推广和实施素质教育是每个国家义不容辞的责任，中国更是如此，作为决策者，直到今天我并不认为，他们只是说说而已，我仍然相信他们是动真格的，没必要哗众取宠，打相关教育部门的脸，那为何每次教育改革的具体实施都是雷声大、雨点小，热过一阵，又会冷下来，又热一阵子、又冷下来，要搞的事情很多，没有一个真正能得到落实，达成预期目标。中华民族要立于世界强国之林，打铁也需自身硬，教育这一块的软肋和短板早已显露无疑，到底是故意让这些问题存在，只说不做，还是在做的过程中的确有困难，而是真的想说到做到，这个问题值得反思了。
我大学学的汉语言文学专业，没有教育学和心理学的背景，我在教育学和心理学方面的应用能力是通过自学获得的，湖南也是一个教育大省，我出生在洞庭湖的某个城市，在五十而知天命的时候，有一个朋友牵线搭桥，在湖南省教育学会设置了一个家庭教育分会，我是这个家庭教育里重要的一分子，我的工作是负责家庭教育科研，通过家庭教育促进学校教育，是我这个团队的工作目标，省教科院的院长是我的朋友，主管基础教育的副厅长也是我的朋友，省心理学会的秘书长通过朋友介绍也成了我的朋友，湖南师范大学心理学的主要负责人也是我的熟人，我跟他们偶尔有工作上和感情上的联系，应该说，在教育学和心理学两方面跟他们是有话题可聊的，现实的情况是很少谈这些，他们似乎对这两方面的话题并不是很感兴趣，有时会在相处的时候提及一些教育现象，对如何做好他们的本职工作，如何与时俱进，我个人感觉他们更多的时候只是应付而已，这就是我了解到的实际情况。跟他们探讨教育学和心理学如何促进素质教育梦想的达成，或许在他们看来是一件特别幼稚的事情，他们也不会往这个方向想很多，上面有政策、下面有对策，这句话说了很多年，现实的情况真的就是如此。我还有一位好朋友，我们是同一个地方的老乡，他是中央电视台主管教育的负责人，每次跟他见面，他都会谈及教育方面发生的一些事情，与他侃一下教育学和心理学方面的话题，他的兴致还蛮高的，与我上述提到的朋友判若两人，一旦涉及到教育改革这个问题，他的兴趣又好像不怎么大了，我们之间的沟通突然短路，聊不下去了，见一面也不容易，没必要搞得气氛尴尬，就只好转移话题，这样做就可确保朋友关系，以后还可以联系。
更多的人或层次更高的人，我就不认识了，比如郑强，他是某某大学的校长，最近在网上炒得很厉害，经常看到他说中国的教育不好，我看过他很多视频，他说，评价一个人的价值不在于他的学历和成果有多少，他说，要在他领衔的大学搞全新的育人体系，我个人觉得，他可能没有能力为国家的素质教育贡献自己的一己之力，无论是他本人的认知和水平，还是他的团队。之前，我也在网上关注过一个人，他是全国政协委员、云南省教育厅厅长，这个人说，中国教育的高人在民间，我觉得我是一个民间高人，曾通过书信的方式跟他联系过，没有下落，我也跟南京大学心理学系主任联系过，他也只是给我回信息“谢谢曹老师”，之后没有下文。心理学和教育学相关的一些人的状态可能说明了一个问题，素质教育到底是画的一个饼，还是真的需要去做，如果是画的一个饼，那画这个饼的目的是什么，如果真的要去做，那为何相关人士对教育并没有真正地热情，我还不讲要搞好素质教育是需要方方面面的资源整合、方方面面的能人分工协作、合作增效，尽管心理学和教育学的相关工作不是我份内的事，我不去做，没有谁说我不应该，我做了也没有谁说我做得不该，我还是想揽一些闲事，尽管个人出生不好，没有人为我站台，也没有资金开路，我也要行动，站在中华民族伟大复兴的角度，国家出台的所有教育政策是利国利民的，都是很具体的，为何不去做呢？若大家只是说、不去做，我也要做，只是我没有机会说，毕竟我的层次不高，还轮不到我说话。