“双减”之后，与教师们密切相关的轮岗制也来了！
前几天，北京市已经发布了消息，确定在这个新学期实施教师轮岗制度，只要是中青年教师（距离退休还有5年以上），或者是在同一所学校已经工作了六年以上的老师们，都需要参与到轮岗中。
说白了，轮岗并非新事物，早在多年之前，一些发达省市的教师交流，其实就属于教师轮岗。这项制度的出台，主要是考虑到各地教育资源均衡的问题，希望能够解决教育资源不平等的突出难点，让所有地区的学生，都可以享受到优秀的师资。
因此，不少家长觉得：教师轮岗只要一实施，肯定能解决家长们最为头痛的“学区房热”问题！
因为，优秀的师资都开始流动了，学生们自然也不必要都一窝蜂往名校重点学校挤，家长也不必再花费巨资去购置没必要的学区房了，岂不是好事一件呢？
当然了，任何新事物的出现，都会伴随着一系列的问题！
教师轮岗也不例外，会出现三个主要问题。
第一、教师是否愿意。
教师轮岗，牵涉到许多的问题，每一所学校的制度都有所偏差，每一所学校的福利待遇也有所不同，居住环境的改变，是否令教师有了交通难题，有了家庭困难……这一系列问题，都让轮岗的老师，心理上产生抵触情绪。
第二、家长是否满意。
教师轮岗，肯定有一半家长开心一半家长烦恼，优秀的教师，到哪都受欢迎，但是，有些家长分明费了九牛二虎之力，才让孩子跻身进了名校，刚进去老师却轮岗了，离开了，这样一来，家长和孩子难免会很失落。
第三、学区房的热度，可能一时半会依然降不下来。
教师轮岗，只是改变了学区房的范围，从以前的集中在某个名校附近区域扩展到全市所有区域，可能会把学区房的房价摊分到非学区，看起来好像很平均，但问题是平均的水平升高了，那实际上对经济条件好的家庭没什么影响，倒霉的还是经济条件不好的家庭。
第四、教师轮岗能真正落到实处吗？
轮岗只是制度先行，关键还是以后轮起来的资源是否能够释放能量，是否能够真正改变教育的不平衡，让洼地补平。毕竟，如果轮岗能落到实处，将带来很大的益处，在师资力量和生源均衡的前提下，充分发挥学生自身的主观能动性和自学能力，这样培养出来的孩子才是正真的有前途的人才。
对于教师轮岗，同学，你如何看呢？
（图片来自网络，若有侵权请联系删除）