瓜媽說：
之前和大家分享了一部培養孩子「思維習慣」的紀錄片《像烏鴉一樣思考》，很多媽媽說平時沒有時間去關注這些，能在這裡看到這麼優秀的資源，感覺非常受用！又學到了新的東西，開拓了新思路！希望我能多分享這種類型的內容。
今天要和大家分享的是一檔在日本火了7年的兒童節目《啊，設計》（B站可看，有中文配音版哦），豆瓣評分高達 9.4！被標註好於 99% 的兒童片。2歲+的孩子就可以看了，不僅小孩喜歡，連大人也會被迷住！
這檔節目極富魅力的地方在於，它用極具美感和視覺衝擊的鏡頭，掃描生活中的一點一滴，逐步引導孩子學會觀察，引發思考，調動他們的發散性思維。
如果說上次分享的紀錄片側重於」科學「，那麼今天分享的這檔兒童節目則更偏向於「美學」。也許並不是每個家長都希望孩子長大後成為設計師，但是通過這個有趣的節目，能讓孩子學會觀察，擁有對美的發現與感知，提高他們的「美商」！也是件很受益的事！
這檔節目每集15分鐘，包含了「設計的觀察」、「素描」、「拆解」、「天馬行空」、「訪問名家設計師」等不同的板塊。今天就來和大家分享幾個特別有意思的板塊，並從中汲取培養孩子觀察能力、解決問題能力的啟發和經驗。
1
通過設計的角度去觀察
你會發現一個更有趣、更豐富的世界！
這檔節目的第一部分是【設計的觀察】，它通過一種全新的視角，把生活中那些不起眼的小細節、小設計搬到我們面前，拓展孩子們的觀察思路。
觀察的能力幾乎人人都有，但觀察的角度和深度，每個人都不一樣。有些觀察是流於表面的匆匆一瞥；有些觀察會引發好奇心和思考；有些更深層次的觀察，能做到更抽象的總結和提升……
比如，醬油瓶為什麼會有腰身呢？
進一步拓展觀察範圍，你有沒有發現，可樂的玻璃瓶也有？
噢，原來是模仿人體設計，有腰的話握起來的確舒服一點~
再比如，我們走進蛋糕店，有沒有發現，各種蛋糕的形狀各異？
啊，原來在製作蛋糕的時候，各種食材之間就有很多種混合方式——
比如說，有的是堆疊~
有的是包裹~
有的是卷裹等~
前幾期是對生活中一些常見的事物進行觀察，隨著節目的繼續，之後還會有一些更深入的觀察。
比如說對形狀的觀察，圓形和正方形，它們都有什麼用途，作為兩種形狀，它們的本質區別到底在哪裡呢？
還有舉一反三，觸類旁通的觀察。生活中，旋轉這個動作，在一天裡，是不是被我們重複了很多次？
有沒有哪些產品的設計，也是讓我們很順手的「旋轉」設計呢？
它教孩子認識什麼是旋轉的同時，還會給孩子布置點「小作業」，從小培養孩子的發散思維，舉一反三的能力。
不止這些哦，還有更抽象的觀察。
你知道嗎，這些繁複的圖案和花紋，竟全都來自於，最簡單的「圓和線」！
觀察看似很簡單，但要從表層到深層，從一個到多個，從具體到抽象，卻需要經過反覆的思維訓練！
這個節目通過設計的角度，讓孩子們認識到，只要認真仔細觀察一樣事物，你就會發現很多很多奇妙的東西。觀察是學習、設計、獲取知識的基礎。
2
拆解板塊
驚艷你的眼睛，挑戰你的思維！
緊接著的板塊叫【拆解】，它把我們日常中最熟視的物品一點一點拆開，直到不能拆為止。之後再陳列好，讓孩子完完全全地看清楚，這些物品究竟是由什麼組成的。
這個板塊別提孩子會有多喜歡了，因為它「投其所好」（很多娃都很愛拆東西啊），又強烈地滿足了孩子的好奇心！
一雙運動鞋拆開了是這樣的~
一顆葡萄，也能拆解出葡萄皮、籽、果肉~
薯片一片片排著隊，自己從袋子裡走出來，從大到小排列的樣子，也太萌了吧！
甚至還有一張撲克牌，它也能進行拆分！被它狠狠地驚艷了一把！
之後的排列組合，也能引起觀者的「極度舒適」，像我這種有輕微強迫症的也被治得服服帖帖！
薯片和糖果拆解圖
撲克牌拆解圖
玉米和包菜拆解圖
這樣的視覺效果，其實製作起來特別不容易。「拆解」這個環節的內容不是CG動畫（計算機動畫），而是定格動畫，雖然只有一分鐘，但拍攝需要從早到晚拍四天。這樣的用心，真的讓人特別佩服！
花費了大量的精力和時間製作出來的這個板塊，並不是為了「炫技」，而是為了給孩子們引出觀察的新角度——「拆解」，它也是建構的對立面，能讓孩子們做到更細緻、更深入地觀察。之後的排列組合，又讓孩子了解到了歸類、排序等概念，可以說是會讓孩子看得很歡樂，收穫又特別多的一個板塊。
在我們的日常生活中，手邊隨手一個小物品，都可以和寶寶做這樣的「拆解」遊戲。比如說，問寶寶，我們吃的桔子是有由哪些構成的呀？
有桔子皮、桔子衣、很小的籽、還有一粒粒的小果肉……
一旦孩子學會這種「拆分」思維，他對事物的認知會有一個更深的角度，無論將來在學習、工作中、生活中，解決問題的能力也會得到很大的提高！
3
天馬行空的想像
比真正的答案更精彩！
接下來要說的是我特別喜歡的一個板塊，叫【天馬行空】，它展示的是一種反推思維。反觀生活中的那些經典設計為什麼會成為經典？當我們試著自己重新設計，反推回來，才會驚覺，哇，原來現在這個設計還真是合理呢！
這個板塊使用了小動畫的形式，配音也非常可愛，兩個人像是在「鬥嘴」，但鬥著鬥著，謎底就解開了！
比如「電話線為什麼要做的像麻花一樣？」一個人在打電話，向小夥伴吐槽：電話線能不能做的簡潔點？
那好吧，把它變直了來看看！
這時候老闆來電話了，說不定有重要事情需要記錄呢，想拿下附近的紙和筆，可是，同樣的長度如果變成了直線，那麼打電話人的活動範圍就被大大限制了。
那就把電話線延長一點呢，也就能拿到紙了，這個主意看起來是不是很不錯？
但是線太長，擱置時又太容易纏在一起了！可能還會將人絆倒的……既不美觀也不方便！
那還是回到原來的捲曲設計怎麼樣？捲曲彈簧狀的電話線，不僅可以伸縮自如，也不會限制人的活動範圍。擱置起來，也不會絆倒別人，方便多了！
所以電話線設計成這個樣子，原來是這麼一回事啊！
再比如，在生活中，我們是不是也遇到過這樣的排隊方式，「先排一列，到了最後一步再分開？」
如果嫌一列隊伍太長，我們試試一開始就排兩列會怎麼樣？嗯，隊伍馬上變短了！
可是左邊隊伍里有個穿紅色衣服的人速度好慢啊，害得排這列里的人等了好久，還沒輪到自己！
原來每個人的快慢速度是不一樣的，這樣對於很快就能完成操作的人來說不公平。
那麼再試試，一邊處理快的，一邊處理慢的吧！區分開了，問題是不是就解決了？
可是這樣一來，快的這隊一下多了好多人，結果還是得慢慢排！
最後我們還是改回一開始的排成一隊試試吧！
按照先來後到的順序，前面的機器一空，後面的人就依次補上去。隊伍也在有條不紊地繼續前進，這樣子，不管是對快的人還是慢的人，都很公平。
原來很普通的排隊，也隱藏著這樣的學問啊！
我們生活中有太多這樣的「習以為常」，鼓勵孩子們天馬行空，試著推倒結論，大膽去假設，說不定會有新奇的發現呢？
即使各種假設之後，仍然覺得還是現在的這個設計更合理，那麼這個思索的過程，也會讓孩子更深刻地理解「這樣設計的好處在哪裡？」，這本身就是一個很寶貴的經驗。
書為什麼設計成這樣？
一起來反推思考一下吧！
瓜媽最後說：
每期節目最後還會對一個非常有名的設計大師進行採訪，這個板塊非常實用，在這個領域積累了非常多實戰經驗的他們，會用最簡單直白的話，來引導孩子如何把設計思維帶入日常生活中。
沒有什麼大道理，反而都是一些看起來無關緊要的小事，比如，日本非常有名的設計師深澤直人（無印良品設計的顧問委員）說：看到一件東西，然後就會聯想到其他的東西……這就是我們設計在做的事。（這也就是我們常說的聯想思維）
他給大家的建議是，當我們在要設計一個東西時，先想想我們的習慣動作。比如要設計一個傘架，我們可以先想想平時我們把傘放在牆角的習慣性動作，以此為參考來設計。
工業設計師柴田文江說，在設計之前，我們不妨把對東西的感受，轉化成語言，比如說，這個像雲朵一樣柔軟，這個握起來不太舒服。轉化語言後，我們能更清楚它的優點，和缺點，並進行改進。
設計師伊東豐雄說，「先去觀察自然吧」。
好的學習，從「觀察」開始。當我們急著讓孩子學知識、學本領，別忘了停下腳步，讓孩子們先好好地看一看世界，生活中就潛藏著大量「美的瞬間」等待著我們去發現，去感知。
好的兒童節目，能提供一個發掘並擴展孩子可能性的契機。《啊！設計》從開播到現在已經迎來了第9個年頭了，不止在日本保持收視長青，還把德國、美國的兒童影像獎都拿了個遍，很多網友說，「真是羨慕看這些長大的小孩。」 還好，我們的孩子也不晚！