二年级语文下册，前两个单元共7篇课文。
这两个单元学完后，第三个单元是识字。这一册内容，为何把识字放在了前两个单元之后呢？因为通过前面三个学期的积累，二年级同学，在识字方面，基本上已经扫清了障碍，需要从阅读和积累上做进一步提升了。
因此，在这一学期的语文学习中，就要以提高阅读能力为主，辅以识字。
前两个单元学完后，要进行一下测试，看看孩子们这个学期的语文学习有哪些进步？有哪些不足？1、2单元的测试卷，整体来看，题目比较难。
字词的识记，都要放在具体的语言情境中，如此一来，才能活学活用。要不然，就只是机械地记忆，无法运用到生动的语言环境中。
看上图第一大题，看着是简单的填空，实际上，却考查了二年级小同学运用词汇的能力。如果平时注重积累，过了字词关，做这类题目，就会特别轻松。
但是，也不排除有这样一部分小同学，提笔忘字，根本不会写，或者一写就是错别字。怎么办呢？那就要加强学习，把学过的生字词逐一听写，或者直接使用这类填空的方式，来加强巩固。
二年级小同学，在学习语文时，还要注意一点，不要过分强调语法修辞，尽量从多读、多写上入手，培养孩子的语感。
有些知识点，过早涉及不一定好。
但是呢，汉语又是我们的母语，在学习当中，结合语言情境是最好的方式。不论是词语接龙，或是选择词语的解释，只要孩子们在生活当中会使用丰富多彩的语言文字，这些题目即使不加以训练，也能根据自己的积累答出来。
二年级这个阶段，如果语文成绩不高，那一定要关注一点：孩子是否根本不愿意阅读，或者说对阅读没有丝毫的兴趣。
阅读是学习语文的最佳途径，如果不多读书，就没有积累，当然无法提高阅读能力和写作能力了。所以，二年级同学，要学好语文，一是过字词关，二是多读书，三是好好练字，做好这几点，基本上就没啥问题了。
整体来看，这份试卷题目比较难，作文也不好写。
看图作文，局限性比较大，作文容易写成千篇一律，很难突出特色。在进行练习时，务必要指导孩子，仔细观察，寻找出图画的亮点，加以刻画。
最后，附上答案，希望对您有用。