作者 | sasa
來源 | 媽咪OK（ID：mami-ok）媽咪OK，港大教育學博士創辦、美國幼兒教育協會成員指導。關注0-6歲寶寶大腦科學、智商情商。
欣源有話說
這篇是對孩子的愛好，因勢利導的實用指南哦！ 非常感謝ok媽再次創作和分享美文
孩子個性愛好迥異。找到他的天賦愛好，事半功倍；
暫時看不出來，就泡在這個環境中耳濡目染，只要爸爸媽媽喜歡，寶貝兒大多會愛屋及烏哦。
延伸閱讀：欣源說 | 孩子學習風格不同，殊途同歸，都能輕鬆學會樂器！——多元智能理論
OK媽說：
對於咱們當爸媽的來說，若是能給孩子多培養一些興趣一定好的。除了技多不壓身，多培養些興趣也可以更容易發現孩子的天賦特長所在。但是，培養孩子興趣，最大的障礙是，當孩子興致不高、甚至排斥時，我們很難判斷出是天賦不足，還是引導方式不對。
孩子的興趣的確需要引導，但引導並不是要把孩子「引」到我們指定的那條路上。我的朋友sasa和我分享了她在培養女兒興趣時走過的彎路，但幸好她及時發現了問題後調整了做法，情況非常有代表性，分享給大家。
文：sasa
01
沒有無趣的孩子，只有心急的父母
在蔓蔓出生之前，我就對她有個期待——希望她很擅長繪畫。
原因有三：
1、蔓蔓爸爸是位畫師，略微自帶天分的那種。
2、我很喜歡藝術，視為逃離現實的精神烏托邦。
3、繪畫是一種表達語言，可以滋養治癒人生。
從她剛會坐，我就致力於尋找她有遺傳到繪畫天分的證據，並且創造各種機會，帶她進行「藝術的薰陶」，比如翻閱我都看不懂的畫冊，給爸爸布置每天親子繪畫時間……
（對，就是這麼用力，這麼「浮誇」）
（每天努力「薰陶」的爸爸，猛男落淚）
在她快滿1周歲的時候，我終於等來了所謂的「蛛絲馬跡」：蔓蔓小朋友親自動手畫（亂塗）了一道彩虹，我激動地發了圈。
然後，就再沒有然後了……
（就是中間這幾筆亂塗，讓我「驚為天人」）
買了許多畫筆，比起畫在紙上，她更喜歡塞進嘴裡或者扔掉；色彩認知的卡紙，亂撕一通；最慘的是，持續半年分不清藍綠色。
輾轉難眠的晚上，問她爸爸：
「會不會白瞎了你這基因？那我跟你結婚圖啥呢？」
「她這才多大？話都說不利索，再等等看吧。」
「你不是說自己2歲就開始在橋頭畫畫，大爺大媽都來圍觀麼？」
「不能拿我比，標準太高。」
「滾！」
但是他說的也不無道理。
1歲前的小孩太忙，忙著吃奶睡覺，聽聲音，還要忙著鍛鍊自己的大動作和精細動作，忙著認識這個熱鬧非凡的世界……
給她壓這麼多KPI，會不會太沒人性？我決定再耐心等一等，等時間告訴我答案。
02
期待未必是好事，叛逆未必是壞事
整個1歲到2歲之間，蔓蔓都處在亂塗的階段，而且脾氣見長，不允許任何的干涉。
一旦我們說：
「我們要不要畫個……」
「這裡加個鼻子吧？」
「不要！不要！不要！」
然後瘋狂用筆劃到紙都殘破，或者啪嗒一聲把畫本關上，扭頭就走。
該放任她的叛逆，還是繼續引導？
蔓蔓爸爸講了他自己小時候相似的經歷，引發了我的思考。
故事開頭要從他2歲就能在橋頭畫變形金剛說起（也就講了那麼100來遍吧）……
總之，在幼兒園裡他出盡風頭，作品也經常參加比賽。就算非常淘氣，老師也都護著他，媽媽也為此很自豪。
進入小學之後，他迷上了漫畫書。但卡通覺得畫得再栩栩如生，媽媽也不會看一眼，還會說「不務正業」。
「得不了獎，不能給大人們掙面子，他們就覺得我的長處一無是處了。從那時開始，我乾脆任何比賽都拒絕參加。」
推己及人，蔓蔓爸爸覺得，她未必對繪畫沒有興趣，而是故意跟我們對著干。用行動強調：不要干涉我！
想到這裡，我反而覺得釋懷。
期待未必是好事，叛逆未必是壞事。
2歲的蔓蔓，已經早早開始有自主意識了——這難道不是非常值得慶幸的事情嗎？
從那之後，我們調整了戰略，少做一點，少說一點。
反思這個過程，看似什麼都沒做，其實是保護她的內在動機不被破壞。
給她被尊重被愛的氛圍，讓她覺得對自己的行為有決定權。一旦自主感被滿足，畫畫才有可能變成她真正感興趣的事。
久而久之，我們自己也開始鬆開了「期待」的弦，盡情享受親子時光。
03
學會發揮父母「無用」的功用
轉折發生在她快2歲半的時候。
我看到一篇文章，講了一位爸爸如何在家中創造環境，讓孩子自由揮灑藝術靈感。
於是，我購置了黑板、橡皮泥、樂高等各種材料。也許是時機也剛好成熟了，蔓蔓的創造力逐漸被激發出來。
（第一個橡皮泥作品，超酷的輪滑鞋，其中一隻還設計了反光鏡）
雖然她還是不喜歡拿起畫筆，但是動手能力很棒，跟爸爸一起搭樂高也變成了她每晚睡前必須做的一件事。
（第一個自主創造的樂高作品，Elsa的城堡）
我們還報了一個創藝班，不教技法，只是用色彩去玩不同的材質：報紙、沙子、輪胎、樹葉……
每次她都玩得很嗨，逐漸找到了構建和創造的樂趣。
（對一次創作過程的有感而發）
當然，問題總是會如期而至。
有段時間，幾乎每天父女二人在搭樂高時都要吵架，一度玩伴情誼瀕臨破裂。
爸爸控訴說，每次她構想的搭不起來就著急，爸爸一旦想幫助，就如同引爆炸藥。
有一次爸爸氣到離崗出走，換我去替班。結果發現氣氛非常祥和，蔓蔓全程一副老師的樣子指導我，甚至還會誇獎我。
經過分析我們一致認為，她把爸爸當作了競爭對手，有壓力、好勝心強、急躁……而跟創造力基本為零的媽媽一起，自信心爆棚。
好吧，為我這「無用」的功用鼓掌……
因為工作忙，每天下班的陪玩成為我們跟蔓蔓互相了解的珍貴時光。
趁著這段時間，我們還引導她情緒管理的方法，也會發起良性競爭，讓她鍛鍊抗挫能力。
這段時間我也越來越明確， 自己所期望的並非繪畫技能，而正是像現在這樣：通過繪畫和創造，幫助她表達情緒和情感，讓她的想像力落地，助她成長為有志有趣的人。
04
自然是最好的老師，父母要學會加減法
周末我們一般都會製造各種機會帶去看展覽、兒童劇、動物園、市集……這些體驗對她的語言和認知能力都很有幫助。
（浮世繪展）
（百去不厭的海洋館）
疫情期間無處可去，整個三四月，我們都浸泡在大自然里。
工作日的春季西湖非常幽靜舒適。一片草地、兩張野餐墊、三四個家庭，再加上繪畫和手工材料，一天就能打發了。
（西湖邊的ArtWork，非常美好充實）
在這之前，我一直以為蔓蔓是個怕髒、害羞、矯情的小小處女座（其實是我自己怕髒）。
去到大自然，她徹底釋放了天性：草地上打滾，自己上下山，徒手抓蟲子，下溪打水仗……
更讓人驚喜的是，她突然之間愛上了畫畫，並且找到了自己最順手的畫畫工具（因為要求完美，她更喜歡磁力板，可以隨時擦）。
自然果然是最好的老師。
每天回到家，她會迫不及待地畫下印象最深刻的見聞。從一開始表情的相似和簡單，到現在情境越來越豐富，串成故事。
（最初是簡單的線條，上廁所的小孩）
（後來到觀察生物的細節）
這是我最喜歡的一幅，創作於我催她抓緊睡覺的夜晚。左邊是怪獸媽媽，右邊是嚇得尾巴立起來扭頭逃竄的老鼠寶寶。
蔓蔓爸爸越來越佩服她：「已經比我厲害了。許多大人只能做到畫得很像，卻失去了這樣豐富的想像力。」
也是在這段時間，我們掌握了正確誇獎她的姿勢。
比如她畫了一幅新作，如果說：「你畫得太棒了！」她一定會生氣。
如果問：「小豬眉毛好搞笑，新設計的嗎？看起來很開心，可以告訴我它在做什麼嗎？」接著她就會滔滔不絕地講起故事，一邊講一邊添劇情。
夸到她真正用心的點，她的動力和成就感才會更足。
（樂高從大塊得寶進階到了小塊，依舊是每天必須做的工作）
如今，我對她已經沒有再多的奢求了，這樣就很好。
越來越感覺，做父母是道數學題。加加減減，什麼時候多做一點，什麼時候少做或者不做，都是學問。
希望我能保持觀察和思考，時刻提醒自己，別做孩子的掌控者，讓她自己綻放生命力。
OK媽最後說：
隨著OK的逐漸長大，和他一起成長的7年，我越來越相信孩子天生的興趣會是一股強大的力量。
就像OK愛畫畫這件事，永遠不需要其他人任何的敦促，他就會主動去畫。 印象中最深的一次，我們從杭州周邊旅遊歸來，全家人在車上都非常疲憊，OK也是「眼神無光「。我和OK爸就想著奔回家睡覺，但那天晚間OK剛好有一節畫畫課。於是我和OK爸決定請假，卻沒想OK死活不同意，儘管他已經很睏了。後面我們不得不帶他去上課，他強打精神堅持上完課的樣子實在好讓人感動過。
所以，我一直主張家庭教育是 給孩子提供內心滋養的那部分，爸媽在這其中做的更多的或許應該是 順勢而為，也就是既能讓孩子找到自己的興趣、發揮長處，建立起自己的精神內核，也不會讓爸媽自己太挑戰太擰巴。
作者 | sasa
來源 | 媽咪OK（ID：mami-ok），媽咪OK，港大教育學博士創辦、美國幼兒教育協會成員指導。關注0-6歲寶寶大腦科學、智商情商。
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欣源實在太感動了
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