大家好，我是你們的好朋友小來~
根據來說學校的運營情況和市場驗證，為了幫助學校更好地發展，老師必須具備四大支柱能力，才能保障教學質量，以滿足家長的期望並提交優秀的教學成果，不辜負孩子不可逆的美好時光。 這四大支柱能力分別是：
擁有良好的教師素養
紮實的學科能力
過硬的教學能力
良好的家校服務能力
今天，小來為大家講解
咱們來說老師四大支柱能力排在第一位的
擁有良好的教師素養~
良好的教師文化素養
一、來說教師的使命
教育的關鍵問題是教師，對於教育，興之抑或亡之，教育的使命不僅僅在於知識、智慧的再生產，教育的根本在於全面孕育個體人格，促進社會文明和民族興盛。來說的品牌要想永葆青春，更需要每個優秀教師的用心執教。
來說教師的使命是什麼？綻放兒童生命光彩，實現偉大中國夢想。
這裡也包含了三層含義：
1、對社會的責任：為祖國將來培養具有領袖力的優秀人才，對得起教師存在得意義。
2、對學生的責任：培養人的完整人性、並為其進入現實世界開闢道路，對得起學生的尊重、家長的期待、學校的信任。
3、對自己的責任：作為教師與學生一起成長，對得起自己存在的意義。
二、來說教師的定位
老師就是教孩子學習那麼簡單嗎？老師到底應該是一個什麼樣的定位？ 古人說，師者，所以傳道授業解惑也。
那麼作為現代的來說教師呢？我們應該是語言能力的教師，家庭教育的指導師、孩子成長的導師……
可以再形象一些嗎？我們換一種說法吧：
我們是教師（狹義）——我們要教課
我們是導演——我們要編排節目
我們是演員——我們要給孩子做表演示範
我們是劇務——在孩子演出的時候，我們提供各種支持
我們是攝像師——記錄孩子的成長中的精彩
我們是孩子的朋友——我們要陪伴孩子遊戲
我們是法官——我們要處理孩之間的矛盾
我們是魔術師——要不斷給孩子和家長驚喜
我們是推銷員——要讓家長願意買單
我們是客服——解決孩子和家長的各種諮詢和問題
我們是評委——點評孩子的學習表現
我們是學習者——因為我們需要終身學習
我們是研究者——因為我們在工作中不斷發現問題，又產生新想法
我們是導師——我們引領孩子的綜合素質提升
……
堅持幾年後，我們發現，自己在和孩子共同成長，我們已經在素質教育專家的路上了……
工作內容：備課、授課、課後輔導、家校服務、活動組織、宣傳配合等。
需要的素養（能力）：熱愛教育行業，專業技能（才藝）、學習力、嫻熟授課能力、活動 組織能力、學生和家長溝通能力、家庭教育指導能力、適當的銷售技能。
發展方向 : 素質教育的名師、家庭教育講師、培訓師、學校管理者等等。
總之，你的發展空間會無限大哦。只要你不斷學習，不斷付出！
三、來說教師的師德修煉
任何一種職業都會有職業道德的要求。教師作為人類靈魂的工程師，對於職業道德的要求就更高，尤其是面向兒童的教師。
到了現代，我們對教師的職業道德又提出了新的內容和要求，在此分享給大家：
1、樹立遠大的職業道德思想
2、掌握正確的職業道德知識
3、陶冶真誠的職業道德情感
4、磨練堅強的職業道德意志
5、確定堅定的職業道德信念
四、來說教師的心態管理
1、自信
2、負責
3、感恩
4、奉獻
5、積極
6、創新
7、謙遜
8、好學
9、協作
10、幸福
五、來說教師的禮儀
禮儀是人們在長期共同生活和交往中逐漸形成並固定下來鵝道德行為規範。通常以風俗、 習慣、傳統等形式固定下來，是衡量一個國家和民族文明程度高低的重要標誌，也是衡量個人 道德水準和教養的尺度。教師，作為一個高尚的職業，禮儀修養不僅會影響教育教學效果，而且會影響文明傳承的效果。
1、教師禮儀的內涵
教師禮儀，是指教師從事教育教學工作活動，履行工作職責是必須遵循的禮儀規範。
2、教師禮儀的原則
1）尊重與平等的原則
2）寬容的原則
3）慎獨的原則
3、教師禮儀的特徵
1）強制性
2）形象性
3）示範性
4、教師禮儀的作用
1）是教師塑造形象的法寶
2）是教師道德示範的標尺
3）是教師非權力影響力的體現
4）是教師情感溝通的橋樑
六、來說教師的宣言
我是小來人，我為愛而來
我愛每一個孩子
我愛每一個小來的工作夥伴
因為小來
我看到每個生命都渴望愛與認可
因為小來
我看到愛的教育將會產生多麼強大的力量
因為小來
我愛上了教育事業
因為熱愛教育事業
我愛上了小來
我願意在小來的團隊里
點燃我自己
再用我的光
去照亮每一個孩子的人生
小來的舞台也許會給我帶來壓力
但我相信壓力也會讓我成長
我願意勇敢地去面對
小來的舞台也許充滿各種挑戰
挑戰
就是進步的階梯
我願意突破自我去迎接挑戰
走上小來的舞台
我發現自己並不孤單
因為有那麼多一起追夢的小來夥伴
是你們
讓我充滿了奮鬥的力量
我願意把這份力量奉獻給小來教育事業
我願意幫助更多的孩子綻放他們的生命
感謝小來的舞台
讓我找到了生命的價值
我要在小來教育的舞台上
實現我生命價值的最大化
我會牢記我們的使命
綻放兒童生命光彩
實現偉大中國夢想
好啦，以上就是本期
小來關於咱們來說老師
「擁有良好的教師素養」的詳細介紹
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