每天我会收到家长的各种私信提问，其中关于语言是提问最多的领域，今天我们就来说说，为什么孩子明明会发音，却依然不肯说话。
大部分家长在面对孩子无法达到的技能时，是没有耐心等待孩子成长的，更没有精力让他主动尝试，在语言方面也是，当孩子已经学会了说简单的句子，拥有了大量词汇时，我们会发现孩子主动说出的话还是很少很少，甚至想让孩子叫一声叔叔阿姨，都需要一次次的强化才能勉强达到目的。
习惯了大包大揽，其实在孩子的语言方面，我们也要反思，是否给孩子提供了【说话机会】，今天我们就江江如何创造孩子说话的动机。
动机是什么呢，动机就是需求，需求是最好的强化物。设置情境，向孩子提出各种必须用语言来表达要求，从而给孩子提供学语言、用语言的机会。在加上适当的辅助，随时引导孩子应怎么说，让孩子知道该怎样说，并不断地尝试去说。
举例如下：
1、不能主动满足要求，一定要等孩子主动表达出来。
例如：把孩子喜欢的玩具或食物放在他够不着的地方（如孩子喜欢玩的小汽车、积木，喜欢吃的薯片等），他能看到，但拿不着，让他表达：“要积木”“吃薯片”，吃饭时把孩子喜欢吃的菜放在孩子够不着的地方，不喜欢吃的菜放在跟前，让他表达：“吃饭”。孩子喜欢的游戏做一次停下来，让他表达：“还要玩”。到了吃饭时间不开饭，让他表达：“要吃饭”。
2、做孩子喜欢的事而又故意忽略他，并在他眼前“炫耀”，诱导他提要求。
例如：吃东西时，不招呼他；拿他最喜欢的玩具在他面前玩；吃饭时，不给他摆碗筷，大人开始吃饭；大家出门不叫他；在他面前玩他最感兴趣的游戏，让他表达：“吃。。。玩。。。”。
注意一、适当的等一等
对于谱系孩子来说，主动表达是一个很困难的事情，所以当有了动机时，那是他训练的最好机会，所以作为父母不要着着急满足他，可以适当等一等，等他来自己表达。这个是非常关键的，我们有的家长很多时候没等孩子思考，就满足他了，或者替他说出来了。
注意二、及时辅助
当孩子思考几秒钟，无法表达时，为了避免他的情绪崩溃，或者哭闹，可以适当辅助。帮他说出“要车车”“吃苹果”。当然，这个要把握时机，既要让他有主动表达的时间，也不要等他情绪崩溃。
注意：
1、从简单开始，从他认识的物品着手，从一个字，二个字入手，不要求让他说的太长。比如“吃薯片”，“要车车”，先不要求带主语代词，比如刚开始不要着急辅助他说“你、我、他（我要吃饭，这个“我”可以省略）”
2、孩子刚开始表达完整与否不要去着急纠正他，否则会打击他的积极性。
3、在训练主动语言的时候，辅助时切记不要进提问，直接讲陈述句。
为什么不能进行一问一答呢：因为，一问一答是互动式语言，在训练主动语言时，不要进行提问，否则，会变成，你不问，他不答的现象。
在自闭症学校孩子的主动语言不行，归根到底还是孩子的社会性功能不足，家长在训练过程中不能为只训练语言而训练，一定要结合环境，让孩子在有意义的环境下说出的语言，才是有用的，才能提高孩子的语言能力。