来源 | 杭州四季青中学
新学期开始近一月，杭州四季青中学的各班也在悄悄发生着变化，班主任和孩子们一起用心设计，打造温暖、快乐的园地。
七年级
初小衔接，打造一个全新的家
708班的班主任高清佳老师致力于“让每一位孩子都发光，让成长之路开满芬芳鲜花”，将班级文化墙划分为三大主题：我绘我人生、我亮我青春、学习伴成长。
我绘我人生——展示孩子们的自画像，个性张扬中蕴含着孩子们对未来的自己的展望；
我亮我青春——展示孩子们的优秀作品，让特长闪光，树立自信心；
学习伴成长——通过思维导图的形式展示孩子们的学习历程，记录点点滴滴。
709班的班主任洪雨涵老师给他们的“九家班”取了一个俏皮的名字——“绽放班”。班级外墙的笑脸墙，绽放着孩子们的“自我介绍卡”，孩子们每个月优秀作品在“硕果累累”区域闪耀。
而在教室内的“九家榜”和“九家园地”两个小区域，也都在传递着这样一种理念：课堂正在绽放，师生正在成长。
710班的班主任朱荣老师经过暑期家访、军训以及开学以来对孩子们的观察，结合他们的优缺点，打造属于彼此的“家”。
你瞧，室外主题墙面上“求知而来，载知而归”八个大字，朱老师希望同学们带着获求知识的目的来到学校，走进课堂。
黑板侧面“多想出智慧”区域里，展出同学们的优秀思维导图、笔记，有创意的想法等，激发孩子们的求知欲。
教室前门开关下方设置“班级快讯”和“数学每日一题”。表扬好人好事，写感谢信、温馨提示等。
讲台立面开设校内任务过关情况表，左侧配古诗《金缕衣》，提醒同学们珍惜时光。
八年级
突破自己，坚定奋进信念
806班的班主任林宗友老师，从自己的姓氏中确定了班级文化主题——森林。设计了“草般坚韧，树般正直，林般团结”的班训，寄寓学生“学者犹种树也，春玩其华，秋登其实”（语出《春秋》）的愿景。
瞧，“木木小屋”里的每个角落都有着充满生机的的绿植，每一分角度都有着欣欣向荣的景观。
班级所有学生自选森林中的一种生物，汲取它身上美好的品格，与自己形成共鸣，设计出一张代表个人符号的名片。
807班的班主任周红老师与孩子们经过一年的相处，新学期致力于创建更好的班级，外墙为“作品园”，展示学生书画作品，培养学生的自信；前黑板右侧开辟“自律园”，强调今日事，今日毕；后黑板一侧设置成果园，记载班级曾经的荣誉；教室前方左边创建书香小屋，倡导学生讲自己的课外书拿出来与同学分享，共同进步。教室前方左边开辟心理树洞，学生可以将任何想法投入这个信箱。
808班的孩子们，人人心中都有自己一个小小的梦想：告别过去的自己，不辜负季中三年的青春。在班主任左白艳老师的带领下，“808 追梦e族”在新学期继续他们的追梦之旅。
走进808班，“垃圾分类宣传栏”“立志墙”“英雄榜”“谨言名句栏”“书香角”“808全家福照”分布在班级各个区域，做到让“四壁说话”，让每一面墙成为“无声的导师”。
九年级
各美其美，绽放不一样的烟火
903班的班主任万晶杰老师与孩子们七年级时在班级墙壁悬挂同学们的生活照，悦纳自己；八年级挖掘班级里面的小孝星，用文化墙宣传孝敬父母的真实故事，传承孝道。九年级，随着学习压力变大，万老师利用文化墙简洁地传递正能量，红红的可乐瓶插上几朵小花，悄悄地把负能垃圾安放。“多一点快乐，少一点烦恼”“请带着微笑一路前行”，带着甜味与温暖，让走过的同学如沐春风。
907班是一个富有活力、充满创意的集体。他们喜欢天马行空的想象，无厘头的搞笑，但仍然拥有诗情画意的文艺气息，拥有敏感细腻的内心。他们曾经和班主任朱咪老师说，“我们要么不做，要做就做最独特的那一个”。梵高的《星空》，是艺术界最具代表性的作品之一，907班的孩子们将其临摹在外墙，作为班级文化建设的主题，希望用此向所有人传递907班的魅力：热爱自然，敬畏生命，尊重艺术！
仰望星空，致敬画家梵高，通过临摹这幅极致的艺术作品，907班的孩子们想对关心自己的老师、家长及同伴们说,“我们会通过自己的不懈努力，创造属于我们7班的战绩！”
班级文化是班级的一种风尚，有着春风化雨、润物无声的作用。杭州四季青中学的师生们立足于班级实际，注重班级文化建设的整体布局，又在细微处体现各自的巧思妙想，打造青青校园里的美丽风景线。