适龄儿童进入幼儿园已经有两个月的时间了，很多宝妈在解放的同时，也很关注孩子在幼儿园的情况。
毕竟三四岁的年纪到幼儿园也不是纯粹为了让老师哄孩子的，孩子放学回家，家长们都会问问孩子，今天学了什么呀？给我们表演一个吧。
玲姐的儿子今年4岁了刚上幼儿园小班，由于玲姐觉得孩子比较聪明，就爱给孩子买一些启蒙书，或者带有图画的儿童引导绘本。
玲姐没事就会带着孩子读一读，看一看，孩子也有一搭没一搭和玲姐玩。
妈妈问：今天学了什么？孩子答：天天叠手绢，幼儿园课程太简单咋办
等孩子该上幼儿园的时候，玲姐也对孩子在幼儿园的情况感兴趣，回到家就问孩子：今天学了什么呀，给妈妈表演一个吧。
孩子随便敷衍地回答：“一块手绢天天叠，叠来叠去没意思。”
玲姐对孩子的回答吃了一惊，现在的幼儿园，只在课堂上教叠手绢吗？
玲姐问：“你想让老师教你什么呀？”
儿子回答：“不知道，反正不想叠手绢，无聊死了。”
玲姐继续问道：“别的小朋友呢？也觉得无聊吗？”
儿子不说话，玲姐没有继续问孩子，当时替儿子选择这所公立学校是图个离家近。
如果天天带孩子叠手绢的话，也确实要考虑让孩子换个学校，或者回家另外再给他买些书。
幼儿园课程设置简单，孩子理解能力远超同龄人，宝妈用这两种办法解决
有些孩子确实天生的理解力和智商都要高于同龄的孩子，但又怕跳级会让孩子感觉到不适，却又不想浪费孩子早教的机会，宝妈可以尝试用这几个方法解决。
一：给孩子换到蒙氏教育的课堂里去
3-6岁的孩子正处于儿童敏感期的特殊时期，孩子也会在这一阶段表现出特定的喜好和性格。
蒙氏教育不对孩子进行大锅烩，反而采用因材施教的方式，看重的是孩子的特长和优点。
其课程一般有：对于生活自理能力的培养，运用教学教具学习加减运算，让孩子对一个物体进行简单的描述，蒙氏教室中还有关于阳光，地质，植物，历史，以及天文等等一系列的课程来开阔孩子的眼界。
二：多让孩子读一些启蒙绘本
绘本作为一种儿童文学的表现形式，可以给儿童借由绘本进入他们本身的内心世界。2-5岁这一时期，正是孩子们学习语言和提高理解能力的重要时期，特别是对于学习双语有很重要的影响。
启蒙绘本对于孩子的启迪也是多元化的，孩子可以通过空间，肢体，触摸，感知的方式来促进大脑多元化的发育。
绘本最厉害的地方是让孩子爱上阅读，并且了解更多的知识。
3-6岁是孩子学习汉字的最佳时期，汉字翻翻书是一个很好的表现形式
很多家长之间互相交流，听见别人说：我们还在5岁就已经能认识500个字了。
也有很多反对的声音：过早让孩子识字等于超前教育，对还在上小学没有好处。
学龄前识字真的对还在没有好处吗？
实际上：处在识字敏感期的四岁还在1年的识字效率=小学生学习3年的识字量！
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还在能在“翻”和“遮”的过程中把汉字和实际物体联系起来，并能促进其在大脑中加深印象。
比如还在在学这个“大”字的时候，还在就能想起一个小和尚在挑水的场景。通过图画的形式，把汉字与具体的场景联系起来，对宝宝的启蒙教育有很好的作用。
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文章来源: https://twgreatdaily.com/zh-hans/5_F-LHUBURTf-Dn5lZV5.html