新學期已經開學一個月了，對於那些剛上小學的父母來說，最近大概沒有少焦頭爛額。

因為小學與幼兒園相比，在教學環境、教學任務等方面發生了很大的變化，父母會普遍覺得孩子的作業比幼兒園要多的多。同時因為孩子年齡小，沒有養成作業的習慣，識字量也有限，這就要求父母必須輔導孩子寫作業。

但這年齡的兒童又坐不住，不能很好的集中注意力，因此父母在輔導作業時會總感覺孩子注意力不集中，開小差，磨磨蹭蹭，於是父母就控制不住脾氣，容易對孩子發火，大吼大叫。有網友就說，「開學才4周，我就把自己變成了白雪公主那惡毒的後媽了。」

對於孩子剛上一年級的父母，我想說，現階段最重要的任務就是要養成孩子作業的良好習慣。

有這樣一個故事：

一位哲人，臨終前留給弟子一道作業：怎樣才能使一塊空地不長野草？多年後，弟子們齊聚恩師墓前，來交這最後一份作業——答案是：在空地上種上莊稼。不長莊稼，就生野草。

如果父母在新學期沒有給孩子養成好的作業習慣，那麼孩子壞的作業習慣所占據，那以後的小學階段，父母就會感到特別累，因為你每天都要監督孩子、輔導孩子寫作業。

所以，孩子剛上一年級，既是困難的時候，也是關鍵的時期，父母一定要抓住這個機會，幫孩子建立良好的作業習慣。

一年級新生作業存在的問題

對於剛上一年級的新生來說，他們在寫作業上主要存在以下幾個問題：

1、不識字，讀不懂題意

剛上一年級的孩子，如果沒有提前學習認字的話，大部分孩子是不認字的，因此他們在做一些作業時就需要家長的輔助，讓父母給他們讀題，這也是家長輔導孩子作業的一個重要原因。

2、認知能力有限，不會做

儘管孩子在學校已經學習了相關的知識，但是因為認知能力的關係，他們在做作業時還是會經常遇到不懂的問題，這時候就需要父母來幫助他們解答，從而幫助孩子理解記憶。

3、沒有時間觀念

孩子在幼兒園自由散漫慣了，以前也沒有寫過多少作業，因此沒有時間觀念，他們放學後更多的是先玩耍。上小學後，他們也不可能迅速的改變之前養成的習慣，放學後還是會先想著玩。而當他們玩夠了再寫作業時，時間可能就不夠了。這時候父母催，孩子心裡也急，作業肯定也寫不好。

4、沒有計劃性

因為孩子還小，以前作業也少，所以孩子做作業也不用計劃，寫完一個再做一個也能很快完成。但是孩子上小學後，單科作業增多，作業種類也增多，孩子如果沒有養成計劃習慣，還是想到什麼做什麼，那麼孩子很可能就出現丟三落四的情況。

對於絕大多數的父母來說，他們輔導孩子作業的目的還主要是在問題1、2上，儘管他們也是每天在輔導孩子作業，但是隨著孩子作業越來越多，他們會發現自己越來越累。相反，對於那些意識到要幫助孩子建立良好作業習慣的父母，儘管孩子作業越來越多，但是他們的輔導卻越來越輕鬆，因為孩子可以逐漸脫離父母，自己掌控自己的作業。

父母如何輔導孩子，幫孩子養成良好的作業習慣

葉聖陶先生也曾說過：「什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好習慣。」

對於剛上小學的孩子，父母的重點是養成孩子良好的作業習慣，而不是把主要精力放在每晚監督孩子完成作業，糾正錯題上。

1、打造適合作業的環境

要想培養孩子良好的作業習慣，父母首先要給孩子創造一個適合寫作業的環境。你逼著孩子寫和引導孩子自己主動的寫，結果是完全不一樣的。

如果父母每天抱著手機、電視看，卻讓孩子去寫作業，孩子難免會有負面情緒，會覺得「憑啥我不能看電視、玩手機」。相反，如果在孩子寫作業時，父母也看書、學習，營造了一個家庭的學習氛圍，那麼孩子不用逼著去寫，他自己就會積極主動的去寫作業。這就發揮了孩子的主觀能動性。

2、培養孩子養成寫作業的計劃性和時間觀念

其實這兩個習慣是相輔相成的。要做計劃必然就懂得時間觀念，有了時間觀念才能更好的做計劃。

孩子回家後，父母不要急著讓孩子立刻做作業，而是先帶盤點下當天的作業，然後根據作業的多少、難易程度規划下，先寫什麼，再寫什麼，每門作業大概多長時間，做一個整體作業計劃，這樣孩子就能從整體上把握自己的作業時間，做到心中有數，避免到時候做不完作業拖拖拉拉的。

在制定計劃的過程中，父母一定要讓孩子參予，調動孩子積極性，儘量讓孩子自己制定。制定完成後，父母再指出其中不合理的地方，這樣多做幾次，孩子就能自己制定計劃了。良好的計劃可以有效的讓孩子把控自己的作業速度。

3、制定合適的目標，提高作業成就感

做作業很頭疼的一件事就是孩子不能集中注意力，一會就走神，喝喝水、玩玩橡皮，坐在那裡半天也寫不了多少作業。所以要想讓孩子能做好作業，就必須要培養孩子專注的能力。

那如何培養孩子的專注能力呢？一個很簡單有效的方法就是給孩子設定合適的目標，通過成功完成任務獲得的成就感來提高兒童的專注。

一年級的孩子受限於大腦發育的原因，本身就不能長久的保持注意力，所以父母在輔導孩子作業時需要觀察孩子能集中注意力的時間，根據孩子的精力制定合適的目標，這樣孩子會覺得輕鬆就能完成，獲得完成作業的成就感，大大提高自信。

相反，如果父母給孩子制定的目標過高，需要孩子長期保持注意力，這本身就是跟孩子的生理本能相違背，只會增加孩子的痛苦。而當孩子不能堅持時，孩子會內疚，父母也會覺得孩子不行，對孩子失望，最終導致孩子在做作業上喪失自信心，覺得自己不行。

注意事項：

1、在輔導孩子做作業時，父母不要時刻坐在孩子身邊。

很多父母在陪孩子寫作業時，習慣時刻坐在孩子身邊，盯緊孩子，一發現孩子有什麼錯誤就立刻指出，讓孩子當即改正，這種習慣非常不好。一方面，父母總坐在孩子身邊，孩子不能完全集中注意力，會分心留意父母的行為，擔心父母又要說他做的不對；另一方面，父母時不時的指出孩子錯誤，等於是打斷了孩子集中注意力的過程。孩子本來在認真做題，父母突然吼一嗓子，孩子就會從做題的專注狀態中脫離，不利於孩子養成長久的注意力習慣。

父母最好跟孩子約定好，不會、不懂的題就跳過，等一會集中讓父母解答，這樣就更利於孩子集中注意力。

2、父母一定要控制情緒，不要因為作業的問題對孩子發火。

如果父母總是因為作業問題對孩子發火，那帶來的必然是孩子對於作業的牴觸情緒，誰也不想因為做一件事被別人罵。

所以，當父母發現孩子作業拖拉、不認真等問題時，首先要控制自己的情緒，然後跟孩子溝通，尋找問題的解決辦法。而不是上來就劈頭蓋臉的臭罵一頓，結果孩子下次繼續犯同樣的錯誤。

總結

對於孩子剛上一年級的新手父母，這時機遇也是挑戰，決定了父母以後輔導孩子作業是輕鬆還是受罪，是快樂還是痛苦。

如果父母錯過了培養孩子作業習慣的關鍵期，讓孩子養成了不良的作業習慣，那麼將來父母再想給孩子糾正，困難將遠超現在的付出。所以，對於孩子剛上一年級的父母，一定要注重抓習慣，而不是只關注作業的完成度。