文/良子
父母课堂（fumuketang）原创首发
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后台有位妈妈提问：“经常看平台的文章，我们也知道阅读是好事，于是买了很多书，每天催着孩子读，一开始还读几页，后来就嫌烦了，孩子不再读书，看见书就要躲了，我们慢慢也就焦虑起来，不知道后面漫长的学习孩子会不会厌学，真的很担心！我们该怎么办？”
是的，作父母的都希望孩子一出生就聪明，甚至胎教时就寄予很大希望。而到了幼儿时期，亲子阅读更成为家教的时尚，通过阅读让孩子获取更多的知识储备，同时也开拓眼界！
于是，千方百计的培养孩子的阅读兴趣，家长们认为有用的书，往往枯燥难读，很多时候会忽视孩子的年纪以及与之相对应的阅读学习能力。同时，随着孩子的年龄增长，学业加重，在应试教育体制下，孩子们大部分时间都被学业所占据，留给自己的自由时间被压缩到近乎没有，即使那本书既有趣又很有学习价值，在这样的条件下，也会产生厌倦。
“快餐化”名著，一些家长很容易陷入浮躁和盲目的“名著阅读”潮流之中，一些家长会夸自己上小学低年级的孩子已经读完了原版四大名著，似乎四大名著这四个字一出口，自己和孩子就会显得非常优秀，仿佛自己的孩子正站在“人类进步的阶梯”一步步拾级而上。
一些家长和老师将孩子在业余时间阅读的漫画书、小说定义为没有文化内涵的书籍，认为只有提高分数，做好试卷上的阅读题才是真正的阅读。
这种“应试阅读”又何尝不“功利”？正是这种想法败坏孩子的阅读口味，使阅读不再是一种享受，而是学生的负担。
在很多孩子不喜欢读书，大部分原因在于父母或老师过于强调读书的功力目的。孩子读一本书，父母一定要问从这本书里学到了什么，说读书要有读书的样子，不能边吃东西边读书，不能赖在床上读书，一定要好好坐在书桌前。必要的规矩养成，我不反对，但有时候，父母也要灵活不能因为太过功利和过分强调规矩，而让孩子丧失了阅读带来的休闲和愉悦。
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记得看过这样一个报道：一年夏天，林志颖带着儿子小小志到法国里昂去旅游。这时市图书馆举办读书节。两周内，谁读书最多，将有一份大礼物送给他。
林志颖赶紧给孩子报名和领了书。一周后，经过工作人员考核，小小志读了三本书。别的法国孩子，一本也没有完成。
林志颖十分高兴，让小小志再接再励，抓住剩下的时间，争取创纪录。
不久，工作人员又来了，带着要给第一名的礼物，对林志颖说：“希望你的孩子放弃这次读书活动，礼物可以先发给你。”
林志颖惊讶地问：“还有一周呢，为什么提前给礼物啊？为什么让我孩子退出？”
如果我们奔的还是“有用”的目的，把孩子阅读的自由，挑选的快乐，和独自领悟体验的美好剥夺得一干二净。
那么该如何让孩子真的爱上阅读！
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对于孩子来说，阅读不是为了治国平天下，也不要强制灌输功利性的理念。试着放手尊重孩子的喜好，和孩子一起读他们喜欢的书，这样才能真正了解孩子，走进他们的世界。
让一个孩子从不爱阅读到爱上阅读，需要一个缓慢的过程。给孩子创造一个阅读的环境，没有压力，没有抱怨，没有强迫，给孩子喜欢的图书类型.喜欢的方式 他们就能改变！
把阅读的主动权交给孩子。孩子想要读什么样的书？想要在哪里读书？想要选择什么样的阅读伙伴？在阅读时想要吃的小零食？这些都交给孩子吧，让他们自己选择。
END
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文章来源: https://twgreatdaily.com/zh-hans/9IMSim8BMH2_cNUgKe8Y.html