這是上周一篇推文下面有位媽媽的留言。

後來又有很多朋友給我留言，紛紛表示都有類似的情況，而且特別有意思的是，都是男寶父母來留言，說自己兒子喜歡粉色、裙子這些。

那天晚上邊看這些留言，我還邊和團隊開玩笑說，現在這個世界對男性太苛刻了，女孩喜歡短打、藍色，似乎我們這些女寶媽媽都不會擔憂的，哈哈。

玩笑過後，認真臉來聊聊，我是怎麼看這個問題的。

這個問題里其實有幾個層面的概念，但大家往往揉在一起了，於是就經常有一些「總覺得哪裡不對但又說不上來」這樣的隱隱擔憂。

我來幫大家拆解一下。

1、審美

隨著孩子認知的發展，他們就會逐步有了自己的偏好，這是最早期審美的萌芽。（想讓孩子自信，從鼓勵臭美開始吧！）

也就是這個時期開始，不少父母，相信尤其是母親，開始不能忍受孩子迷之審美了，比如很長一段時間小D穿衣顏色的搭配就真的一言難盡。

也有了男孩開始喜歡粉色、喜歡一切閃閃發光的東西，或者會認為裙子好看，想要穿等等。

這就是大家擔憂的開始，會擔心這樣的男孩長大後很娘，於是就想著要引導，制止。

這是我們大部分人約定俗成的判斷，但我們忘記了，我們大人的審美是被「社會化」過的。

粉色是好看的，粉色是女孩的顏色，後半句就是「被社會化」。

對於這個年紀的孩子，顏色就是顏色，不分男女，他們喜歡這個顏色，就是因為這個顏色本身。

就像開頭所說，審美是伴隨著自我意識覺醒才會有的，伴隨「自我意識」到來的就是「叛逆」。

過於簡單粗暴地去干預孩子的審美，不但沒用，反而會引發孩子的權力鬥爭。

2、好奇

回想一下，我們的孩子是不是都有過這樣的經歷。

某個時間段，特別喜歡玩小車，一直玩一直玩，其他的都不碰；過了一段時間，又開始喜歡玩偶了，又是一直玩一直玩，其他的都不碰。

這整個世界對孩子來說都是嶄新的，而學齡前的孩子好奇心異常旺盛，他們會自發地對很多事物感興趣。

同時他們都是非常自我的，一旦感興趣了，就會沉浸其中，不斷琢磨，直到遇到下一個感興趣的東西。

這就是他們學習和探索世界的方式。

男孩對飾品、裙子這些感興趣，其實也是好奇的一種表現。

對我們成人來說，這是「女性的東西」，在他們眼裡，這就是很多他們未曾見過的其他東西的一種。

只不過也許這些東西因為他們喜歡的人（比如媽媽）一直在用，所以他們更加感興趣。

當我們在問要不要干預時，不妨想想如何保護好這份好奇心呢？

對於孩子的這些表現，最好的做法就是不過度反應，不評價，不干預。帶著孩子去體驗，也和孩子去分享你的這些飾品。

經歷過，體驗過，好奇滿足了，才是真正打開這個「潘多拉寶盒」的方式。

3、社會準則

其實當我們擔憂孩子這個問題時，更多的時候是我們自己的擔憂。畢竟，這個社會還是有長久以來形成的準則。

就像有位媽媽和我說的，她兒子有一次戴了一條粉色項鍊出門，她本來覺得就是小孩好玩，也沒介意。

遇到鄰居就會說，哎喲，這個妹妹是誰啊，不認識了。然後停頓一下，繼續說，哦，是弟弟啊，怎么弟弟戴女孩東西啊。

那位媽媽說，本來她不覺得有啥問題，但當鄰居這麼評價後，她就很在意了。之後就一直不允許兒子繼續了。

是的，「不在乎他人想法」這句話，說起來永遠比做起來容易。但換個角度來看，這些評價也是反應了一部分社會準則。

成長的一部分過程就是被「社會化」。

人越小的時候越不在意外界的評價，小D到現在，經常說的就是，「我就是喜歡這樣」。

而我們成人大部分時候脫口而出的是，「別人會不喜歡這樣，別人會覺得你怎樣」，這是我們被「社會化」的印記。

有些人更在意他人評價；有些人更遵循內心所愛。

這其實也體現在了我們對待別人評價自己孩子時的反應。

就像今天這個問題，有些父母看了會覺得根本不是事；但也有一些父母就會因為別人一兩句評價而耿耿於懷好幾天。

也因為此，有的人選擇完全被「社會化」；有的人還會固執地保留一點自己內心的小倔強；還會有極個別的人會選擇完全不融入。

哪條路都沒有絕對的對錯。

唯一肯定正確的就是，「被社會化」的選擇應該是我們每個人自己作出的。

我的生活，我選擇，我負責。

那麼孩子審美建立的「社會化」進程，也應該讓孩子自己去體驗，讓他們自己去感受。

Facebook有一個故事我一直很感動。一個德國爸爸，有個5歲的兒子特別喜歡穿裙子，但為此總被鄰居嘲笑。

於是，爸爸作出一個決定，每個周末都是「裙子日」，父子兩個人一起穿著裙子面對眾人的注目禮。

那位爸爸說，你不能要求一個學齡前的孩子有能力和成年人一樣來維護自己。他沒有榜樣。那我就成為他的榜樣。

我教授也曾和我分享，她兒子5歲的時候堅持要穿一雙粉紅蕾絲邊的女式鞋子上幼兒園。

教授就同意了，但會提醒他，「嗯，你可以穿這雙鞋去幼兒園，但大部分男孩都不穿這樣粉紅色的鞋子，如果你的同學們笑你，你會怎麼辦呢？」

教授說，她沒有干預和制止，而是提醒他一下可能的結果。

兒子一開始幾天完全不在意，就一直穿著。但兩個月後，他主動和教授說，自己想穿跑鞋了，因為這樣更加酷。

教授說，不管他選擇什麼，我都沒去干預，而是讓孩子自己去體驗社會準則。

4、選擇自由

看到這裡，我相信一定會有一部分朋友反問，為什麼一定要屈從於這些社會準則呢？

是的，我個人是從來不認為男女打扮喜好有什麼「必須」這樣的約定俗成的。

對我來說，穿衣打扮，更多的是自我表達，而不是限制。

國外還曾經發起過一個活動叫做「Real men wear pink」，來倡導穿衣自由，不要過多被刻板印象束縛。

但我形成這樣的認識是經歷了三個階段的：不在意、認同、選擇自由。

每一個人一開始融入社會時，都會先遵循大部分的規則，這是最快融入的方式。穿衣打扮也是如此。

我當年也會有，男生穿粉色是娘娘腔；染黃色的頭髮和紋身的都是壞孩子，等等這些刻板印象。

但後來我看到了很多穿著花衣裳卻異常有擔當的男生，我遇到了紋了一個花臂卻非常善良的女生。

之後，我才慢慢理解，一個人穿戴什麼，不等同於這個人是怎樣。我開始明白，個人偏好和個人性格是兩碼事。

對於孩子來說也是一樣的，不要過度干預，讓他們滿足內心好奇，親自體驗社會準則，然後再等待他們慢慢發現自己的「選擇自由」。

如果真的要干預，請記得告訴孩子，這是「你的」擔心，而不是孩子的「選擇錯誤」。

故事的最後，教授的兒子既穿藍色鞋，也穿粉色鞋。再次面對教授的提問，「別人笑你怎麼辦」。這個男孩說的是，

「沒事啊，我會告訴他們，這只是一雙鞋子而已，又不代表我的性格」。

其實，最終他選擇粉色還是藍色已經沒那麼重要了。

讓孩子從小就能去體驗自己更「在意」什麼，這才是面對這個問題，我們最該引導孩子的。