据教育部公布的数据，全国教师的平均年收入是8万多，这个数字一出，各地教师发出了不一样的声音。东部地区、沿海城市、一线城市等经济发达地方的教师撇撇嘴，心说，真瞧不起人，我们年薪二三十万莫非是假的？中西部、内陆、经济欠发达地区的教师高声喊冤，咋的，我们四五万一年的，又拖后腿啦？
确实，不平衡不充分的发展与人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾已经成为我国当前社会主要矛盾。各省市教师收入水平的巨大差距也是这个主要矛盾的一个侧影。在当下，既无可否认，也不能避免。
但是，能不能像有些老师想的那样全国上下统一教师收入呢？由中央财政统一发放到教师个人账户，不就解决了“不患寡而患不均”的问题？这是不能够的，收入必须要跟当地的生活水平联系起来，与消费指数、物价指数挂起钩来，才是合理合适的。否则，北京上海的老师跟青海甘肃的老师拿一样的薪酬，表面上看，大家都是老师，拿同样的薪水似乎没什么问题，但实际上并不合理。举个例子吧，上海房价七八万一平，我们这边小县城五六千一平，假如我们当老师的都拿二十万一年，只要买了房，在上海度日就没那么痛快了，而在我们这边呢？已经是高收入群体了！
所以说，有效缩小差距不能放在全国这样的大范围内来考虑，除非将来全国各地的发展达到了平衡和充分的水平。每个省份做的蛋糕差不多大，就可以切分得更加平均了。否则，假设北上广做的是直径18<的蛋糕，教师分一寸挺合适；安徽做的是10_的蛋糕，教师分走一寸就有点捉襟见肘了；青海做的是7寸的蛋糕，教师也分一/的话，那就真的分不起来了。
所以说，在把蛋糕都做到差不多大小之前，首先要考虑的是当地实际，尽可能做到公平。一是要缩小当地吃财政饭的人员之间的收入差距，公务员、事业编要统筹考虑；二是要兼顾企业职工、务工人员、农民等各种身份的人的收入水平；三是要搞清与商人、律师、金融系统、企业高管等高薪人士的实际薪资水平。总之，还是要先把蛋糕做大，同时再把蛋糕分好。
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