我一直以女儿为傲，不料女儿进了寄宿学校后，我被现实打了个耳光

孩子跟孩子，真是有太大的不同。她的自律和不服输，不是来自于家庭或学校的压力，而是来自她自己的内心。她自觉的表现，让我轻松很多，当然更让我获得满足感。跟大家在一起，都会不由自主提起她，提起她勤奋好学，提起她成绩优异。她，不知不觉中成了身边同龄人的榜样。

小学毕业，她如愿考进当地一所很有名气的民办寄宿学校。

相对于公办学校的义务教育，进入民办学校读书，无疑家庭要多交一笔学费，再加上住宿费，每学期花费在孩子身上的费用不少。考进那个学校读书的孩子，基本满足两个条件。一个是学习成绩好，另一个是家庭经济不错。对于我这样的普通家庭，如果不是女儿学习成绩很好，又很向往那所学校，我是不会花这笔原本可以节省的费用的。但为了优秀的女儿，我们毫无怨言。女儿也感受到了，去学校报名的路上，她接连给我们说了几声“谢谢”。我们感到甚是欣慰。

可让我们意想不到的是，女儿进入寄宿学校后，问题接踵而来。

开始是女儿的学习效率跟不上大家，最主要的原因，是女儿对于作业过于认真，不允许自己出现差错，一有差错就要重写。

跨进初中，作业本来就多，女儿如此折腾，常常出现当天完成不了作业的情况。毕竟寄宿学校有规定作息时间，一到熄灯的时间，同学们都要上床睡觉。开始女儿是打着手电筒，趴在被子里偷写，后来被老师发现，给予制止。

她因为作业没写好，心情随之低落。曾经自信的她，进入寄宿学校后，渐渐自卑起来。她觉得自己不如人家，不仅学习跟不上，连知识面也比人家狭窄很多。其他同学聊到的一些话题，她不懂，或者一点都不知道。她上课开始走神，课余时间也开始回避同学，一个人独来独往。周末回到家，就把自己关在房间里，有时叫她出来吃饭，发现她的眼睛是红肿的，明显是哭过。

我知道，女儿碰到问题了。我找她的老师了解情况，老师竟然说：“你的女儿不适应初中的学习，照这样下去，她的成绩会一直下滑。”

我懵了，一直学习很自觉的女儿，怎么就适应不了初中的学习？适应不了寄宿的学生生活呢？

我努力宽慰女儿，鼓励女儿，但不仅没有效果，还向着更为糟糕的方向发展。

她的成绩如老师所言，一直下滑，滑到班里的垫底。更令人着急的是，老师提醒我们：女可能有抑郁倾向。

果不其然，在女儿经过一段时间仍不见好的情况下，我带她看了心理医生，诊断结果是女儿患上轻度抑郁症，还有比较严重的强迫症。

老师建议先休学，后转学，结合女儿的意愿，我们采纳了老师的意见，女儿先休息回家了。

女儿出现这样的情况，对于我们家长，无疑是很大的打击。

痛定思痛，女儿这一路的成长，有几个关键环节被我们硬生生疏忽了，没有及时发现并给予引导。

首先，我们满足于女儿优秀的学习成绩，没有发现女儿成绩背后隐藏的问题。

执着于一丝不苟，对成绩过分追求是女儿最大的一个问题。

女儿读小学，不管是写作业，还是考试，都追求满分，不允许自己有差错，一有差错，就要重写。这其实已经暴露出她强迫症的苗头，但身为家长的我们，却不仅不懂，没有引起警惕，还为女儿的认真而沾沾自喜。大家的表扬和鼓励，让女儿越来越走向“强迫症”。

生活本来就没有完美，写作业和考试也不可能每次都满分，对差错能善于总结，并弄懂弄清晰就可以，完全不必要在差错问题上纠结和花费太多的时间。

小学课程少，如此折腾没出现问题，一旦到了初中，课程多，作业量大，过分的纠结和认真反而妨碍了学习，让成绩终于因为没有学习效率而出现“掉队”。

家长千万不要只看孩子的成绩，却看不到孩子成绩背后的问题。

现实中有不少孩子，学习明明很认真，但到了初中、高中，学习成绩不断下滑，这其中有很多问题，需要家长用心去分析。

其次，我们在女儿碰到问题，跨不过那个坎的时候，助力不到位。

在女儿小学偶尔考试没有满分而哭泣的时候，我们没有看到问题的严重性，只是简单安抚，没有及时给女儿开导，让女儿改变追求完美的认知，不因一点小失误而难受、痛苦，变得更加阳光、开朗。

在女儿进入寄宿学校，出现一系列不适应，成绩下降，情绪低落后，我们也看不到问题的实质，给不出让女儿走出困境的办法，让女儿独自在痛苦中自我挣扎，然后患上抑郁症。

家长帮助孩子，引领孩子真不是简便的表扬和批评。现在的孩子不像过去的孩子那么单纯，现在的家长也应该不像过去的家长那么简单。

生活越来越丰富多彩，孩子更多呈现出多面性和多变性，这对于家长而言，无疑是提出更高的要求，这需要家长不断学习，懂得如何观察孩子，理解孩子，引领孩子。

如今写下这篇文，只想与众多家长共悟、共勉。

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