愛課六級少兒英語這門課，從課程開始宣傳之時，就吊足了家長的胃口。

當時，課程情況只有官網的宣傳，直到2月份左右才可以報課，家長還告訴我出現了課程售罄的情況。由此可見，這門課程給家長們的期待是很高的。

很多家長一直在問魚sir對於這門課的看法。其實，愛課的這門課程魚sir一直都在關注，也和一些英語專業教研老師探討過這門課程內容的質量。

今天的文章，我們就來聊一聊愛課六級少兒英語的真實情況。它究竟適合什麼基礎的孩子？如何上這個課程效果會更好？跟著魚sir接著往下看。

課程體系-難度遞增快

愛課六級少兒英語的教材是根據劍橋少兒英語考試大綱設計的，對標了CEFR，同時也針對體制內英語考試做了設計。

因此，雖然官方冠名這門課為愛課劍橋六級課程，但它實際定位還是一門系統課，對劍橋少兒英語考試、國內小學考試、小升初考試都有幫助。

目前它的課程共有六個級別，StarterA/B、 MoverA/B、FlyerA/B(目前只開通StarterA/B,MoverA/B) ：

• StarterA/B：詞彙語法入門，學習日常對話，聽說讀寫啟蒙
• MoverA/B：詞彙語法進階，講述簡單故事，提升語言技能
• FlyerA/B：詞彙語法突破，閱讀複雜文章，提升綜合能力

學完6個級別愛課六級少兒英語的課程，能達到的水平在Flyers(KET)級別。這個難度不算高，

但是我在測評時能明顯感覺到愛課六級少兒英語在難度進階上是非常快的。

我們來算一算它每個級別的課時：

16單元10節/每單元+16次單元檢測+階段測試1次=177節課。

如果按照一周5次課的頻率來計算，那麼上完一個級別大概需要35周，照這個速度學完6個級別，則需要54個月左右，也就是大概4年半左右的時間。

再來對比其它達到Flyers(KET)水平的課程，需要耗時多久呢？

相較之下，愛課六級少兒英語耗時僅高於貝達和abc360，比其他幾個機構耗時都要短，因此我才說，它的難度進階比較快。

此外，愛課六級少兒英語在課程單價上也遠低於其他幾個機構。這麼一說，確實感覺是一家性價比高的課程，那麼，具體的課堂內容到底如何？

真實課堂體驗：

單詞課、語法課-不適合啟蒙階段

閱讀課-有一定挑戰

魚sir體驗愛課六級少兒英語課時，發現它每個單元的設置和很多機構都不太一樣，它一個單元設計的內容非常多，我將它每個單元的課程進行了拆解：

說實話，把一個單元的內容分散到11節課的機構是不多見的。那愛課的這門課程到底是內容貪多還是真的做足了細緻的拆分？我挑選它的單詞課，語法課和閱讀課來做重點說明。

• 課程情況：愛課六級少兒英語starters A
• 課程名稱：U1 My family
• 試聽孩子：豪豪 4歲 一年線下學習

單詞課：

一個單元中的四次單詞課，每次的上課流程都一致，有這麼5個環節：Start-Learn-Play time-Wrap up-goodbye。

重點說說Learn-Play time。

Learn環節有兩個板塊。一是生詞講解，另一個是單詞練習，將學練做了結合。

生詞講解部分比較簡單，主要是讓孩子跟讀和辨識單詞。但單詞練習，對4歲的孩子來說，就有點難了。這主要體現在兩個方面：

一是需要孩子進行單詞書寫。大部分4歲孩子的手臂力量發育尚早，他們的握筆能力還比較欠缺，因此給出10秒的單詞書寫時間，是不太合適的。

二是單詞拼寫。就拿豪豪來說，雖然他已經有一年線下英語學習經歷了，但是他並未認全26個字母，愛課也並沒有進行任何拼寫教學，在這樣的情況下要求孩子完成單詞拼寫，對於啟蒙階段的孩子而言，要求過高。

Play Time 環節主要是練習題，有兩種練習形式。

一是聽音選擇單詞。這個環節最大的問題就在於前面的學習環節，孩子的拼寫並沒有得到充分的練習， 因此到了這裡，孩子也很有可能認不出單詞。

二是圖文配對。對於前面的知識點沒有掌握紮實的孩子來說，這基本上就是一個點點點的遊戲。另外這部分題量有點多，在規定時間內完成有一定困難。

所以，綜合看下來，單詞課的難點在於單詞拼寫，如果孩子沒有拼寫基礎，那麼理解這堂課會比較困難。

語法課：

語法課的上課板塊分為四個環節：Start-learn-play time-wrap up。重點說說play time這一環節。

play time環節以應試題型為主，難度比較高，不合適啟蒙階段的孩子。

例如認讀句子（如下圖）。對於豪豪小朋友而言，一直通過兒歌，動畫視頻，繪本等方式啟蒙，這種補充完整句則需要訓練才能完成。而在4歲之前，魚sir認為沒有必要訓練這種應試能力。

因此在我看來，愛課六級少兒英語語法課的內容講解枯燥，練習題目偏應試且難度高，不太適合啟蒙階段的孩子。

閱讀課

這堂課比較接地氣。

主要是以和外教角色扮演的形式進行。老師說第一句，孩子接第二句，形式單一且略枯燥。

這篇短文句式變化豐富，而課程最後的要求是讓孩子能夠閱讀整個短文。魚sir認為雖然前面跟著老師接觸過各類句型，但是對於只能夠閱讀raz分級讀物初級的4歲小朋友而言，還是有一定的挑戰。

因此，這門課的難點在於，孩子需要把前面每一個單元的句子的認讀都紮實掌握，否則在一次閱讀課上難以綜合輸出。

整體來看這三堂課的內容設置，其實無論是內容編排還是練習量、趣味性設置，都是中規中矩的。但是，作為一門啟蒙課程，對於愛課所宣傳的4歲孩子系統學習，我認為難度過高，不適合啟蒙階段的孩子學。

最後，魚sir提兩點建議...

整體來看，愛課六級少兒英語的初級階段，以單詞為主，涉及大量的單詞拼寫記憶、抽象語法講解及對應的典型應試題目練習和測試，並且課上老師無及時反饋、無有針對性互動的教學。

因此，對於想要幫助0基礎或者啟蒙階段的娃系統地提高英語水平的家長來說，這門課程顯然是不太合適的。

而如果孩子進入了小學階段，學完了自然拼讀，具備拼讀能力，或者準備參加劍橋考試的話，那麼這門課程可以作為一個很好的強化補充資源。

好了，如果大家對愛課六級少兒英語有疑惑，想了解愛課的其它課程，或者是在孩子的學習以及其他學科課程的選擇上有任何的問題，歡迎大家隨時和我交流，我也會根據每位孩子的情況，給大家更具體的建議！