教材是老師講課的主要依據，也是學生學習的主要來源，教材的重要性不言而喻。
對於學習這件事，除了學霸之外，大多數學生都是非常頭疼的，看到語文書上大篇大篇的文字頭疼。
看到各種複雜的數學公式也頭疼，為了讓學生的學習不那麼枯燥，能更好的調動學生學習的積極性。
在編寫教材的時候，裡面除了有學生必須要掌握的知識點之外，還會根據內容編入不少的插圖。
比如把文中的精彩段落用圖畫的形式表現出來，或者是把歷史名人的圖像插入到教材中，幫助學生更好的理解。
說起歷史名人的插圖，很多學生都發現，這些歷史名人長的都不是那麼好看，甚至有些可以說是不修邊幅，難道哪個年代沒有帥哥嗎？
其實這些歷史名人在年輕的時候，都是英俊瀟洒，風流倜儻的，不比當今的小鮮肉差，歷史名人的真實顏值是非常令人驚艷的。
為防止學生「犯花痴」，教材能有多努力？對比圖還原名人真實顏值
之所以教材中沒有出現歷史名人帥氣的插圖，是有兩方面的原因，一方面是因為那時候人們對於外在的形象確實沒有現在重視。
而且這些名人有所成就的時候，年紀都不小了。為了表達對他們的敬佩和尊重，所以才選了中老年時期的照片。
而另一則是怕學生看見他們年輕時候的照片「犯花痴」，別不信，一起來看看名人顏值的對比圖就知道了。
魯迅先生是語文教材中經常出現的名人之一，魯迅的最大特徵就是那個「八字鬍子」，看起來屬於那種非常刻板的老先生。
年輕時候的魯迅也是一位奶油小生，那時候還沒有蓄起八字鬍子，看起來也十分的清秀，很難把兩個人聯繫起來。
王德民院士也是經常出現在課本中的，其實課本中的王院士也是比較帥氣的，戴著眼鏡看起來文質彬彬的。
年輕時候的王院士看起來好像混血，面部線條非常的剛毅，尤其是那深邃的眼神，那時候肯定有不少的小迷妹。
錢鍾書先生老年時候的照片看起來非常的和藹可親，不過因為時常用腦，頭髮看起來比較稀疏，髮際線也後移的厲害。
可年輕時候的的錢鍾書頭髮是又黑又密，髮際線也是剛剛好，長得也非常的帥氣，不必現在的流量小生們差。
愛因斯坦是大家比較熟知的國外的歷史名人，大家了解到的愛因斯坦應該都是一個「老頑童」的形象。
頭髮不短但非常的稀疏，皺紋也比較多，像個小孩子一樣吐著舌頭，年輕時候的愛因斯坦還是比較有氣質的，據說有不少的追求人。
《老人與海》的作者海明威，學生應該也非常的熟悉，滿臉的絡腮鬍，看起來有些不修邊幅。年輕的時候，看起來更像是一個年輕有為的少將軍，長相也是非常的英軍。
學生要正確的看待插圖，要把注意力放在內容上
無論哪個階段的學生，相比較於文字，學生們都更加青睞插圖。每次拿到新書之後，很多學生都會先翻一遍，就是為了看書里的插圖。
課後欣賞插圖並沒有什麼問題，但是有不少學生上課期間的注意力也都放在插圖上，甚至在插圖上惡搞。
插圖存在的意義是為了幫助學生更好的掌握知識點，理解人物的實際，學生更應該把注意力集中在人物背後的事跡中。
而且每一個歷史偉人對這個社會都有著非常大的貢獻，在插圖上惡搞，塗鴉也是對偉人的不尊重，希望學生能夠尊重他們。
作為學生，應該把心思放在學習上
如今的教材發生了很多的變化，刪減了不少的文章，同時也增加了一些，這都是正常的現象。
不過在增加的教材和試卷中，出現了不少學生們喜歡的明星，很多學生都會追星，這本身並不是什麼問題。
明星的身上也有值得學生學習的地方，但是希望學生是利用學習之餘的時間去追星，在課堂上，在考試的過程中，學生還是要把心思放到學習上。
而且追星也要把握好度，學習才是學生最應該做的事情，不要因為追星而耽誤了學習，尤其是初中生。
自中考實行五五分流政策之後，學生想要上高中就更難了，所以學生要更加努力，以免被分流出去。
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