小升初即将开启全面摇号了，我们这里已经实施了几年的摇号，从媒体、从周围的家长，听到了不少故事，都很具代表性，各位家长看看，其中有没有你。

1.小升初摇号众生相

家长A，在小学时就给孩子报了奥数等各类补习班，为小升初做着准备。不过突然改变的摇号，让他们之前的准备都打了水漂。

摇号未中，孩子进了家附近的普通中学。不过A很快调整了心态，孩子也进了学生会和足球队，开朗、自信。

A说，我不会去为难孩子，如果身心健康和学业只能选一个，我选健康。我会尽全力帮助孩子，考一个好高中。

家长B，孩子成绩一般，所以本来也没报什么希望，已经做好了上附近公立学校的准备，结果意外摇到了重点名校，全家有一种中彩票的喜悦。

可惜这喜悦并没有维持多久，孩子很快就跟不上教学进度了，并逐渐出现了抑郁、厌学等症状，B考虑良久，为孩子办了转学，又回到了家门口的公办。

家长C，典型的“鸡妈”，日常给自己和孩子都打满了鸡血，就是孩子在重压下有些扛不住。摇号政策后，她变得更“无为”，亲子关系大大改善。

C通过对前一年类似B的孩子的观察，没有选择报名校，而是综合选择了离家较近，质量相对好的一所私立，并最终摇中。

老师D，重点名校的名师。摇号后班上新进的一批学生中，刚开学没多久，就有人考出60多分的成绩，渐渐地开始有学生不交作业了，并且有越来越多的趋势，而对此，D没有什么好的办法。

D开始怀疑，以前教出的那么多好学生，是因为自己教学水平高呢，还是因为学生本身就优秀？

老师E，名师，同时也是小升初学生家长，孩子摇号未中。

E说，作为老师来看，摇号是目前最能平衡各方利益诉求的办法。对老师的要求也更高，怎么能满足优生的进度，又同时能让差生听懂，的确是个难题。

作为家长，孩子没摇上，还可以继续努力，去考好高中，小升初难道会是人生的终点吗？

各位家长，你们是哪一种心态呢？

2.几种观点的交锋

针对摇号的办法，很多家长都颇有些微词：

一、摇号是大锅饭，让优秀学生迁就差生，更不公平。

持这种观点的家长，仅凭自己的想象去评判，根本不理解国家有关义务教育的大政方针。

什么是义务教育？

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童必须接受的强制教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

义务教育在消除文盲，提高全民教育水平方面，起到了不可估量的作用。相比教出更优秀的小学毕业生，义务教育的目标，更多的是完成基础教育，提高全民总体受教育水平。

所以，义务教育阶段最重要的是公平，这个公平不是让成绩好的学生上好学校，而是学生不论学习成绩好坏，都有权享受对等的教育资源。

在现阶段家长无限制追求名校的情况下，摇号是目前不加重学生负担、又能公开透明，平均分配资源的最好方式。

二、为什么摇号只摇学生，应该摇老师。

首先，公办教师是“体制内”的，民办教师是合同聘用，两者无法互相调配。

其次，老师频繁变动，会使学校制定好的教学计划难以连续贯彻，让日常教学变得混乱。

其实，相比于摇老师，我到觉得摇校长，更好一点。

三、小升初摇号了，那能让我摇号上985吗？能给我摇号找个好工作吗？

这种观点，很有些无厘头。

在小学阶段，孩子身心发育尚未成熟，认知能力有限，不应有过重的学业负担，更不应将小学生置身于如此激烈的竞争中来。这和少儿影视节目中，不应播放暴力场面，是一个道理。

校外培训机构、民办学校不遗余力的宣传，和掐尖行为，加剧了部分家长的焦虑情绪，使得竞争的时间一再地前置，显然是不利于孩子身心发展的。

保护好小孩子的身心，让他们在更自然的环境中生长，至于中、高考，找工作，当然各凭本事。

3.家长的经验教训

第一，衡量好自家孩子的学习水平，谨慎报名。

如果孩子学习一般，却非要抱有不切实际的幻想，以为自己可以通过摇号的方式轻松进入名校，那么即使进入了名校，也不是什么好事。

名校老师教学进度快，学生总体水平高、环境好，如果没有两把刷子，进去只能找虐，不要成绩没提高，打击一个接一个，丧失了自信，最后跟不上进度，产生厌学情绪。

那样，会比上一所相对差的学校更难受，上面的B就是最好的例子。

要像上面的家长C一样，不唯名校论，而是根据孩子自身情况、离家远近、学校教学质量等因素综合考虑，选择适合自己实际情况的学校报名。

第二，给孩子做好解释工作。

提前就给孩子打好“预防针”，注意做好正面引导。升学靠摇号，人生靠命，这种发泄情绪的话还是不要说了，对任何人都没帮助，还可能把孩子带跑偏。

如果家长自己有负面情绪，请先内部消化好了之后，再向孩子解释。

第三，家长提前做好入学准备。

在名校的环境中，孩子学业压力大，如何进行心理疏导？如果有不交作业的，怎么教孩子和他们正确的相处，而不是简单粗暴地告诉孩子，远离这些“坏孩子”？

在普通中学，怎么教育孩子更全面的发展，怎么让孩子更加积极，以应对三年后的中考？

在较差的学校，为什么有人不听课，不写作业，不学习，怎么教孩子正确认识这些人、这些现象，怎么去积极引导，让孩子尽可能远离他们的影响，更加努力上进？

这些都是需要家长考虑清楚的。

在幼小衔接、小升初、初升高的各个阶段，家长更多的在问，要不要让孩子提前学，怎么让孩子完成阶段性的转变，很少有人问，家长应该做什么准备。

家庭是对孩子影响最大的原生环境，父母是孩子最重要的人生导师，家长应该保持不断的自我成长，为孩子树立一个光辉的榜样，而不是把重担，都压在稚嫩的孩子肩上。

4.结束语

对了，还有一个例子F，一位普普通通的学生，摇进了名校，他并不像B那样惨烈，只是还是普普通通，成绩也没有什么起色。

他当初同班的那些“鸡娃”，多数进了质量非常差的初中，对他能进名校充满了羡慕嫉妒恨。

但是，那些在普通学校的“鸡娃”们，更被激发出了斗志，两年后，在F仍然浑浑噩噩的时候，“鸡娃”们都亮出了自己的爪牙，准备在将来的中考中，和他一较高下。

就像一首歌唱的那样：星星，还是那个星星，月亮，也还是那个月亮。

这世界，该是怎样，还是怎样，该努力的，可能会更努力，该优秀的，可能会更优秀。

如果你被一个区区摇号击垮，那也只能说，你根本不配名校，也不配拥有高质量的人生。