有一些心理實驗，設計巧妙，耐人尋味，發人深思。這些實驗，有些因為突破倫理而備受詬病，僅僅做了一次，就再也無人敢重複試驗。
透過這些實驗的結果，我們能感悟到其中蘊含的深刻哲理，揭開人性神秘的面紗。
這些實驗，不僅教育工作者應該熟知，家長、領導、員工等各種社會角色，也都應有所了解。
· 01 ·
傷痕實驗
美國科研人員進行過一項有趣的心理學實驗，名曰「傷痕實驗」。
他們向參與其中的志願者宣稱，該實驗旨在觀察人們對身體有缺陷的陌生人作何反應，尤其是面部有傷痕的人。
每位志願者都被安排在沒有鏡子的小房間裡，由好萊塢的專業化妝師在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志願者被允許用一面小鏡子查看化妝的效果，接著鏡子被拿走。
關鍵的是最後一步，化妝師表示需要在傷痕表面再塗一層粉末，以防止它被不小心擦掉。實際上，化妝師用紙巾偷偷抹掉了化妝的痕跡。
對此毫不知情的志願者，被派往各醫院的候診室，他們的任務就是觀察人們對其面部傷痕的反應。
規定的時間到了，返回的志願者竟無一例外地敘述了相同的感受：人們對他們比以往粗魯無理、不友好，而且總是盯著他們的臉看！
可實際上，他們的臉上與往常並無二致；他們之所以得出那樣的結論，其實是錯誤的自我認知影響了他們的判斷。
這真是一個發人深省的實驗。原來，一個人內心怎樣看待自己，在外界就能感受到怎樣的眼光。
同時，這個實驗也從一個側面驗證了一句西方格言：「別人是以你看待自己的方式看待你。」
不是嗎？
一個從容的人，感受到的多是平和的眼光；
一個自卑的人，感受到的多是歧視的眼光；
一個和善的人，感受到的多是友好的眼光；
一個叛逆的人，感受到的多是挑惕的眼光
……
可以說，有什麼樣的內心世界，你就感受到什麼樣的外界眼光。
如此看來，一個人若是長期抱怨自己的處境冷漠、不公、缺少陽光，那就說明，真正出問題的，正是他自己的內心世界，是他對自我的認知出了偏差。
這個時候，需要改變的，正是自己的內心；而內心的世界一旦改善，身外的處境必然隨之好轉。
畢竟，在這個世界上，只有你自己，才能決定別人看你的眼光。
「親愛的，外面沒有別人，只有你自己。」
· 02 ·
羅森塔爾實驗
1966年，美國心理學家羅森塔爾通過實驗，研究了教師對學生的期望對學生成績的影響。
他在實驗中發現的羅森塔爾的"皮格馬利翁效應"，不僅影響了人們的教育觀念，而且對人們的其他社會性行為都產生了深遠的意義。
實驗並不複雜：他來到一所鄉村小學，給各年級的學生做語言能力和推理能力的測驗，測完之後，他沒有看測驗結果，而是隨機地選出20％的學生，告訴他們的老師說這些孩子很有潛力，將來可能比其他學生更有出息。
8個月後，羅森塔爾再次來到這所學校。奇蹟出現了，他隨機指定的那20％的學生成績有了顯著提高。
為什麼呢？
是老師的期望起了關鍵作用。
老師們相信專家的結論，相信那些被指定的孩子確有前途，於是對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，更加信任、鼓勵他們，反過來這些孩子的自信心也得到了增強，因而比其他的80％進步得更快。羅森塔爾把這種期望產生的效應稱之為「皮格馬利翁效應」。
皮格馬利翁是希臘神話中的一位雕刻師，他耗盡心血雕刻了一位美麗的姑娘，並傾注了全部的愛給她。上帝被雕刻師的真誠打動了，使姑娘的雕像獲得了生命。
這個實驗告訴我們，你對他人的期望會間接地產生多麼巨大的效果。
我們以積極的態度期望別人，別人可能就會朝著積極的方向改進；相反，我們對他人的偏見也能產生消極的結果，尤其對那些缺乏自知和自控能力的未成年人。
· 03 ·
忍耐力實驗
發展心理學裡有一個經典實驗。實驗人員給一些4歲小孩子每人一顆非常好吃的軟糖，同時告訴孩子們可以吃糖，如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。
有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉了。另一些孩子卻能等待對他們來說是無盡期的20分鐘，為了使自己耐住性子，他們閉上眼睛不看糖，或頭枕雙臂、自言自語、唱歌，有的甚至睡著了，他們終於吃到了兩顆糖。
這個實驗用於分析孩子承受延遲滿足的能力，延遲滿足——是能夠等待自己需要的東西的到來，而不是想到什麼就要什麼，這是一個很通俗的解釋。
這個實驗後來一直繼續了下去，那些在他們幾歲時就能等待吃兩顆糖的孩子，到了青少年時期仍能等待，而不急於求成；而那些急不可待，只吃了一顆糖的孩子，在青少年時期更容易有固執、優柔寡斷和壓抑等個性表現。
當這些孩子長到上中學時，就會表現出某些明顯的差異。
對這些孩子的父母及教師的一次調查表明，那些在4歲時能以堅忍換得第二顆軟糖的孩子，常成為適應性較強、冒險精神較強、比較受人喜歡、比較自信、比較獨立的少年；而那些在早年已經不起軟糖誘惑的孩子則更可能成為孤僻、易受挫、固執的少年，他們往往屈從於壓力並逃避挑戰。
對這些孩子分兩級進行學術能力傾向測試的結果表明，那些在軟糖實驗中堅持時間較長的孩子的平均得分高達210分。
十幾年以後，研究人員再考察當年那些孩子現在的表現，發現那些能夠為獲得更多的軟糖而等待得更久的孩子，要比那些缺乏耐心的孩子更容易獲得成功，他們的學習成績要相對好一些。
在後來的幾十年的跟蹤觀察中，發現有耐心的孩子在事業上的表現也較為出色。
· 04 ·
監獄角色實驗
著名心理學家津巴多曾經做過一個備受爭議的實驗，雖然最後被迫停止，但這個實驗本身卻發人深思。
實驗是這樣做的：津巴多招收了21位本科生作為志願者，讓他們體驗監獄生活，在實驗中，這些人扮演看守或犯人，而在此之前，這21個人都經過了性格測試，被評定為情緒穩定、成熟守法的人。
通過扔硬幣的方式，10個人被派去當囚犯，11個人做看守，共進行兩周實驗。
「犯人」們在一個星期天的早晨被「逮捕」了，戴上手銬，在警局登記名冊，然後被帶入「監獄」。
一切模擬得和真實情況無異，「看守」們還制定了一些規則：「犯人」在進餐、休息和熄燈後必須保持沉默；他們必須按時就餐；彼此之間稱呼號碼，要管「看守」叫「長官」等等，觸犯任何一項條例都將遭到懲罰。
這本來就是一場遊戲，但出人意料的是，「看守」和「囚犯」很快變得像現實中的一樣。
「看守」們認為「囚犯」都是危險的，對他們態度嚴厲；而「犯人」也把「看守」看成施虐狂，暗地裡心存反抗，在幾天之後，「犯人」們當真組織了一次反叛活動，但被「看守」們殘酷地壓制了。
自此，「看守」們又制定了更多的規則來約束「犯人」，甚至想方設法折磨他們。
在實驗進行到中途的時候，大多數人表現出頭腦混亂，不管是「犯人」還是「看守」。
有一位「看守」在實驗前是一個和干主義者，不喜歡攻擊別人，但在實驗的第5天，他竟然開始肆意處罰「犯人」，只因他討厭這個人。
他在日記中坦率地寫道：「囚犯(416)不吃這種香腸，我決定強行讓他吃，我讓食物從他臉上流下來……我為逼迫他吃東西而感到內疚，但是，他不聽話會讓我更加惱火。」
到實驗的第5天，實驗者不得不宣布實驗結束，以保護所有人。
這個實驗讓人們大吃一驚，這些十分正常的年輕人竟會如此輕易地被激發起施虐行為，它表明，正常的、健康的、受過教育的年輕人在「監獄環境」的團體壓力下能夠迅速地發生轉變，這也能解釋人們在某些環境中為什麼會有一些反常的過激行為。
這個未進行完的心理實驗後來被法律禁止了，原因是它太不人道，但同時讓我們看到了人性中的另一面。
環境總是能夠對人產生不可思議、潛移默化的改變，請重視身邊的環境，如果您想得到幸福與成功的話。
當環境不盡如人意時，如果能夠改變它當然很好，但如果無法改變，那麼最好退避三舍。
· 05 ·
獨木橋實驗
一位心理學家想知道人的心態對行為到底會產生什麼樣的影響，於是他苦思冥想，決心做一個獨具匠心的實驗。
首先，他讓10個人跟隨自己穿過一間黑暗的房子，在他的引導下，這10個人全部順利穿過，然後，心理學家輕輕地打開房內的一盞燈。
在昏黃的燈光下，這些人看清了房內的一切，全都驚出一身冷汗——這間房子裡有一個大水池，裡面有十幾條大鱷魚，水池上方搭著一座窄窄的小木橋，沒想到剛才他們正是從獨木橋上走過去的！
心理學家此時問：「現在，你們當中還有誰願意再次穿過這間房子呢?」沉默一片，過了好一會兒，有三個膽大的站了出來。其中一個小心翼翼地走了過去，速度比第一次慢了許多；另一個顫巍巍地踏上小木橋，走到一半時，竟然趴在小橋上，爬了過去：第三個剛走幾步就一下子趴下了，再也不敢向前移動半步。
屋內有十盞燈，心理學家又打開其餘的九盞。頓時亮如白晝。這時，人們方才看見小木橋下方裝有一張安全網，只是由於網線的顏色極淺，所以他們剛才根本沒有看見。
「現在，誰願意通過這座小木橋呢?」心理學家問道。這次有五個人很快地站了出來。
「你們為何不願意呢?」心理學家問剩下的兩個人。
「這張安全網牢固嗎?」這兩個人異口同聲地反問。
在「不了解」的情況下，人不會知道恐懼是什麼。
然而，假如明白了自己身處於危機四伏的環境中，本來不成其為障礙的「獨木橋」，就足以讓大多數人望而卻步；即使明白地告訴人們安全網確實存在，仍然有少數人不願輕易冒險。
不去想，自然就不會感覺有危險，危險與感覺常相伴。
· 06 ·
目標實驗
心理學家做了一個十分有趣的實驗：組織三組人，讓他們分別向10公里以外的三個村子進發。
第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著嚮導走就行了。
剛走出兩三公里，就開始有人叫苦：走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什麼要走這麼遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不願前進，越往後走，他們的情緒也就越低落。
第二組的人知道村莊的名字和路程，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。
走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說；「大概走了一半的路程，」於是，大家又簇擁著繼續向前走。當走到全程的四分之三的時候，人們情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長。此時有人說：「快到了!」大家重新振作起來，從而加快了行進步伐。
第三組的人不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里處就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的歡樂，行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達終點。
心理學家得出了這樣的結論：當人們的行動有了明確目標的時候，並能把自己的行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度和與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維持和加強，就能夠自覺地克服一切困難，努力實現目標。
德川家康說得好：「人的一生就好比挑著重擔走遠路，不能急。」
走長路的秘訣其實就是一步一個腳印，有條不紊地前行，如果您追求理想的道路上，布滿荊棘、充滿坎坷，那麼不妨將理想分割成小段的目標，這樣做就能夠預防半途而廢。
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