文丨陈老师谈教育

看完《少年的你》，心里像堵了一块大石头。一群正值最美好青春的高中生，却经历着不一样的青春。

这部电影讲述了校园霸凌的故事：陈念的家庭环境很不好，母亲被人追债躲在外面不敢回家，她想通过高考走出自己的生存现状。离高考还剩2个月，她因为自己的正义和善良，为跳楼自杀的胡小蝶盖上了衣服，受到校园欺凌。一次意外，他救了挨打的小北，二人相识。又一次被欺凌后，陈念寻求小北的帮助，在不断的相处过程中，两人相互关心，相互依赖，暗生情愫。然而事情并不如所愿，陈念失手杀死了霸凌自己的魏莱，小北为了保护陈念，宁愿背上强奸的罪名被判刑几十年，要为陈念顶罪，给陈念一片自由的天空。在警察郑易的追问和帮助下，陈念自首，4年后她再次参加高考，后来成为一名英语老师，而小北出狱后继续保护她。

在这部影片中，死了2个学生，一个是被长期霸凌的胡小蝶，一个是长期霸凌别人的魏莱。两个学生在最美好的青春因犯罪而坐牢，一个是优等生陈念，一个是心地善良的小混混刘北山。虽然影片最后是一个相对温暖的结局，然而，生命的消逝，青春的耽误都让人无比心痛。

这一场场悲剧始于霸凌，终于霸凌。如果中途有任何一方面的因素发生变化，可能结局都会不一样。可是，裹挟在这场旋涡里的所有人，都主动地或者被动地，停留在原地，无所作为，眼睁睁看着悲剧发生。

作为观影者，我在思考：为什么胡小蝶宁愿跳楼也不愿意寻求大人的帮助？为什么陈念备受欺凌也不愿意再找郑易警官，反而去找小混混帮忙？为什么大人们，包括老师、学校、家长、警察不能及时的介入？

其实，在这部影片中，已经给了我们3点非常现实，却又无奈的答案。

一.校园霸凌的隐蔽性

影片的一开始，以胡小蝶的跳楼自杀开始，引入了校园霸凌的背景。围绕校园霸凌，我们发现学校的学生大致可以分成三类：霸凌者，受害者，围观者。即使是心地善良的陈念，在第一次面对警察和老师的时候，也仍然没有告知他们胡小蝶真实死亡的原因。

若不是陈念被霸凌者顶上，一个同学鼓励他打了电话，胡小蝶的死亡原因永远都会被埋藏在知情者的冷漠里。警察老杨对警察郑易说：校园欺凌这种事情，非常棘手的原因就在于难以取证。果不其然，当郑易去学校调查的时候，学生们都表示不知情。

• 施暴者，围观者，被欺凌者的异常团结

学生们真的不知情吗？我们发现施暴者，受害者和围观者在隐瞒真相上变得异常团结。施暴者极力的否认和隐瞒我们当然可以理解，因为他们不想承担责任。在对胡小蝶施暴的三个霸凌的女生面对警察的时候，主犯魏莱先是花言巧语否认，听到警察说喊父母来的时候，则是毫无愧疚之情，一派诡辩之词。而另外两个女生则是推脱责任。

胡小蝶在跳楼自杀之前，问到：为什么你们什么都不做呢？为什么任由她们欺负我？虽然她内心痛苦，但是她却没有向老师，同学和父母求助过。哪怕是看到凳子上是一滩污水，也在犹豫之后毅然坐到凳子上。我们可以看到她的无助和绝望。我想，很大一方面原因，就在于一次两次的求助只能带来更严重的欺凌，以及被同伴们更严重的孤立。

至于那些围观者，从某种角度上来说，其实也是施暴者，因为他们不仅没有施以援手，反而以围观为乐，助长施暴者的气焰。陈念的母亲被人追债后，有人把陈念母亲的照片发到了班级群，引来了同班同学的起哄。然而，却没有一个人去安慰陈念。

在这场施暴和霸凌中，所有参与者都选择了集体失声。

• 霸凌的形式不只是肉体暴力，还有精神暴力

小北有一天晚上因为警察审问，没有及时保护陈念。陈念被霸凌者施以严重的欺凌，欺凌手段包括打骂，扇耳光，甚至撕碎她的衣服羞辱她，减掉她的头发，撕掉她的书本。这是赤裸裸的暴力，对于这些未成年的学生来说，是超出年龄的残忍。然而，霸凌的手段并不仅仅是暴力，比肉体暴力更加令人难受的是，是无形的精神暴力。

为什么胡小蝶被同学们孤立，被同学们排挤。因为施暴者的威胁，围观者不得不站队，如果帮了被霸凌者，很可能会受到同样的下场。所以孤立，嘲笑，谣言，恶言恶语等都算是精神暴力。老师可以管住孩子的行为，但是却管不了孩子的社交。精神暴力相对于肉体暴力，更加隐蔽，伤人于无形。

二.大人介入的滞后性

• 社会，学校，老师到学生的系统滞后

胡小蝶跳楼自杀的原因曝光之后，我们可以看到学校的一系列措施，包括心理疏导，加强宣传，甚至给每层楼焊上了防护网。警官老杨给我们揭示了社会、学校、老师、家长整个系统的滞后性：出了问题后，社会将责任推给学校，学校领导只能找班主任，班主任只能找家长。但是有的家长却长期在外地打工，一年也见不到一回孩子。

所以问题还是得不到根本解决。因为家校是脱离的，系统的每一层作用力，都延迟了。

系统不仅有滞后，而且系统每层的作用力不一定是同一个方向。在陈念揭示了胡小蝶因为校园霸凌自杀的真相后，陈念的班主任被辞退了。而主要的施暴者魏莱，她的父母不仅没有认识到孩子的错误，自己作为父母的失职，反而将责任推给了胡小蝶的脆弱和学校管理的疏漏。

• 大人只能介入肉体暴力，却无法介入精神暴力

陈念在寻求小北的帮助之前，是比较相信郑易警察的。当她被三个施暴者追赶躲到垃圾箱里的时候，她给郑易打了电话。然而郑易没有接到，反而差点暴露了陈念。那个时候，陈念意识到，郑易没有办法时时刻刻保护自己。当新来的班主任看到陈念的凳子被泼了红墨水时，虽然做出了一定的行为，但是也没有办法避免陈念被霸凌。而陈念的母亲就更加帮助不了她。

这就是陈念为什么找小北寻求帮助的原因。因为大人们无法提供时时刻刻的保护，并且大人们只能在施暴者施暴之后采取行为，却无法真正有效地做到预防。此外，大人们只能介入肉体暴力，却无法管控精神暴力。

所以，陈念看清了未成年世界的一套自己的规则，只能用未成年人的方式去解决问题。

三.青春期的孩子和失职的家长

• 青春期孩子的性格特点

人性本恶吗？从陈念，陈念的同学和小北身上，我们看到的是善良和正义。但是为什么那么多学生都选择集体失声，选择把自己的快乐建立在别人的痛苦之上呢？这并不能说明他们的本性是坏的，而是出于青春期的孩子们，有一套未成年世界自己的规则。

处于青春期的孩子，不像学龄前的儿童只崇拜父母，也不像小学初中阶段的孩子，只崇拜老师。高中的孩子受到同伴的影响更大。所以能否得到同学们的接纳和认同，是否可以在同伴中找到存在感，是否合群对于青春期的孩子来说，是非常重要的。因而孤立和排挤，属于精神暴力的一种，变成了他们不敢发声的压力。

其次，这些孩子还没有形成正确的人生观和价值观，还不能明辨是非，做出正确的行为。在一场集体狂欢中，裹挟在情绪中，不能理性的看待问题，很可能做出不理性的行为。

• 家长沟通不及时

在这部影片中，出现了四个家庭，包括小淼的父母，魏莱的父母，陈念的母亲和小贝的母亲。我们发现这四对父母，恰恰是四种典型的不成熟父母。

小淼的父母得知自己的女儿参与校园霸凌被停学后，当着一众学生和老师的面，直接踹翻了自己的女儿。而魏莱的父母则极力的维护女儿，把女儿塑造成正面的形象，把责任推卸地干干净净。陈念的母亲虽然关心女儿，但是自己一事无成，躲在外面不敢回家。小北的母亲把自己不能嫁人的责任推卸到儿子身上，之后甚至直接搬家，不认自己的儿子。

这四对父母都是不合格的，没有尽到自己的责任。所以前面两个女孩儿，变成了施暴者，陈念和小北，既是受害人，也是犯罪者。这四个孩子，本质上都是缺爱缺沟通的。这场悲剧的出现，他们的父母有无法推脱的责任。

因为校园暴力太隐蔽了，作为父母，作为教育工作者，我们一定要善于观察，及时和孩子沟通，平时和孩子相处的过程中，给孩子足够的爱，帮助孩子树立正确的三观。一方面，避免孩子成为施暴者，另一方面，如果遇到霸凌，也能够及时向父母寻求帮助，直面校园霸凌，维护自己的权益。

《少年的你》正视当今校园中普遍而隐蔽的校园霸凌，并且揭示了这三层原因。我们在惊叹演员的演技外，得真正地深入思考，其中的原因和对策。这样，才真正体谅到这两个多小时导演和演员的苦心吧。