這個紀錄片著實給了我非常大的啟發，也讓我雙減後無處安放的焦慮得到了解脫。今天分享出來，希望讓大家也能有所思考。

他們用了10年

讓農場實現了自然循環

沒人知道「這份堅持」有多難

約翰是野生動物攝影師，莫莉是美食博主。他們領養了一隻小狗托德。但是狗狗常常擾民，被房東下了逐客令。

可他們不願意放棄小狗托德，怎麼辦呢？莫莉有一個理想，就是擁有一個農場。於是，他們有了一個大膽的計劃。

他們上網查資料，查閱書籍，拜訪農場主，還起草了商業計劃書，動員身邊的朋友，最終有人給他們投資了。他們幸運地請來了一位農業專家艾倫·約克擔任顧問，手把手教他們如何從零開始經營一家農場。

左艾倫，中莫莉，右約翰

此後，紀錄片最精彩的部分開始了。

想要讓貧瘠的土地恢復生機，第一步要做的，也是最關鍵的一步——改良土壤！

他們砍掉了農場原有的55英畝老樹，建了很大的基肥堆，燒掉雜草，修復一個大池塘，修好了5英里多的灌溉設備，還建了一座非常先進「像座宮殿」似的堆肥設備，用來收集蚯蚓糞便。

艾倫說，這是給土壤吃的「聖杯」。接著，他們要把這些糞便調製成「茶」，再喂給土壤。

整整六個月，他們花完了第一年的預算，卻連一棵樹都沒種。

讓農場模仿自然系統，通過多樣性來調節自己，這樣就不會有害蟲和流行疾病

有了肥沃的土壤，農場就有了生機，下一步，農場必須維持作物的多樣化。

他們種上了75種果樹，引進魚苗，培育花園，修建雞舍，鴨舍，羊圈，豬圈，還買了一隻大公牛。農場一年能出產200多種食物。

一個健康的生態圈正在飛速地形成。

然而，艾倫不幸病逝，農場的問題也接踵而來：

成群的鳥兒聚集農場，吃掉了大部分的果實；

蝸牛爬滿了果樹，吃掉樹葉；

地鼠在果園裡打洞，啃咬樹根；

郊狼一到夜裡就光顧雞舍和鴨舍，一夜時間，可能損失幾十上百隻……

成群的鳥兒聚集農場，吃掉了大部分的果實；

蝸牛爬滿了果樹，吃掉樹葉；

地鼠在果園裡打洞，啃咬樹根；

郊狼一到夜裡就光顧雞舍和鴨舍，一夜時間，可能損失幾十上百隻……

約翰說，每當問題出現時，我就退一步思考，觀察它。大自然會有它的辦法。

他們引進雪鴞捕捉地鼠，放鴨子吃掉蝸牛，雞吃掉蛆蟲，老鷹來了趕走鳥群，訓練後的牧羊犬阻止郊狼，而飢餓的郊狼開始捕食地鼠……自然的平衡又回來了。

農場用了近10年的時間，實現了自然循環。這是一個非常艱難，又非常需要決心的過程。這中間，他們歷經資金鍊斷裂，被否定、核心成員離去等等。

紀錄片的最後，莫莉生下了一個男孩，托德在農場終老，他們的農產品大受市場歡迎。

育兒好比培育農場

生活土壤是關鍵

看完紀錄片，我最大的震撼在於，他們能堅定地實踐自然農法，認識到「農場的活力，仰賴於土壤和生態平衡法則」這一核心根本， 以及遇到麻煩也不急於去解決局部的問題，而是退一步觀察，從生態鏈條的全域視角去解決問題。

這些思考和解決問題的模式，放在養育一個孩子上，也特別特別契合。

首先，要養好一個孩子，最核心的是如何調理好孩子的「土壤」。

孩子的生活土壤包括很多關係：親子關係，同伴關係，社區關係，師生關係……這些關係就像一個個給土壤輸送營養的管道一樣，阻塞住哪一條，都會帶來營養不均衡、失調紊亂的結果，導致無法在土地上孕育出健康的生命。

做父母的，最好的辦法是在「生活土壤」上，花費更多的精力和智慧，不急於早早地栽種，早早地企盼收割。

其次，孩子出現某些問題，請退一步，用更廣的視角去看。

如果孩子的各項能力發展出現了某些問題，比如作業拖拉磨蹭，沒有主見，遇事唯唯諾諾，或者常對身邊的人暴力相向……我們不能片面地從單個問題出發，只考慮如何解決某一個問題表象，而是要「退一步，觀察」：是生活土壤出了問題？還是某一環節缺失了？

沒有主見，唯唯諾諾，也可能是因為在類似的關係中，孩子沒有得到過尊重，認為自己在親密關係中不重要，失去了自我表達的自信。

暴力問題，也是如此。在構築生活土壤的這些關係中，孩子是否模仿成人的暴力方式，或者從其他途徑習得。

作業磨蹭，很可能是親子關係緊張，師生關係壓力大，在生活中沒有自主權，孩子用磨蹭來消極自保，或者抵抗。

沒有主見，唯唯諾諾，也可能是因為在類似的關係中，孩子沒有得到過尊重，認為自己在親密關係中不重要，失去了自我表達的自信。

暴力問題，也是如此。在構築生活土壤的這些關係中，孩子是否模仿成人的暴力方式，或者從其他途徑習得。

作業磨蹭，很可能是親子關係緊張，師生關係壓力大，在生活中沒有自主權，孩子用磨蹭來消極自保，或者抵抗。

「退一步，觀察」，需要更多的耐心和智慧，是真正想要解決問題，而不是發泄情緒，或者維護自己的面子。

「看到TA那×××的樣子，我就火大」，這是發泄情緒。

「你這樣×××，我怎麼在×××抬得起頭來」，這是面子問題。

「看到TA那×××的樣子，我就火大」，這是發泄情緒。

「你這樣×××，我怎麼在×××抬得起頭來」，這是面子問題。

如果我們一直用「打地鼠」的方式去解決養育過程中出現的問題，大人孩子不僅疲憊不堪，而且往往事與願違，摁下一個，又冒出來一個。

如果用「自然農法」的原則去面對困難，會讓滋養孩子的生活土壤肥沃，社會關係健康，多樣化發展。

一個多樣化發展的人

才能達到自我生態平衡

回到紀錄片中的農場——農場主不追求單一物種量產，而是種植上百種作物，飼養許多動物，各個物種間到達一定年限後，便會開啟良好的自我循環，達到生態平衡，不需要農場主噴洒農藥除草、除蝸牛、趕蒼蠅、獵殺郊狼。

這不也是父母最期待養育孩子最終達成的結果嗎？ 哪個父母，不期待把孩子養得能自洽，能自己面對生活的種種，能達成自我的生態平衡？

但如果一開始就只用學校的學習成績來衡量孩子，只給孩子的人生一條升學路，就好比在農場上被動種上單一作物，然後用農藥和營養液大力加持，達到傲人畝產，那這片土地就容不下其他作物。

一旦出現特定的蟲害、自然災害，或者這個物種可能就不適合這片土壤，那麼單一作物將面臨全軍覆沒。

類比農場，孩子的成長過程，其實也是自我的多樣特質生長的過程。作為父母，我們可以像農場主一樣，儘可能多地去了解他的個性和能力，儘可能提供穩定的環境，讓其自由生長，儘可能相信孩子，相信他有維持個人的生態平衡的能力和勇氣。

總之，一個健康的內心生態，可以有很多的力量去對抗病害和天災，這值得我們盡全力去守護。 不要在破壞了他們的生活土壤後，再來抱怨，「現在的孩子，怎麼這麼脆弱」。

尊重成長規律

耐心等待

紀錄片中，艾倫一直強調一個時間點，第七年。

他說，到了第七年的時候，不用再施加太多的外力，農場自會實現多樣物種的良性循環。

很遺憾，他沒有等到這一天的到來，但是約翰和莫莉還是做到了，即便時間比預計的久了一些。

我們又何嘗不是期待著有一天孩子能夠「良性循環」。

有人用「靜待花開」這句話來比喻家長等待孩子成長的心境，也有人會跳出來說，這是假佛系，真的遇到事情了，該急還是得急。

是的，在「成長」來臨前，我們不知道一路上將會面臨什麼。

我們有時就像被郊狼逼急了的約翰，他怒不可遏地違背自然農法的原則，提槍絞殺了頻頻咬死牲畜的郊狼。

後來他發現，原來還是自己不夠了解自然，郊狼的問題，其實可以交給牧羊犬和地鼠。

當我們陷入育兒困境時，也恨不得像約翰那樣，一槍消滅那個我們認為的「問題」。

如果我們能穩一穩，問自己，是否足夠了解孩子的本性，以及這個階段孩子的生理、心理成長規律，也許會有更多的收穫。

每個孩子都足夠不同，同一個孩子在成長過程中依舊會變化，一個固定的模具無法套住蓬勃發展的孩子。

如果哪一天，我們發現孩子變得有些陌生了，那可能是因為，他們在我們看不見的地方悄悄成長了，而我們錯過了。

與其驚慌失措，如臨大敵，不如耐心去接近孩子，了解他們的需求，再徐徐圖之。農場用了近10年的時間，實現了自然循環。我們能做的，也不是消極等待。

如果我們盡力培育出了健康的「生活土壤」，打好生命的基礎；

如果我們給予他們多樣化的成長空間，允許他們犯錯；

如果我們了解、尊重孩子的成長規律；

如果我們盡力培育出了健康的「生活土壤」，打好生命的基礎；

如果我們給予他們多樣化的成長空間，允許他們犯錯；

如果我們了解、尊重孩子的成長規律；

那麼剩下的，就讓孩子自己去面對吧。

TA也許能長成大樹，也許是一棵仙人掌，也許只是尋常的小花小草，只要能夠實現自我，生命力必將旺盛。

養育孩子

就是漸行漸遠的陪伴

在育兒初期父母常常雄心壯志，以為只要事事如己所願，一切必在掌控之中。但生活從來不會樣樣順遂，不如意之事即便不是「十之八九」，也得五五分帳。

人生際遇，就像是突襲農場的山火和颶風，你很難準確把握它的走向：眼看著要豐收了，它卻毀了一切；你已經準備捲舖蓋走人了，它卻換了風向。

我們自己一路磕磕絆絆地過日子，又如何能照拂孩子一生？當孩子漸漸長大，我才明白，這些雄心更多是自我感動，甚至有些許自戀。

孩子終要實現自己人生的「良性循環」，如果父母不肯或不能漸漸從孩子生活中淡出，那對孩子沒有任何好處。

我們能夠給予孩子最好的技能，就是生存的能力，再奢望一些，還能有享受幸福的能力，讓他們即便離開了父母盤旋的「直升機」，也能夠活的不賴。

我們在孩子成長的根基里用功，讓他有後發之力，對抗未知。其餘的，他將面臨的時代問題，人生偶然，世界突變，都不是我們能左右的。

放下無謂的干涉，或許還能保有精力，成就我們自己的人生。

最好的教育

就是培養孩子獨立生存的能力

了解需求，遵循規律

孩子終能成就自己的人生

如何找到孩子的發展需求？

邀您加入7天好媽媽成長營

學習家庭教育萬能公式

輕鬆助力孩子成長

作者介紹

阿墩，「果殼童學館」是果殼旗下的兒童教育公眾號，這裡有可信賴的育兒科學知識，隨時隨地的家庭STEAM教育。 幫你成為具備未來視野的家長，幫助孩子探索世界、學會思考，培養屬於未來的優秀人才。