面對疫情和二次疫情的衝擊，線下教育培訓機構迎來了新一輪「洗牌」。據媒體報道，從今年2月1日至6月16日，全國線下培訓機構註銷企業數量為18885家，也就是說每天有近百家培訓機構註銷。
儘管全國各地線下教育培訓行業紛紛複課，但報班率卻差強人意。可以說，疫情過後，大部分線下機構仍然面臨著「生死考」。
前不久，校長邦新媒體中心對全國各地2000餘位中小線下教培機構投資人校長進行了調研。結果顯示：91%的投資人校長表示受到了較大的影響，其中，面臨倒閉危機的占31%，經營暫停的占35.6%，勉強維持的占26.4%。僅有9%的機構表示影響較小，或沒有受到影響。
那麼，許多從商超、寫字樓消失的教培機構真的消失了嗎？近日，媒體報道了一些教培機構換了一種活法「活下去」：
案例一
疫情之前，黃珊珊和丈夫段其錚一起在北京朝陽大悅城附近經營一家培訓機構，主營方向是鋼琴、聲樂、古箏、舞蹈、吉他，也輔助性地開設了繪畫班。今年5月，機構租用的教學場地到期，黃珊珊選擇退租：「2017年，我決定開設培訓機構，當時就是看中這套房子在大悅城附近，覺得便於家長把孩子送來學習之後，去商場裡逛逛。因為涉及到裝修，房子一口氣簽了三年。今年5月房子到期，房東有意降房租讓我繼續租用，但我還是決定退租。」
黃珊珊說，疫情初期對機構的影響不算大。但3月之後，尤其是北京新發地出現疫情，給她的培訓機構帶來了「滅頂之災」，「去年12月，學校進入期末考試的複習階段，部分學生家長就提出了暫停課外學習。由於今年春節比較早，有些家長要帶著孩子回老家過年，因此也取消了1月的課程，打算從2月開始恢復上課。但3月開始，學校不能如期開學，我就覺得想要堅持下去不太可能了。」今年3月，黃珊珊也開設了網絡課程。除了教學時間外，每天她和丈夫都要討論機構到底要不要繼續開下去。
5月12日，當他們把機構所有能帶走的東西都搬回家後，看著凌亂的客廳，兩個人沒說什麼，但心裡都很不好受。回憶起當年裝修培訓機構，為了省錢，牆上的塗鴉都是她和丈夫一起動手畫上去的。但生活還要繼續，趁著疫情期間北京房租租金有所回落，夫妻倆將原來租住的一室一廳換成了兩室一廳，一間房間用來居住，一間房間當作吉他教室，丈夫在家教吉他和尤克里里；客廳改成了琴房，黃珊珊在這裡教鋼琴。
案例二
家住雙井的溫暖老師，原來也在家附近租了一個門店，開設培訓機構。去年她就退掉了門店，改在自己家小區里租了一套房子用於鋼琴教學。此前，她開設機構時，為了豐富機構的教學內容，也招聘了一些老師在這裡教其他樂器，但乾了一段時間，老師們更願意自己「單立門戶」，不願意一直打工。老師的人員變動，會給家長和孩子帶來不安全感，作為從小學習樂器的孩子，溫暖知道頻繁更換老師對於學生百害而無一利。疫情發生後，她最慶幸的就是自己去年就退掉了高額租金的房子。現在，她的學生已經可以恢復正常的線下上課了，「因為我的學生，大部分都住在同一個小區，或者旁邊的小區。現在各小區之間也不需要門禁卡、出入證才能進門了，相比還不能正常營業的培訓機構，可以說我躲過了一劫。」
點評
像黃珊珊和溫暖老師這樣採取「家庭式的教學」的教培機構肯定不少。如此做法，讓從業者們不必把心思分散到管理、經營機構，而專心於自己的主業。但是，教育主管部門對於辦學資質、辦學場所、辦學安全等都有著明確的規定，在家辦學明顯違反了相關規定。隨著疫情防控常態化，各地教育主管部門已經開始加強對於教育培訓領域的監管，這種「彈性」的家庭式教學勢必成為綜合整治的對象。