我們都希望自己的孩子是一個做事靠譜，非常利索的孩子。所以當孩子很小的時候我們就派他們做這做那，儘量幫我們做一點家務。提高孩子的辦事能力和實踐能力。
但孩子最終變得怎樣？我們會發現孩子往往是丟三落四的。反正就是"整不明白"，這讓我們很擔心
。讓他們幫我們做這個，結果孩子轉身就去玩手機了，過一會兒說自己忘了。真的是氣得我們牙疼。這是因為孩子不自律嗎？我們如何使得自己的孩子做事靠譜起來。
現在做事靠譜是衡量孩子綜合素質的一項重要能力。我們上面所說的孩子做事丟三落四的，是因為孩子不自律嗎？
其實這主要是因為孩子缺乏一種高級思維即閉環思維。孩子缺乏這種思維，他們在做一些事情的時候，其思維邏輯鏈是斷裂的
，所以他們會出現丟三落四的情況。
只有孩子在做某件事的時候，他們的思維形成一個完整的閉合迴路，孩子才會把某件事做完整做到盡善盡美。那麼到底什麼是"閉環思維"呢？我們如何培養孩子的閉環思維？
"閉環思維"是啥？
閉環思維簡單來說就是一個思維反饋鏈。比如孩子要完成某件事。這時，他們心裡清楚該怎麼做才好。當他們完成的時候，他們知道判斷完成或者沒有完成的標準是啥。當他們知道自己沒有完成的時候，
此時他們根據現在的結果可以反饋到剛開始那個行動計劃中，去調整下一步的目標行為，最終使得這件事可以完成。這就是閉環思維。
當孩子擁有閉環思維的時候，他們做某件事非常靠譜的。因為他們可以通過自己的不斷調整，最終使得這件事被完美地完成。而不是中途放棄，或者壓根沒有完成。
閉環思維由四個部分組成，簡稱（APCD）分別指的是行動、計劃、檢查或反饋、執行。
這個我們也可以看作是一個有限循環的思維程序。當孩子最終完成某件事，並且可以輸出時，循環就終止了。
閉環思維案例展示
遊戲課上，孩子們和老師一起玩彈珠遊戲。當時由於彈珠比較多，在玩的過程中有很多彈珠滾到了草坪之外。
所以下課的時候，老師要求孩子撿回彈珠。此時孩子一般有四種做法。
1.撿幾個，然後放下
2.聽到老師指令後，壓根不做出任何反應
3.做出了撿彈珠的行為，且一直堅持把球撿完
4.做出了撿彈珠的行為，在活動場地和周圍草坪都細心觀察，直到撿回所有彈珠。此時詢問老師一共有多少個彈珠，看看自己撿回來多少個，
確認沒有遺漏後，將彈珠放回原處。
所以我們可以在以上四個行為中，一眼區別出哪種行為才是比較靠譜的行為。只有第四種行為是一個完整的"閉環思維"。這樣的孩子做事一般是比較靠譜的，也是能夠脫穎而出的。
如何培養孩子的「閉環思維」
1.凡事多讓孩子思考
我們在讓孩子做某件事情的時候，我們可以先問問孩子可不可以完成。
當孩子說可以的時候，我們可以問他們會怎麼完成，有什麼策略或者方法嗎？如果完不成該怎麼辦？這樣會使得孩子在做某件事之前有一個非常清晰的思路，這對孩子的未來發展是至關重要的。
2.讓孩子多做一些邏輯思維遊戲
孩子的邏輯思維鏈往往是在遊戲中產生的，所以當孩子做一些在做一些邏輯思維遊戲的時候，他們的邏輯思維能夠被很好地鍛鍊。
也就是說孩子的思維要縝密起來，不能半途而廢。或者是玩著玩著就沒有思路了
。這樣孩子的邏輯思維在遊戲中可以得到充分的開發和鍛鍊。
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孩子是否擁有閉環思維對孩子的發展是至關重要的。有了這種思維，孩子做一些事情的時候，才會變得靠譜起來。孩子做事靠譜，自然可以為他們加分不少。這也是孩子綜合素質的一個重要體現。