什麼是健全的孩子，是身體上的，還是心理上的？兩者兼而有之。
很多家長在教育孩子過程中會有偏重，例如一味地追求孩子的成績，而忘記關注孩子的心理健康；一味地寵溺孩子，卻忘記給孩子正確的價值觀。
不管是成績，身體，心理還是價值觀，只要其中一項是短板，對孩子的發展都是不利的。
決定孩子發展的不是最長處，而恰恰是他的短板。
木桶定律
一個大的木桶，盛水量不是由最長的那塊木板決定的，而是最短的木板，才能決定最終的盛水量。
如果最短的木板不重視起來，一位地加長最長的木板，縱使你的木桶，再大的容量，也只能裝一點點的水，之前的努力都是白費的。
其實，孩子不也是這樣的情況嗎？
從學習來看，如果學習科目中有一門偏科很嚴重，即使最好的那門科目考100分，也拉不動總分。這時候偏科就是他的累贅。
從孩子的全面發展來看，如果只看重孩子的成績，不重視孩子的身體、心理，難保孩子長大後由於心理承受能力差，而做出傷害自己的行為。
如果讓孩子一心撲在自己的學習上，不捨得孩子做點家務事，不讓他承擔該承擔的責任，那孩子終將變成自私自利的人。
評價一個孩子的好壞，不是看他最擅長的，而是看他最差的是什麼。
所以，全面發展的孩子，才是這個社會最需要的。
全面發展包括哪些方面？
1、成績
孩子想要進入一個好的大學，獲得更好的機會，成績是必不可少的。
雖然說成績只是階段性的勝利，但不得不承認成績的重要性，至少是孩子的敲門磚。
成績重要，但也不能唯成績論。
2、心理健康
許多家長在教育孩子時，忽視了孩子的心理健康，或多或少地給孩子留下了心理陰影，或者是心理承受力差。
這樣的孩子走向社會後，弊端逐漸暴露，同樣過的不開心。
所以，心理健康不可忽視。
3、身體健康
只注重學習不注重運動，身體差了拿什麼去拼學習？
身體是1，成績，心理才是後面的零。
所有的一切都是依附在有個好的身體基礎之上的。
4、價值觀
孩子會成為什麼樣的人，取決於他形成了怎樣的價值觀。
有很多智力出色，情商高的孩子但品性不行，成年後道德有瑕疵，因為價值觀不正確。
想要孩子成為正直、善良、品行端正的人，就要樹立他正確的價值觀。
有時候即使孩子的成績差，也要讓他成為有用之人。
5、做家務
做家務不是為了家務而做家務，目的是讓孩子明白，自己是家裡的一分子，該自己承擔的就要承擔。
沒有誰是輕鬆過來的，這樣孩子才能體會生活的艱辛，培養他的感恩之心。
何況做家務可以讓孩子動動手，利於學習。
完全包辦的父母，可養不出獨立的孩子哦，千萬別讓孩子成為高分低能的人。
培養孩子某一方面出色的孩子不難，但那又怎樣？這個社會缺的是全面發展的孩子，而不是缺陷的天才。
所以，不要顧此失彼。