上周写了一篇《对比了中美小学生的暑假作业，发现差别真的很大！》，结果发现留言比文章精彩很多～

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今天也来谈谈我自己的感受和看法。本来在上篇文章就想接着聊的，写到最后突然“灵光一闪”，想着还是别BB，不如先听听大家的好了。

果然，各位的留言给了我很多启发。大家提到很多，创意、美感、通识、知识面、思维导图、各有千秋….

作为一位自己在国内读书上学，现在又陪娃体验了整个美国小学教育的老母亲，我怎么看？

用一句话简单概括，就是：我不放心只让孩子那样学数学。

通识素质教育很好，给孩子广阔的思路，仰望星空的能力，但是，但是，扎实的基础教育必不可少。两者需要结合。

我相信咱们的读者群里，绝大多数都是从传统教育走过来的家长，也正受益着当年扎实的基础知识学习。

就我自己的经历来说吧，研究生毕业后稳当进入跨国公司，到了美国后轻松就职高科技企业，后面索性任性选择，开始做自己更感兴趣的事情，于是有了这个公号，有了自己的团队，有了你们熟悉的逃妈、千妈、小半爸、Hebe老师……

回头想想，这些其实都得益于当年的“好好（狠狠）学习”。

如果不是在奥数还没红火的时候，我爸早有预见地找来若干本高难度的习题集让我刷，我可能不会顺利进入省重点中学，不会在高考语文考砸后靠数学物理拉分还能上985，也不会在大学里凭高数线数满分保研…人生轨迹可能就完全不一样了。

喜欢李宗盛在一个广告MV中用的这句话“人生没有白走的路，每一步都算数”。的确，现在看起来孩子很忙，很苦，但TA刷过的题，做过的作业，都在帮TA积累着人生的厚度。

扯得有点儿远啊，我想表达的意思，其实也是上面一位读者留言所提到的，我们的教育里也有很好的东西，不能丢弃。

像逃逃那样有创意，有美感的作业要有，但一定的练习、刷题量，保证基础知识掌握学透，在我看来也是必须的。两手都要抓。

但紧接着，一个很现实的问题是，怎么办？

孩子的时间就那么多，有作业，有课外班，有兴趣班，有运动，有中文阅读，有英文阅读，怎么做到两手抓？

下面我要和大家探讨方法了，以下是我这些年陪逃逃在美国上学，观察学校的实践，周围学霸家长们的做法，以及自己逐步摸索，综合出来的一些体会，不一定适合所有孩子，但我觉得对大家应该有参考意义。

1、高效刷题，腾出时间

绝大多数孩子都是普普通通的，在某个科目上能达到怎样的高度，和TA在上面花的时间基本成正比。

两手抓，两手都硬，那是惊喜。

正常情况下，两手都抓住，没丢，才是常态。

在美国，但凡注重教育的家庭，都不敢完全放手把数学全交给学校，也会选择一些课外班，也会让孩子刷题增加练习量。亚裔家庭是这样，一些注重教育的白人家庭亦是如此。

既然是课外“加餐”，这件事就得做得很有效率。因为孩子的确没那么多时间。

所以，这边很多家长会给孩子安排“刚刚够”的练习量，也就是说，同一个知识点，让孩子练不同的题型，保证理解掌握，但很少会在同样的题型反复练熟练度准确率，追求“百分百”完美。

图省心的家长会选择合适的练习书籍，有精力有能力的家长甚至会自己亲自筛选。

表面看不够完美，但这种做法是值得的，它舍弃了一点“术”，但牢牢抓住了“道”。

Google研究院前工程师、资深研究员吴军先生在他的著作《数学之美》里，花了整整两个章节，讲数学的“用途”，数学有什么用，数学为什么有用。他提到，我们的传统教学精于"术"，花了很多时间去追求9.9小数点之后的“完美”，却忘记了，“术”从来都是从独门秘籍到普及再到落伍，只有掌握了“道”的孩子，未来才能游刃有余，他不必比超级计算机更精确，但他知道那些看似枯燥的公式可以用在哪里，怎么为我所用，才是教育的意义。

2、高效思维，腾出时间

说到“道”，不得不谈的是思维能力的培养。

就像对运动员来说，最重要的是他的身体素质和肌肉素质，而对孩子的学习来讲，最重要的是头脑素质。如果一个孩子思维能力本身不行，靠抢跑，提前学习获得的优势，很快就会泯然众人。

思维和单个学科不同，很难用一个成绩标尺去衡量。但孩子思维能力的进步，带来的将是所有科目的提升，和学习的高效。

这一点美国学校做得挺好，它把“培养思维”这个听起来很抽象的概念做得蛮实在。

比如在数学课上，借助很多桌游、教具，培养孩子的逻辑思维；几乎在所有的科目里，渗透了“思维导图”的学习和应用，训练孩子的发散、整分、类比、系统、批判思维等等。

表面看孩子学习的知识密度不高，实际上花了很多时间和精力去做基础建设。

慢即是快。

一旦思维能力上去了，孩子的各科学习效率都能能到提高。

3、有时间，才能博览群书

读者留言中有不少点赞逃逃这份作业体现出的宽广知识面，一会儿是“NBA球星科比”，一会儿是“摩斯电码”，一会儿是“特洛伊木马屠城”、纯金构成、希腊字母表……

这方面，真就得益于平时多读闲书，了解不同学科、领域，各种古灵精怪的知识。

我们平台长期为大家推荐孩子的各类书籍，我发现有个特点。现在很多家长也非常重视孩子的阅读，但会更感兴趣于一些“刚需”、和重点学科知识有关的书籍。

相对而言，美国这边，无论是学校还是家庭，对孩子阅读范围的支持度要宽广不少，读“闲书”的比例也要大很多。

表面看这些对提高成绩没很大帮助，但它会出现在类似于逃逃那样的作业里，某篇作文里，某次演讲里，或者，在升学面试里……总之，它会在某个时候，某个地方让孩子有灵感、素材和点子。

当然，博览群书需要时间。

时间从哪儿来？

前面提到的，高效刷题，高效思维，舍弃9.9后的小数点，海阔天空。

Sorry各位，我本来想聚焦在“孩子该怎么学数学”的，写着写着，发现不小心打开了一个更大的话题——孩子该怎么学习，怎么融合东西方教育的优点，取哪些，舍哪些…

我是一直坚持东西方教育各有优点，需要结合的，这也是为什么咱们公号取名为“东西儿童教育”的原因。

但怎么融合，取哪些，舍哪些，这一路上也有很多纠结、犹豫和摇摆。现在逃逃上中学了，陪他走完了整个小学阶段，再回过头来看时，发现很多之前举棋不定的想法，突然变得清晰起来，有很多想说，以后慢慢和大家聊，今天就先在这里打住。

PS：

说回数学，逃逃这两天有点儿小得瑟。因为我们换了学区，进初中后有个摸底考试，让老师了解孩子的大概水平，作为分班依据。形式是机考，答对了题目难度会加大，答错了难度降低，逃逃现在是6年级，如果一路答对的话，题目难度会到8年级，也就是初中毕业时的水平。

他没拿满分，但差得不远，下图的蓝点是他的分数。他是刚刚考的，横轴的时间在6年级秋季(06-f)，从图中看起来，似乎比8年级的Master要求都还要高些。

分到了最难的数学班，直接跳两级准备开始上课啰，希望顺利。

也祝咱们平台的所有小朋友们，开学一切顺利！