站在教室讲台前的那个人，决定着教育的基本品质——不能吸引优秀人才加入教师队伍，是当前教育发展的隐忧

近些年来，由于中国整体人口数量众多，每年各地特别是一些大中城市大学毕业生，争相加入报考教师的大军，制造了表面的繁荣，掩盖了教师整体素质呈逐渐下降的趋势。

但事实上，明眼人都会发现一个重大的问题，那就是现在报考师范的、报考教师的，相较于报考公务员以及其他事业单位以及到各大公司应聘的学生，整体素质相对并不高。

甚至，有不少的人得出结论：报考师范的，当年读书成绩一般；而读师范后来做老师的，又在这个群体中成绩一般。以至于有段子说：善待成绩差的同学，因为，他将来可能是你孩子的老师。

这不禁让人产生一种担忧，为什么优秀的人才（也就是俗称的“学霸”，下同）不愿意来做老师？我们能够鼓励这些所谓的“学霸”来报考老师吗？如果这些学霸们来报考老师，基础教育能否提档升级呢？

第一，不是所有的学霸都适合做老师

教师这个行业，跟其他专业技术，差别甚大。最大的差别就是，教师自己要懂，还要用学生能懂的方式、喜欢的方式，让学生懂，更关键的是，要让学生对知识、能力，产生持久的兴趣。这就是我们在教育学上经常谈到的学生视角、儿童思维。

举个例子，著名的数学家陈景润，称之为“学霸”毫无疑问吧？但他根本不适合做老师！为什么呢？陈景润不善言辞，也不喜欢与人交往——作为教师，嘴巴上的功夫，那必须是基本素质！你什么都知道，却讲不出来，那不就是茶壶里的汤圆吗？

而更关键的，作为教师，要必须喜欢这个工作，要喜欢和学生在前一起——喜欢和不喜欢，教育教学线效果是大不相同的。学霸知识与能力没是有问题，但如果他不喜欢，一切白搭！比如那个著名的范跑跑，难道不是学霸？我曾经读过他写的文章，功底扎实，有独立的思考和判断，不愧是北大历史系的高材生。

可一遇到危险，他想到的不是学生，而是自己的孩子——放到任何人身上都可以理解，但作为教师，其热爱学生的程度，与那些舍身保护学生的谭千秋老师、张米亚老师、向倩老师相比，高下立判！

同一时刻，同一地区，学霸与普通人，对学生的不同态度，你说，谁更适合？

第二，教师职业对优秀人才缺乏吸引力的原因

前面谈大不是所有的学霸都适合做老师，但有些喜欢教师这个行业的学霸，为什么也没有选择教师呢？这其中的原因非常多，我们下面列出几个，大家看看，最关键的原因何在：

一是受传统文化的影响。我们有句俗语，“家有五斗粮，不做孩子王”，所以，很多人认为，教室没有什么出路，没有多少出息。加上很多年以来，教师被当做“臭老九”。

二是经济发展对人们的冲击。在改革开放初期，一些没有文化的人，通过各种倒腾，成了社会的“成功人士”，导致“读书无用论”甚嚣尘上。既然读书都没有用，教书还有什么意义呢？

三是教师整体收入较低。影响择业的，最重要的因素，肯定是待遇收入了。我们有些人，以为通过精神层面的奖励，就可以影响人的择业——那个时代，已经一去不复返了。举个例子，大学毕业做老师，月收入3000，到企业工作，月收入8000，你选择什么？

四是发展平台受限制。或许有人说，现在的公务员收入也不高啊，为什么很多优秀的人去把考公务员？这个道理，更简单。对于教师来说，一辈子的生活，一眼可以望到头，大不了就是做一个优秀教师，评个高级正高级。但公务员不一样啊，可以升级，做个一官半职，甚至可以官至某某级。再加上，中国的官本位，流行数千年啊。

（还有很多原因，欢迎大家补充）

第三，优秀人才加盟教师队伍，对基础教育发展至关重要

学霸不一定适合做教师，教师现行的等方面地位待遇不能吸引学霸，那么，如果真的有大量的学霸成为教师，对基础教育有没有影响呢？有怎样的影响呢？

对于一般的小学、初中、高中学生来说，绝大多数老师的知识与能力，是完全能够胜任的——不客气地说，一个大学本科生，教个小学初中，那基本上就是高射炮打蚊子，大材小用!这样看来，那些学霸们，是完全没有必要加入教师队伍的！

可我们为什么还是希望与更多的优秀人才，比如那些学霸们，加入到教师队伍中呢？

我们经常说，“站在教室讲台前的那个人，决定着教育的基本品质”，这是因为，在教育的众多因素中，教师是处于决定地位的决定因素。

事实远不止这样简单。对于教师来说，传道受业解惑，早已经成为过去式——教师对学生更重要的影响，其实是修养（修养比师德包含的内容更为广泛）和思维。我不是看不起成绩一般的人，我自己的成绩也属于一般水平——不然，我也不会做教师。但事实上，我们不得不承认，从总体上来说，那些“学霸”的思维水平，确实要高出一般人，比如，现在流行的研究性学习、项目制学习、创造性学习，一般的老师能否开展？完全可以，按图索骥，依样画葫芦，是没有的问题的。但如果是那些相对顶尖的人来开展（前提是他们还是喜欢哈），我敢说，学生的思维水平一定更高，效果一定更好！

举个例子，人大附中的李永乐老师，他会给学生讲些什么？那些看起来很复杂的理论，李永乐老师深入浅出，就给学生解释清楚了——一般的老师能吗？前段时间和几个物理老师探讨四维空间——他们自己把自己说糊涂了，当然，我也糊涂了！

北京四中的石国鹏老师讲的历史课，背后是什么？是历史思维，是历史文化，不仅仅是历史知识！你想，他们的学生，和一般的老师教出来的学生，有没有区别？

总之，“国将兴，必贵师而重傅”，如果在人才引进的机制上，作出重大改革，教师职业能够吸引大量的有爱心、有责任心的学霸们，来补强教师队伍，我可以肯定地说，基础教育的质量，肯定提档升级。当然，如果那些所谓的学霸们，心不甘情不愿，对教师职业毫无兴趣，对学生毫无爱心，这样的人，还是让他们去自己更适合的地方吧！