紧紧抓住教育评价这个“指挥棒”，充分激发教育发展生机活力。全面推进校（园）长和教师队伍“提能工程”，创新推进局长、股长、校长“三长”进课堂、教师课堂“录展评”活动，探索小学低段多元评价新模式，优化小学中高段及初中教育评价体系，更加关注学生的全面发展，努力培植“净土绿苗”。

搭建成长平台，激发教师育人的激情。搭建“教学大比武”“青年教师大比武”“校长论坛”大平台，将大比武成果作为教师调动、晋升晋级，后备干部培养、教师提拔重用的重要依据。通过搭建大平台，构建大通道，组织各类竞赛和业务技能大比武，畅通教师成长渠道，促进了教师专业成长。新教育实验，如星火燎原，如春风化雨，短短时间，从行政推动转向自觉践行，师生在行动中幸福成长。

唤醒内生动力，激发孩子生长向上力量。坚持立德树人、“五育并举”、活动育人，培育孩子良好习惯，唤醒孩子内生动力，造就“时代新人”。全县拥有16个新教育联盟、71个读书社，417位种子教师，强化榜样引领；400多间完美教室，助推学生成长；148个校本课程，提升育人质量；627份荣誉，展现师生生长向上力量。

新教育实验有付出就有回报。旺苍县高考质量连创历史新高，高考上线人数、上线率实现连续四年正增长，连续四年获广元市基础教育质量考核第一名。

“新教育实验像血液一样深深融进我们的头脑和身体，已经成为一种精神与骨骼，在我们的灵魂里汩汩流淌与深深塑造！”谈到新教育实验，旺苍县实验小学校长杨武超兴奋不已。

去年7月，全国第22届新教育实验研讨会在旺苍召开，新教育发起人朱永新教授满怀深情地说，让人真的很感动，在一个革命老区、盆周山区，践行新教育实验仅有的四年时间，能取得如此骄人的成绩，造就了一个鲜活的县域新教育样板，可敬可佩。旺苍新教育实验真、实、美、好，旺苍新教育人以富有说服力的教育成果，为“新教育实验是提升教育质量的好的教育”这个论点提供了“旺苍论据”。

朱永新：以减法思维践行幸福完整的教育生活

刘建林：教育局长如何打造区域教育高地？

新教育实验的区域抓手——一个人可以走得很快，一群人才能走得更远

来源｜旺苍教育。供稿 | 何光贵。本期编辑｜守望新教育。

“教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验？

中国教育报：“新教育实验”给教师带来了什么？——给教师有迹可循的成长路径，让教师的成长清晰可见！

如何营造书香校园？——没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校

程介明：从朱永新“新教育”看到的——创造幸福完整的教育生活

朱永新：新教育实验的“长征”，把论文写在祖国的大地上

了解和加入新教育最新指南｜中国陶行知研究会新教育分会：关于发展团体会员、个人会员的通知

分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

【守望新教育】，守望真善美！ 帮助师生 过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

新教育实验， 是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？ 对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。