小區樓下新建了一個圖書借閱館，很多家長帶著寶貝來體驗。

有的小朋友看到書，眼睛都放光了，從這個書架走到那個書架，找到自己喜歡的圖書，如獲珍寶一樣地認真讀起來。

有的小朋友漫不經心地看看書架，面前這些琳琅滿目的書，在他眼裡沒有任何吸引力。

小朋友的家長無奈地說：「真羨慕人家孩子，能安靜地坐那看書，我家這個就不愛看書。」

借閱館老闆說：「你得給他買書啊，讓他在家裡能看見書。」

「為了讓他看書，我們把老師推薦的書都買了，人家看啥，咱就買啥，家裡都快成圖書館了。但是這孩子就沒認真看過，有什麼好的辦法，能讓孩子喜歡看書嗎？」

一、孩子不喜歡讀書的原因

閱讀在家庭教育中，越來越受到重視，很多家長想盡各種辦法希望自己的孩子能夠熱愛閱讀，但是，有時候家長強硬的引導方式，讓孩子對閱讀更加反感。

1、剝奪孩子選書的權利

一次去書店，一對母女正在因為選擇哪一本書而爭論。

「我就想看動物小說嗎？」

「看這個有什麼用，考試又不考，你看看這本紅樓夢，這是經典名著，看這個才長知識。」

「可是我不喜歡看紅樓夢，我真的很想讀動物小說。」

「聽我的沒錯，看書要看好書，亂七八糟的都不能看。」

說完，母親把孩子手裡的動物小說放在書架上，拿著紅樓夢走向銀台。

關於孩子需要看什麼樣的書，父母總會給孩子很多意見，他們認為只有能幫助孩子提高成績的書才有用，其他書籍都不在選擇範疇內。就這樣，家長買回去的書，大多數都不是孩子想看的，書只能放在書架上當擺設。

2、把讀書當成任務

作家劉墉給女兒的《做個快樂的讀書人》一書中描寫了一個場景：

女兒在上中文課之前不停翻書，一邊翻，一邊數，看看自己讀了多少頁，原來是因為學校有比賽任務，看誰讀書多。

劉墉跟女兒說：

「如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣，你讀再多又有什麼意義呢？」

為了鼓勵孩子讀書，學校、家長會給孩子制定讀書任務，每天讀多少頁，讀完還有相應的練習題去完成。

這些讀書在一定程度上會讓孩子被動地讀些書，但是這種枯燥，強迫的讀書方法，會隨著孩子年齡的增長，慢慢地成為孩子的負擔，孩子迫切想要結束這種方式。

3、家長不能以身作則

孩子是父母的一面鏡子，想要孩子成為什麼樣的人，父母首先要是那樣的人。

朋友跟我抱怨孩子不看書，我說，你得以身作則，每天固定時間，在孩子面前看書。

她說：我哪有時間看，每天上班這麼累，回家還得做家務，再說，讓我坐那看書，我也看不下去啊！

在朋友眼裡，看書是另外一件繁瑣的工作，是她很不想嘗試的。

如果父母認為讀書像做任務一樣的枯燥，沒有任何意義，那讀書在孩子心裡更是一件多餘的，沒有意思的事情。

4、比讀書更有意思的事情吸引著孩子的注意力

現在的家庭中，孩子們在電子產品上花掉的時間越來越多，電子遊戲，螢幕娛樂正慢慢替代著讀書，體育運動，或者與其他小朋友互動。

孩子們已經習慣了即時娛樂，他們喜歡遊戲帶給他們的即時滿足，而讀書的愉悅是需要時間和努力的。

研究表明，玩電子遊戲會讓大腦快速產生大量的化學物質多巴胺，這是與所有成癮都有關聯的一種物質。所以，孩子很難靠自覺停止玩遊戲。

既然孩子不能抗拒電子遊戲帶來的快樂，那幫助孩子制定規則，管理使用電子產品的時間是非常重要的。

二、抓住閱讀關鍵期，幫助孩子愛上閱讀

認知腦神經科學家的研究表明，人腦並非為閱讀而生，沒有人是天生喜歡閱讀的，閱讀習慣需要後天培養，大腦才會出現生理結構的改變，產生專門處理閱讀和文字信息的區域。

1、閱讀從嬰兒開始

很多家長認為孩子讀書從上學開始，而1994年美國兒童圖書館服務協會發起「出生即閱讀」嬰幼兒閱讀推廣示範項目，提倡從剛出生的嬰兒就開始進行早期閱讀。

研究表明：

出生兩天的新生兒大腦已經可以對正常的母語語言進行加工，在出生後僅僅幾個月的時間裡，他們的大腦就能自動把動詞名詞形容詞進行分類，而且還能做更細的分類，比如名詞中的實物類，衣服類，玩具類等，在生命最初的幾年中，孩子能快速而輕鬆的吸得大量的詞彙，並且能夠逐漸建立和豐富大腦中心的心理詞典。

Facebook的CEO扎克伯格和他的妻子在女兒未滿月時，就已經給孩子朗讀繪本《寶寶的量子物理學》。

被稱為「讀書的民族」的猶太民族，也非常注重嬰兒讀書。

每個猶太人的家庭在孩子出生不久，母親就會讀《聖經》給他聽，而每讀一段後，就讓孩子去舔一下蜂蜜。

當小孩稍微大一點時，母親就會取出《聖經》，滴一點蜂蜜在上面，然後叫小孩去舔《聖經》上的蜂蜜，寓意：書甜如蜜。

對於未滿6個月的孩子，家長可以給他們唱童謠，大聲朗讀你正在看的小說或者雜誌等等。這個讓孩子在家長充滿愛的朗讀聲中成長。

對於6個月以上的孩子來說，一些寶寶書可以買來與孩子共讀。這樣的書，不怕撕扯，不怕寶寶啃，主要是培養孩子的讀書興趣。

2、讓幼兒感受到讀書地快樂

愛麗絲·蘇利文博士說：

為快樂而閱讀的孩子們，不僅語文會好，而且數學也會更好，久而久之為快樂而閱讀的孩子們會取得更大的進步，為快樂而閱讀會帶來更豐富的詞彙，並能夠讓孩子接受新的概念。

對於幼兒來說，不要給他們讀書的壓力，讓他們感受到讀書就是一件非常快樂的事情。讓他們在家裡的任何地方都可以看到自己感興趣的書。

Michael錢兒頻道創始人，白雁飛（錢兒媽）在自己的著作《讓孩子像孩子那樣長大》中說：

孩子是一棵有自己生長節奏的小樹。慢一點，從容一點，讓孩子像孩子一樣長大。而我們願意跟在他的身後，放慢匆匆趕路的腳步，抬頭看看沿途美麗的風景。

關於孩子讀書，她完全按照孩子的節奏，從來不強迫孩子達到某種要求。

1、允許孩子把書當玩具

在她家書櫃底層，凡是孩子能夠到的地方，全部放著可以「玩」的紙板書、翻翻書、布書、異形書，可以圖畫、撕扯的紙張。

小女兒可以坐在這，隨便玩這些書，扔過來，扔過去，翻過來，翻過去，就這樣，小女兒能自己玩40多分鐘。

錢兒媽從來不會去打擾孩子，批評孩子，因為這個過程是孩子探索的過程，慢慢地孩子會從把書當玩具，從玩具再到喜歡。

2、隨時隨地可以讀書

對於幼兒，她們的注意力時間沒有那麼長，所以錢兒媽對讀書的時間，時長，內容從來不固定。也許一次半小時，也許一天三五次，一次可能只有2分鐘，但是每天都會讓孩子接觸書，

親子共讀的時候，孩子想一個故事聽很多遍，那就講很多遍；孩子想中途換書，就依孩子的喜好換書；孩子聽著一半，跑了，也不會強行讓孩子聽完，從來不會讓孩子把不好的情緒與讀書聯繫在一起。

3、囤書有必要，合理更重要

錢兒媽認為，家裡書多，並不是孩子喜歡讀書的原因，培養興趣最重要。

「孩子對書的興趣，有時完全不按照我們的預期，可能是通過大量閱讀建立的，也可能是一兩本書的無限次循環建立的。所以，給孩子多囤書固然沒錯，給他們更多消化和反應的時間，我覺得更為必要。」

只要書籍適合孩子年齡特點，父母耐心引導，家裡的書都不會浪費。

4、引導讀書有方法

有些經典書籍，孩子拒絕閱讀，家長卻逼著孩子閱讀，孩子反而更逆反。

錢兒媽引導兒子讀《神奇樹屋》時，幾次引導失敗，後來就不再強迫孩子讀。但是，因為同學聊到這本書，他對書的內容產生了好奇，反而主動來閱讀。

好奇心會驅使孩子自己探索書籍。希望孩子看哪本書，家長可以先讀起來，孩子有時也會好奇什麼樣的書，能吸引家長閱讀。

尊重孩子的年齡特點，保護孩子的好奇心，耐心引導，孩子都會愛上讀書。

三、尾聲

兒童發展專家阿曼達·戈莫博士說：

熱愛閱讀的家庭，有更多討論培養共情和相互依戀的機會，作為一項技能閱讀還會增強孩子們的信心，因為一旦他們學會了閱讀，就能夠自學幾乎任何科目。

只有被書喂養大的孩子才是幸福的，即使在今後的人生道路上遇到困難，閱讀也會帶給她無限的力量。

培養孩子的閱讀習慣不是一蹴而就，需要家長從孩子嬰兒時期就開始刻意引導的。無論現在孩子處於什麼階段，只要開始就不晚，家長耐心適當地引導，孩子都會愛上書籍，愛上閱讀。