年仅9岁的张易文，成为了高考考场上最年轻的考生。然而，第一次高考成绩并不理想，张易文只考了不到170分，连专科线都没达到。

面对这一结果，张民弢并没有放弃。他鼓励女儿复读一年，誓要证明自己的教育方式是正确的。

在这一年的复读过程中，张易文几乎每天都在题海中度过，废寝忘食地学习，终于在第二年以352分考上了专科，顺利进入商丘工学院就读。

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尽管成为了全国最年轻的大学生，张易文的大学生活并不顺利。她仅仅10岁，还处于一个孩子的成长发育期，身体和心理上都尚未成熟。

她的个子太矮，经常看不到黑板，刷卡机也够不到。更让她苦恼的是，和同龄的大学生们相比，她缺乏必要的社交经验，不知道该如何与人沟通，逐渐被班里的同学们孤立。

由于她年龄太小，心智尚未成熟，校园生活中的很多事对她来说都充满挑战。比如，当她遇到困难时，不知道如何向老师或同学寻求帮助；在与人交流时，她也常常感到局促和不自在。张易文的大学时光，更多是独自度过的。尽管她的名字常常出现在新闻报道中，现实中的她却是孤独且迷茫的。

三年后，张易文以13岁的年纪顺利毕业。然而，她很快发现，自己难以找到一份合适的工作。

国家法律规定，未满16岁的未成年人不允许参加工作，她的年龄成为了她走向社会的一大障碍。面对各种单位的拒绝，张易文无奈地回到了父亲的辅导学校，担任助理工作，每月领取不到2000元的薪水。

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张易文的成长经历，让人不禁感慨，她的“神童”之路背后，是父亲张民弢对她的不懈操控与期望。张民弢将女儿视为自己天赋的延续，在她年幼时便剥夺了她正常的童年生活。

他要求张易文坐在课桌前，一遍遍地背诵单词，计算数学题，哪怕到了饭点也不准停下，甚至睡觉前也不许放松。这种高压的学习模式，让张易文无法享受童年的欢乐，也无法正常与同龄人交流，逐渐变得内向、孤僻。

为了让女儿一鸣惊人，张民弢甚至不惜利用她的成绩为自己创办的辅导学校做宣传。张易文第一次参加高考时，他在全国各地到处宣传女儿的“神童”事迹，吸引了大量媒体的关注。

然而，当成绩单上那个不尽如人意的分数出来时，张易文失望了，而张民弢却不以为然，他让女儿继续复读一年，最终取得了352分的成绩。

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张易文的故事让人深思，过度追求“神童”教育的背后，究竟是天才的培养，还是对孩子天性的压制？如果张易文按照正常的学习进度，像普通孩子一样上小学、初中、高中，或许她能够更全面地接受知识，更轻松地应对学习压力，也能拥有珍贵的友情和正常的社交经验。

她虽然以极小的年纪获得了大学文凭，但却无法融入社会，找不到合适的工作。张易文的经历告诉我们，教育不仅仅是追求高分，更应该是对孩子全面发展的关注。教育应该是为孩子的未来铺路，而不是让孩子背负沉重的负担，过早地失去童年的纯真与快乐。

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