这个夏天最火的综艺节目当属《乐队的夏天》，在第11期，我惊喜发现马东请来了白岩松。
白岩松一上场，就按照人物特点做了评价。
吴青峰是“小清新的民谣”；
张亚东是“深情的情歌”；
欧阳娜娜是“与摇滚没什么关系的后摇”；
马东是“说下一个乐队唱什么”的“说唱”。
短短几句话，体现了专业主持人的能力，但更让人惊艳的是他对每个乐队的点评，评价九连真人，说
“他们是最有劲的乐队，刀刀在肉，有的乐队像故事片；有的像言情片，而九连真人是纪录片。”
“Ricky说，希望用音乐养活自己吃饭，我觉得只要中国人还在跳舞，他将来就可以吃的很饱。”
“盘尼西林什么都可以玩，特别有国际范，国际上乐队特点是‘混搭’，他们就要舒服的玩，那就是盘尼西林。”
无论是弹幕上，还是现场的乐队，都对白岩松赞不绝口，我看到有一个弹幕写：我还是第一次知道白岩松喜欢摇滚。
是啊，在我们眼里白岩松是一本正经的主持人，主持《东方时空》这样严肃的新闻节目，跟音乐不搭，可谁能想到他是乐评人。马东称他为“时事节目耽误的专业乐评人”。
他在台上风趣幽默的点评，不是抱佛脚说出来，而是经过长期积累形成的。
白岩松在家里收藏摇滚和各类唱片数千张，除了像崔健这样的没有集齐，他一年听200多张摇滚唱片；
2012年伦敦奥运会开闭幕式，他介绍披头士、Pink Floyd等一堆明星或乐队如数家珍；
他大学刚毕业，进入文娱版业，还曾统筹策划创办杂志《流行音乐世界》。
……
这些积累，才有了台上的金句连连。
现在，我们说白岩松真专业，但在此之前如果听他讲摇滚，也许内心会想：“懂这些有什么用”一个时事评论者，就要好好做主持人，懂摇滚对工作没用。
但白岩松不这么认为，他做了很多看似无用的事情。白岩松他每周必须跑五天步，非常无用的事，但跑的过程慢慢变成享受，自己跟自己对话，把自己放空。累得一塌糊涂的时候首先就会想到跑步，跑完以后，累的是腿和脚，但心和脑子缓过来，跑步让他在这个年龄段，还保持充足的体力。
在现实生活中，很多人看到别人学游泳、学写文章、学古诗词、学配音、学化妆，总有人会嫌弃地说一句：“你都这么大人了，学这些有什么用。”
真的没用吗?
显然不是，你学的东西可能现在用不上，不代表永远都用不上。
只是站在现在的视角判断这个技能有没有用，是不对的。
学习化妆觉得没有用，可现在白手起家的美妆博主很多；学古诗词觉得没有用，可你看见夕阳余晖的时候，你可以说：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是只会说：卧槽，这夕阳！卧槽,还有鸟！卧槽，真好看!
有没有用，不能站在现在视角看，而是要站在更宏大的视角去看待。
热播电视剧《小欢喜》陶虹饰演的宋倩，对女儿英子的要求是成绩第一位，宋倩提议看《碟中谍6》，尽管英子看过了，但妈妈喜欢男主角阿汤哥，想陪妈妈再看一次，让她高兴。
但在观影过程中，英子多次向宋倩剧透，暴露了英子早已看过电影的事实。
宋倩就很生气，指责英子说：“你已经看过一遍，何必跑这儿来浪费时间，这有意义吗？”
英子立刻回应：“这怎么没意义了，让你高兴不是意义吗？”
宋倩怒吼道：“我不用！”说完便气冲冲地离开了。
我看这个片段的感觉就是，在中国，我们判断一件事情是否有意义的标准在于：有用。
英子看一遍电影，有意义，可以放松心情，但陪妈妈再看一遍电影，这事情就没有用。在往下延伸一点，我们学技能也是从有用的角度来分析，学习某个乐器高考可以加分，就逼着孩子拼命学；但如果孩子想学烧菜，父母就嫌弃，说：“菜烧的再好有什么用，高考又不能加分。”
说白了就是功利主义，在这种思想下，我们长大工作，也是从功利主义来判断，学一个技能能够立马升职加薪，那就去学，在公众号刚刚兴起的时候，看到有些人打着月收入10万的旗号，心生羡慕，立马学写作，目的就是也想月收入10万。
但真正有所成就的人，他们都是长期主义，可能刚开始做的时候只是出于兴趣、好奇，然后坚持下来，碰巧遇到好的风口，借着这个风口，结出胜利的果实。
越是从功利角度看待学习，越得不到好的结果，反而是长期主义者，他们会有回报。
因为上帝垂怜长跑者。
现在不是一个短跑时代，而是一个长跑时代。
选择短跑还是长跑，这是个问题，长跑可能要寂寞，要坚守，不能立马获得好的结果；而短跑可以在局部的时间里，获得成功，但很短暂。
任何一个人，不管你的力量强弱，起点有多低，放眼于足够长的时间，用长跑者心态对待每一件事情，时间会给你回报。
五六岁的时候，长辈问我们：“长大之后，你想要做什么。”答案五花八门，有当警察，当医生，当宇航员……甚至每天变一个职业。
但现在你在问自己这个问题，你已经没有答案了，只想安安静静躺尸，对什么东西都不感兴趣，不想学，嘴边总是说：“学了有什么用，我不感兴趣不想学。”
可看到同事因为PPT做的好，成为单位的PPT之王，业余也组建了自己的品牌；
看到别人英文说的很流利，为自己争取到出国的机会；
而你什么都不会，只是一个随时可以被替换掉的文员，那个时候你才会懊悔，抱怨自己为什么不早点学。
可人生没有后悔药，你走的每一步，学的每一个技能，在某一天不经意间用上。
说句糙一点的话，如果你学什么东西，就能立马有用，这跟读书时，每道题都有正确答案有什么区别，大家所走的路都一样，那还叫人生吗？
TED演讲《长大后你想成为什么样的人》，演讲者Emelie Wapnick是一个多重职业者，她是音乐家/歌曲作者、网页设计师、电影制作人、作家、企业家。
小时候长辈问她，长大后，你要干什么。她认为答案要唯一，现在才发现，答案可以不唯一，可以做多重职业者，因为我们每一个人都可能是“多重潜力者”。
“多重潜力者”拥有多种兴趣并且追求创新，听起来很费解，其实把这个词拆成三个部分就很容易理解：多重的，有潜力的，人。像达芬奇就是多重潜力者，在文艺复兴时代，精通多个学科是非常推崇的。
我观察了身边拥有多重潜力者的人，他们具备三个特点：
第一，快速学习能力。当多重潜力者对某件事产生兴趣会全身心投入，勤于实践。就像张泉灵，她从央视主持人跨界到投资人，再到董事长，每一次的跨界都很大，但她的学习能力很强。张泉灵加入紫牛基金前，花了三四个月时间扫盲，了解创投界。在这么短的时间内上手，她笑言自己胆子大，而胆子大背后的信心则来自她从小就具备的“用底层逻辑和框架去理解这个世界的能力”，这使得她能够快速建立比较清晰的投资理念。
第二，有创意。我很喜欢的一个设计师simon-阿文，他是一个脑洞极大的人，以前的工作是数据分析师，然后通过自己的创意，将PPT与数据相结合，做成一个视觉化的PPT，还有很多国外的设计技术，他学完之后，然后摸索出一套更简单的方式运用到PPT上面。
最近他看《乐队的夏天》迷上了新裤子乐队，根据他们的经历做了一份PPT模板《你都忘了你有多美》。
有创意的人，他们有扎实的专业技能，还会释放好奇心，寻求新的事物与专业相结合，擦出新的火花。
第三，具有适应性。也就是说，如果有需要，你能变成任何角色，来适应不同的情况。很多人羡慕斜杠青年，实际上他们一个人就是一个团队，一会儿写文案，一会儿是排版小编；一会儿是客服人员，一个人身兼数职。《快公司》杂志认为，要想在21世纪取得成功，适应性是最重要的一项技能。市场在不断发生变化，只有根据市场需求，及时调整步伐，才能不被时代抛弃。
说了这么多，那在平时生活中，我们该如何成为“多重潜力者”呢？
首先把无聊的事情变成有趣的事情。很多人认为世界上很多事情都无聊，哪有什么值得学的。而恰恰 相反，优秀的学习者保持着童年的好奇心，或是在内心独白时重新获得好奇心。他们不会对某个新主题缺乏兴趣，因为他们会问自己一些关于这个主题的“好奇问题”，然后以实际行动跟进。心理学研究者卡洛尔·桑索内（Carol Sansone）发现，通过思考如何采用不同方法让工作更有趣，人们会增强对某些工作的兴趣。换句话说，他们把内心独白从“这很无聊”改成了“我好奇如果我能这么做，会如何？”下次有人让你学新东西，或者有同事在学所以你也要学习时，不妨问自己几个好奇问题：为什么其他人如此兴奋？这怎样能让我的工作更轻松？然后再寻找答案。你可能只需要找到一个兴奋点，就足以化“无聊”为有趣。
其次，刻意练习不如交替学习。心理学家罗勒做过这样一个实验，他召集24名小学生，学习计算棱柱体的面、棱、顶点和转角数量。其中一组集中学习，按顺序练习面、棱、顶点和转角习题；另一组也练习了相同次数，只不过随机而无序的做题。第二天，所有孩子都测试了4种题目各一道。结果交替学习那一组的孩子比另一组分数高出一大截。科学家发现，学习时把不同的物件、技巧、概念等穿插到一起来练习，经过一段时间的积累之后，不但能使我们更清楚地了解每一项之间的不同之处，还能使我们更彻底地掌握好每一项内容。份额外的努力会让我们记住更多的东西。任何知识或者技能，他都有关联性，运用到不同的地方，穿插学习，更有助于拓宽自己的学习边界。
最后我们要包容自己犯错误的机会。当我们学习新事物，又不太擅长时，会产生糟糕的想法：“我讨厌这个；我是个笨蛋；我永远也不可能做好这个；这太让人挫败了！”这些状态占据了大量的学习空间。一个初学者的理想心态应该是对错误宽容且平衡：“开始我可能做不好，因为我以前从未做过；而且我知道，时间一长我就能掌握它。”研究者罗伯特·伍德和阿尔伯特·班杜拉在20世纪80年代就发现，在获得新技术的早期阶段，如果人们被鼓励犯错和从错误中学习，就会增进他们的“兴趣、耐性和表现”。
你每说一次“学这个没用”，未来就会打你一次脸，后悔当初为什么不学。
这世界上本来就没有有用的东西，用多了，自然就变成有用了。
别忘了，所有的有用都是从无用开始。