大家好，我是豆妈。
小区的一个妈妈向豆妈求助，因为大家都推荐豆妈，说是一定能帮她想到解决的好办法。事情也不是什么大事，但的确影响到了这位妈妈的情绪和承受能力。
孩子刚上一年级，在这之前上幼儿园，很少有老师给妈妈说孩子在幼儿园的表现问题，妈妈一直觉得孩子还不错，最起码没有什么原则性问题。可是自从上了一年级，几乎周周老师都联系这位妈妈，反馈孩子在学校的各种问题。
一开始，妈妈认为老师非常负责任，也觉得孩子要从一开始就严格要求，也意识到孩子原来有这么多的小毛病，得赶紧改。
可是，这越改问题好像越多，到后来妈妈听到老师的电话或者私聊信息，就会情绪出现问题，不知所措。
这位妈妈告诉豆妈，她觉得除了向老师道歉，再不知道做什么了，孩子回家她也教育，可是没啥用，去了学校还是老样子，老师又会找她说。
豆妈建议这位妈妈，先分清楚老师每次和她沟通的内容是什么，可以问老师，需要自己做什么？然后再根据老师反馈的问题，具体想怎么对待孩子，这样会让自己不那么焦虑。
只有保持一种平和的状态，才能更为理想地处理孩子的教育问题。
豆妈也总结了一下，对于老师的告状，妈妈们都会有什么样的反应，要知道不同的反应决定了孩子的情商高低，你看看你在哪一层？
第一层，听风就是雨的妈妈。
这类妈妈只要听到老师反馈孩子的问题，就会默认孩子做错了事情，解决问题的方法也会很简单，就是老师说什么，我就教育孩子改正什么。
听风就是雨的妈妈，除了给到孩子一顿疾风骤雨的说教，再无其他。当然也没有任何教育效果，相反还容易让孩子出现逆反心理，形成恶性循环，这就是前面那位妈妈的遭遇一样。
老师不停地反馈，她不停地道歉，努力教育却没有任何效果。
第二层，护短型的妈妈。
这类妈妈是不喜欢听到老师反馈孩子问题的，在和老师沟通的过程中，一味地偏袒孩子，无论老师反馈什么问题，妈妈都能给孩子的行为找到合理的理由和借口。
最让老师头疼的是，这类妈妈根本不重视老师反馈的问题，也不会根据问题去教育孩子，孩子呈现出来的状态也是自我和骄纵。
如果说第一层的妈妈是把小事放大，那么第二层的妈妈就是把大事隐藏，像鸵鸟一样不愿意直面孩子的问题。
第三层，思考型的妈妈。
这类妈妈可以说步入了优秀妈妈的层面。因为她会在老师反馈孩子问题的时候，加入自己的思考和判断，让沟通更有效，也能充分理解老师反馈的真实目的。
因为有了自己的思考，也会在教育孩子的时候，去听孩子对待问题的反馈。从老师和孩子两个方面去了解问题的来龙去脉，再加入自己的判断，就可以全面客观地了解问题的真相。
豆妈相信，已经具备这样能力的妈妈，在教育孩子的时候，也会有自己的办法，实现有效教育。
第四层，有边界感的妈妈。
如果你是这类妈妈，豆妈要给你点赞。一个有边界感的妈妈，才能做到和孩子相处中，有的放矢。
同样，有边界感的妈妈，也会面对老师的反馈或者说告状，保持自己的态度，不被别人的情绪影响。
首先，尊重老师的反馈内容。要知道，老师见过的学生无数，一眼判断孩子的行为是不是有问题，肯定是专业的，而且也愿意花时间和家长沟通，说明是认真负责任的老师，值得家长尊重。
其次，不要先入为主，认为老师反馈孩子问题，就是糟糕的事情，或者是丢脸面的事情，只有让自己保持心态的平和，才能和老师更好地沟通，弄清楚孩子问题的本质所在。
找到源头才能选择更适合的办法去解决孩子的教育问题。
保持平和心态还有更为重要的一个原因，是可以听取孩子的看法，这样也更利于和孩子沟通，达到有效教育的目的。
最后，当老师反馈孩子问题时候，也要看看老师的状态和性格。同样的一件事情，在不同老师的眼里，影响是不同的。
这也就是，我们接触老师多了也会发现，有些老师会自己解决孩子在学校问题，有些老师喜欢给家长告状，还有些老师会根据孩子的问题大小做出选择，要不要家长帮助共同解决孩子教育问题。
所以，妈妈也需要有这样的分析判断意识，尤其要注意，不要被老师的情绪和评价裹挟，影响自己对孩子的认知和判断。
面对老师的告状，不仅是解决孩子的教育问题，也是考验家长应对危机的能力和情商，家长保持理性平和看待和解决问题，孩子也会受影响，在不知不觉中培养出自己应对处理问题的能力。
你的态度决定了孩子情商的高低，那么你的态度在哪一层？欢迎评论区留言，和豆妈一起讨论。
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