最近看到一篇文章《當下大學教育：解決困惑還是傳授知識》，是關於中國大學教育未來發展的主題，文章這樣說：「事實上，從上世紀90年代高等教育的「大眾化」開始，中國大學已經在轉型了，只是太過明朗反而讓人忽視了它的影響力，其餘波所向僅僅被定義為「從精英教育轉向大眾教育」，卻很少關注「大眾化」的教育本身如何決定了高等教育的走向。
這些年，儘管我們仍不斷聽到大學管理者有關高等教育的頗為「高大上」的言論展示，大學也在諸如經費增長、學科規模和人員職稱上表現不凡，但都不能掩飾一個事實，就是越來越像職業培訓中心。
就教育的要求來說，從「精英化」轉向「大眾化」已經是在降低標準了，「大眾化」再轉向職業培訓，標準不僅是降低，而且由於職業培訓是面向用人單位的，用人單位成了「立法者」，大學也因此失去了訂立標準的資格。
這個令人尷尬的現狀，本該成為激發大學管理者和從業者反思的一個契機，但是，在公司化的數目字管理成為時尚的今天，它同樣被輕易地繞了過去。」
文章對大學的現狀表示出了強烈不滿，認為中國當下的本科教育不再是為社會培養合格的「本科生」，而是在為社會培養合格的「專科生」。對此，我並不贊同這種看法，理由如下：
中國當下的本科教育，儘管還有很多地方不太令人滿意，但是絕大多數的大學培養出來的本科生也好，研究生也好，總體上能夠得到社會各行各業的認可和吸收。但也不排除個別大學生，家裡經濟條件優渥，不愛學習，成績單上全是掛科的分數，即便是這樣的本科生，畢業之後也不能小瞧他們，可能他們父輩那裡有很多「礦」等著他去撿，成為領導也是有極大機率發生的事。
從這幾年大學每年公布出來的《就業質量報告》來看，絕大多數的大學生都找到了工作，也有不少學生繼續進入國內外名校進行研究生階段的深造，總體就業率都能達到90%以上。雖然有些本科生找到的工作並不是自己最初十分理想的，但是從側面反映出來，全社會的各個行業對中國大學培養出來的學生還是非常急需的，不然也不可能年年都能達到90%的就業率。
現在也確實存在一種現象，就是大學生對工作的挑剔程度逐漸增加。找工作的時候，總是想選擇輕鬆穩定、高工資的行業，對於一些比較艱苦、高薪的工作嗤之以鼻，甚至看不起一些只需簡單勞動力、薪水一般的工作。這可能是這一代大學生特有的現象，他們中絕大多數都是獨生子女，從小養尊處優，父母也沒有讓孩子吃過半點苦，從幼兒園一直讀書到博士畢業，有的甚至連自家的廚房都沒下過，他們身上普遍具有不願吃苦、不想吃虧的特點，要求他們下班之後去買菜做飯更是無法理解。
但這種現象並非無藥可救，等這些大學生走出社會，獨立生活一段時間以後，經歷多了，就一定能夠有所改變。對於接受過中國高等教育的正常人，這種改變一定是正向積極的。
再者，專科生的選擇普遍也沒有本科生來得多。專科生學的是一種技能，比如炒菜、挖掘機，在選擇未來職業方向的時候，也基本上是唯一不變的，但是本科生在大學接觸到全方位的知識，可以學專業內的，也可以學不同專業的，在將來就業的時候，即便是不同專業的崗位，也基本上可以勝任。
中國大學雖然現在擴招了很多，每年培養的本科生也是以百萬計，大學培養環節和培養質量總體上有所下降，但總體的質量一定是要優於專科生的。
開頭文章的作者對當下大學教育給予了過高的期望，就跟我們培養自家小孩一樣，對自家小孩要求過高，往往最終會得不償失。當然，如果當下中國的大學教育能夠全面推行退出機制，能上能下，嚴進嚴出，未來整體的大學生質量一定會有很大程度的提高。大學學不下去了，可以退出大學，進入專科生的職業教育培養；大學學的很好的，可以進入更高層次的研究生教育；大學學得一般的，可以早點進入社會貢獻自己的力量，這不也是很好的一種局面嗎？