管孩子這件事上，「佛系」一點更明智

前不久，一位上初三的男孩跟我哭訴：

「我待在家裡的時候，我媽說我不該不出門，『你看看別人都會打籃球騎自行車運動，你老待在家裡都要變傻了！』；

我出去玩的時候吧，時間久一點，回來我媽又會怪我，『跑哪裡去了，這麼久，又偷偷打遊戲去了是吧？！』

我太難了！幹什麼都要管，我媽到底要我怎麼樣?」

字裡行間都能感受到他的絕望。

像這樣被父母管制太多的孩子非常普遍。

在跟他媽媽溝通的過程中，我勸她少管一點，對孩子更好，這位媽媽卻不以為然，面露不悅：

「如果他自覺，誰會管他！」

很無奈。殊不知，像她這樣越是管得多，孩子越不可能學會自覺，最後就成為惡性循環了。

很多父母，就是錯在管得太多，用力過猛，卻都沒用在點子上。

一、管太多，有時是一種打擾

有些父母養孩子特別負責，眼睛時刻「長」在孩子身上，一旦看著有點不順眼，就立馬上前去「幫忙」，卻常常好心辦了壞事。

孩子在自己吃飯，享受美味食物的時候，父母一看孩子身上、臉上、手上，沾著飯菜，就過意不去，「嫌棄」地幫孩子一一擦去，再「奪」過孩子的勺子，喂給他吃；

當孩子拿著畫筆天馬行空地塗鴉，沉浸在自己的創作空間裡時，家長又看不下去了，「搞到衣服上就洗不掉了」，馬上幫孩子把手洗洗乾淨，收起畫筆讓孩子玩別的去了；

孩子自己動手拼積木、做手工作業時，家長見孩子拼錯了、手工做得不好，就趕緊前去指導，甚至直接上手，給孩子飛速做好。

孩子是乾淨了、任務是很好地完成了，可是孩子專注於食物、繪畫、想像、動腦思考的過程被打斷了、干擾了，注意力被破壞了。

還有的父母，孩子獨立做點事也忍不住要管，比如他自己倒水、洗衣服、收拾房間、安排自己的學習，不僅不鼓勵，還總是這樣不對，那樣不行。

這種管，只會打擊孩子做事的積極性，他越不做，就越不會，對自己也就越來越不自信。

二、管太多，可能是一種越界

一位同事最近吐槽，有一天晚上回家，準備檢查孩子作業的時候，發現孩子空了很多難寫的字，和難度比較高的題目。

同事火爆三丈，強壓怒氣，問孩子怎麼不寫，孩子漫不經心地說，「等你給我寫呀」。

她不禁反思，自己輔導孩子寫作業確實太「盡職盡責」了：

每天晚上孩子寫作業她就在旁邊看著，字寫得不好了，「強迫症」的她就忍不住提醒，讓孩子擦了重寫，遇到難題，就會趕緊給孩子講解。

這自然就會導致孩子依賴心變強，學習上遇到困難根本不願意動腦筋，想著反正媽媽都會教他的，這樣學習怎麼可能會好呢？

現實生活中的許多父母，都像這位同事，太喜歡操心，看不慣孩子的行為就急忙插手幫忙，把孩子成長中屬於他自己的責任都攬到了自己身上。

孩子放假回家玩手機，家長就一直嘮叨：「還玩手機，作業寫完了嗎？」「別玩了，對眼睛不好。」

苦口婆心。可是呢，孩子依然玩得捨不得撒手；

孩子晚上一直看電視不睡覺，媽媽從被窩起來好幾次，催促：「該睡覺了」「還不睡覺！」

孩子無動於衷，直到媽媽發一次火才不情不願地回房間睡覺；

孩子上學忘帶課本，他不慌不忙，卻把家長急得不行，趕緊從單位開車回家給孩子送到學校。

不勝枚舉。

什麼時候該玩，什麼時候該學習，什麼時候該睡覺，怎麼安排自己的時間，這些都是屬於孩子自己的成長課題，家長不應該比孩子還負責。

越是管得多，大包大攬、千叮嚀萬囑咐，孩子只會越來越不聽話、不自覺，產生思維惰性。

孩子6歲前管得多點，問題可能不大；但當孩子進入小學後，如果父母還不懂得適當退步，往回收收手，情況只會越來越麻煩。

他該學會為自己負責了！

三、「佛系」一點管，孩子才能自覺

我見過很多大學生，從小學到高中一直生活在父母嚴格的管教之中，看電視要偷偷摸摸，在父母回家前趕緊關掉，還要摸摸電視機的溫度，各種約束下不得不時時在父母面前扮演一個聽話的乖孩子。

然而到了大學，沒有了父母的看管，一下子重獲自由，他們就開始「放飛自我」，看小說、玩遊戲、荒廢學業，慢慢墮落下去······

這就是父母管太多，孩子沒機會學習自我管理的後果。

哪怕學習生涯前期再優秀，後面也會很快掉隊。

做父母的，一定要深諳「過猶不及」這四個字的道理。

因為孩子的成長，歸根結底是他自己的事情，任何人都替代不了。父母現在幫他做的再多、再好，對他成長的本質來說，都無濟於事。

只有讓孩子通過不斷嘗試、試錯、實踐，掌握各種生活技能，獲取經驗，學會自立、自我管理、自律，那才是會跟隨他一生的東西。

在管孩子這件事上，明智的父母，都懂得「佛系」一點。

「佛系」一點，不是完全撒手不管。愛與關心，情感上的溝通與交流，當然是必要的。

關鍵在於父母需要明確什麼是孩子應該自己負責的事情。

每次管之前，捫心自問一下：「這是孩子自己的成長任務，還是我做父母的任務？」

在孩子自己的事務上，佛系一點，忍得住一時之急，給孩子充分的信任和一定的時間。

讓孩子自己體驗行為帶來的後果，承擔相應責任，逐漸形成自覺意識：

到了飯點不吃飯，不給他吃額外的零食，餓幾頓，後面他自然知道乖乖吃飯；

作業不好好寫，自己承受老師的批評，他自然懂得要好好完成作業。

遇到困難，別自己插手，允許孩子試錯，鼓勵他自己想辦法解決問題。

也許在一開始「管的少」時，孩子的行為會有點不盡人意，也不要憂心。

只要他逐漸形成對自己負責的意識，最終一定會自發地調整自己的行為，而且這種由他自己意識到的主動轉變，比父母「管」出來的有意義得多。

少插手，多放手，順勢而為，孩子才有自己發揮潛力、鍛鍊能力、磨練毅力、學會自律的機會。

當父母「佛系」一點，孩子離自覺就會更近一步，未來的可能性也會更大。

作者｜錢志亮，北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。

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