01

堂姐上小學的兒子，在廚房看到媽媽往碗里打了一個雙黃蛋，立馬湊過去問：媽媽，我們劉老師老師說，雙黃蛋會孵出兩隻小雞，是這樣嗎？

堂姐說：對呀。

孩子接著說：可我看書上說，雙黃蛋一般情況下，一隻雞也不能孵化出來，因為蛋黃只是小雞破殼成長發育中所需要的營養物質，而胚胎並不在蛋黃內，因而每個蛋黃都可以孵化出小雞的說法是不對的。

那為什麼跟老師說的答案不一樣呢？

堂姐接著懟了一句：這樣的問題老師會說錯嗎，你是相信老師還是相信其他亂七八糟的說法。

聽了這話，孩子沒再出聲，但心裡顯然對這個答案不滿意……

相信這樣的場景大家並不陌生，在很多時候，父母跟老師都扮演著權威的角色，大人無論說什麼說，孩子都應該聽之信之。

古人云：「學貴質疑，小疑小進，大疑則大進。」質疑是孩子自主探究的起點，也是其思維發展的基礎。

不允許孩子產生質疑的態度，大大阻礙了孩子的思維，尤其是批判性思維的發展。

有研究表明：孩子愛問為什麼，對某些問題產生質疑，正代表了其批判性思維能力的萌芽。

而這種能力被認為是信息時代，最重要的核心能力之一。

30多年來，一直致力於培養學生的批判性思維的非營利性教育組織——批判性思維基金曾提出：

在一個加速變化、複雜性加強、相互依存不斷加深的世界，批判性思維已成為人類生存和經濟的必需。

02

因為有了「批判」兩個字，很多人認為批判性思維是一種不好的思維方式，其實是錯誤的觀念。

那麼，什麼是批判性思維呢？

其實，批判性思維並不等同於標新立異，為了質疑別人而去挑別人的毛病，去鑽牛角尖，它真正的含義在於獨立思考，不滿足於聽信一個答案。

維基百科裡對批判性思維做出了這樣的定義：

對事實進行客觀分析後，得出判斷。其中有三個關鍵因素：事實、分析、判斷。

有人會問，批判性思維對孩子來說有什麼用呢？重要嗎？

在這裡想告訴大家，非常重要。

一、思維的批判性，指的是能抓住事物的核心，善於質疑辨析，在嚴格推斷的基礎上養成清晰敏捷的日常思維模式。

心理學研究表明：智力是人的認識方面綜合性的心理特徵，其核心是思維。

思維能力尤其是批判性思維能力將決定孩子的未來發展空間有多大，未來的路能走多遠。

二、批判性思維對孩子，不僅是一種非常重要的思維方式，也是一種非常重要的能力。

美國藤校也把它作為錄取學生時非常看重的能力之一。

前兩年，網上有一種名為「藍鯨」的網絡遊戲受到了廣泛關注，而該遊戲的目標就是青少年群體，遊戲要求參與者在50天內完成種種自殘行為，最終完成自殺任務。

對於這種洗腦的遊戲，如果孩子能有一點批判性思維，能正確審視這種遊戲的真實目的性，有什麼意義，就不會陷入這種迷茫極端的行為中，而會認為這是一件非常荒謬的事情。

因為具有批判性思維的孩子，對事情的正誤有著自己的判斷和看法，能做到不盲從，不隨波逐流。會讓人更早發現危險的端倪，以免越陷越深，從思想上給自己撐起一把保護傘。

三、批判性思維是一個人的人格是否健全與成熟、優秀的重要標誌之一。

美國著名的心理學家約翰·杜威說：人和物體的最重要的區別在於，人可以自我革新，而物體一成不變。物體的改變只能受到外在的影響，而人自我革新的方式在於積極、主動的去尋找正確知識的思考。

所以，我們會發現，真正優秀的人都具備這種能力，而普通、平庸的人都喜歡被動、被灌輸式學習。

03

既然批判性思維如此重要，那身為父母，我們又該如何培養孩子的批判性思維？

在親子綜藝節目中，演員蔡少芬帶著兩個女兒一起參加活動。

活動中，妹妹包子發現，小朋友們都喜歡跟姐姐湯圓玩，而不願跟她玩，因此，心裡很鬱悶。

她委屈地跟媽媽說：「小朋友們都不喜歡我，喜歡姐姐。」

這時，蔡少芬先安慰了小女兒，表示理解她的感受，然後跟她說：

「你笑容多一點，自己主動一點去接觸別的小朋友，這樣，別人就會被你吸引。」

蔡少芬的這種做法在網上引起大家的高度評價，大家都認為這是對孩子非常正確的教育方式。

其實，蔡少芬的做法代表了我們一部分父母，那就是，直接告訴孩子該怎麼做，直接給出了答案，而沒有引導孩子提出疑問，提出自己的看法以及讓孩子做進一步思考，怎樣才能解決問題。

而培養孩子批判性思維很重要的一點就是，多問孩子為什麼，引導孩子深入思考。

但其實，蔡少芬的做法，少了步驟。正確做法應該是，問一下小女兒，為什麼會是這樣？小朋友為什麼不願跟你玩……引導孩子思考問題，反思自己的做法，一步步深入思考，讓孩子找到更好的解決方法。

教會孩子主動深入的思考，積極的反思態度，比只是單純的傳道授業解惑，要重要的多。

所以，要想培養孩子的批判性思維，可以嘗試以下三個方法：

1、 鼓勵孩子多提問，發出質疑。

首先，科學的思維方式是：觀察—假設—檢驗—反思—調整。

阿曼達·里普利在《世界上最聰明的孩子》中說：

生活在父母愛談論書籍、電影和時事家庭中的孩子，在PISA閱讀測試部分有更好的表現，全世界概莫如是。

耳濡目染，孩子在這樣的家庭氛圍中跟父母的教育下，會養成愛思考提問，愛質疑辨析的習慣。而批判性思維訓練的核心就是問題的提出、分析和解決。

正如有人所說，我們做父母的不要總是做孩子的代言人，要讓他們為自己說話。

教育專家曾解釋，批判性思維，英文叫Critical Thinking，在講究標準化答案、唯一性答案的中國教育體系里，屬於非常「短缺」的一樣東西。

在這裡，我們可以借鑑美國一所小學裡老師們的做法。

為了鼓勵孩子的思辨，老師們會把一些基本的思考模式做成引導句（prompts）海報貼在教師的牆上，讓孩子隨時可以看到、想到，這樣可以一點點把好的思維習慣培養起來，比如：

我同意，因為……

我不同意，以為……

我覺得，因為……

我猜測，因為……

我疑惑，因為……

我認為，因為……

我的想法是，因為……

而我們日常的思維模式大多是句式的前半部分強一些，後半部分弱一些

再比如，日常生活中，孩子放學回家告訴父母，班裡某個同學上學總是遲到，自己也很苦惱，想讓他給個建議，幫忙改掉這個不好的習慣。

我們就可以引導孩子思考：

他為什麼會經常遲到？或者讓他遲到的原因是什麼？有哪些因素？這些因素中，哪些是可以改變的，哪些是無法改變的？改變的辦法有哪些？……

2、不要隨意干預打斷孩子的活動。

日常生活中，不要隨意干預孩子所進行的任務，儘可能地避免為孩子完成這項任務。

對於年齡較小的孩子，則要耐心地指導和引導他們，比如：

讓孩子自己抓玩具或是其他物品玩，鼓勵孩子不斷解決不同的問題，培養他們的執行能力。

對於年齡較大的孩子，可以提出批判性的問題，並給他們提供足夠的信息，這樣孩子們就不會有沮喪跟挫敗感，也就不會讓家長幫他們解決問題。

比如：

父母在與孩子溝通時，要注意，不要總使用「不允許」、「不對」、「不可以」這樣絕對性的語言，不要直接告訴孩子，這樣做是對的，或是那樣做是錯的……，這樣的做法實際上是父母代替孩子做出思考，從而剝奪了孩子自己思考的機會。

而應該多使用這樣的短句如：

你對這個問題的看法是什麼？或我很想聽聽你的意見。

如果是你，你會怎樣做？會怎樣解決這個問題？

你認為我們還會有哪些方法來做這件事情？

發展心理學依照兒童思維發育的規律，將其分為三大階段，分別是：

直覺行動思維（2—3歲）；

具體形象思維階段（3—5歲）；

抽象邏輯思維（5—7歲）。

心理學家皮亞傑認為：在孩子活動過程中，如果我們剝奪孩子的動作，就會影響孩子思維的進程，思維的積極性就會降低。

因為思維具有連貫性，所以，不能隨意打斷孩子正在進行的活動，否則會造成孩子思維停滯，從而影響孩子在批判性思維方式上的訓練。

3、引導孩子深入地思考問題。

看過這樣養一段話：

因為人類天生愛偷懶，我們喜歡做直覺判斷，一般只喜歡思考問題的淺層意思。

這樣做的好處是能幫助我們更快地理解事物；壞處是我們很難去認識事物深層次的結構，而這恰恰是批判性思維需要的。

批判性思維強調的是理性、自省、勤于思考，不要懶惰，因為懶于思考的人就會輕信，盲目地崇拜或排斥，喜歡意氣用事。

在日常中，我們可以這樣引導孩子深入思考問題，比如怎樣區分觀點與事實：

人都要吃飯（事實）

吃飯讓人不餓（觀點）

媽媽擦了口紅（事實）

媽媽很漂亮（觀點）

在孩子能對簡單的事實和觀點了解後，再引導他深入思考，比如：

狐狸很狡猾，這是事實還是觀點？

在很多故事裡，狐狸都被描述為狡猾，孩子們也會受到影響，但這不過是一個被重複了成千上百次的觀點，而並不是事實。

因為每個孩子對於同一件事情（事實）的描述會有不同觀點跟偏見。引導孩子不斷深入思考，會發現問題的很多面，這會讓孩子繼續思考，形成良性循壞

4、給孩子足夠的時間和機會練習。

無論在家裡或是外面，時刻想到利用批判性思維模式開啟跟孩子的對話或溝通。

引導孩子做出儘可能多的提問，並找到實踐方法，與孩子一起進行。

比如：

我帶孩子逛超市時，看到西瓜跟甜瓜，就會問孩子：「他們有哪些相同點，那些不同點？」讓她從大小、顏色、品類、味道、形狀等做出比較。

在這些簡單回答基礎上，再接著問：「吃起來除了味道不同，還有什麼不同？」，根據平時吃瓜的經驗，引導孩子思考，西瓜生吃吃壤，甜瓜還可以吃皮……

在做飯、吃飯時、孩子玩耍或大人做家務時，都要充滿耐心，儘可能解答孩子提出的問題，並對他提出問題，引導孩子回答，要讓孩子養成處理問題的能力，時間長了，就會形成一種思維模式。

批判性思維需要後天的鍛鍊跟培養，在生活中，我們應做到凡事問問孩子的看法，培養孩子成為一個有獨立思考能力的人。

正如暢銷書《驅動力》的作者丹尼爾·平克這樣描述21世紀的職場：

僅需要算法就能完成工作任務都已外包，活交由電腦處理了，因為這種工作只需要按照一組指令沿著一條直線走下去，就能實現。21世紀的工作者需要具備獨立思考的能力。

批判性思維是很多孩子稀缺的一種品質，學會批判性思維是當今兒童未來所需的最重要的技能之一。希望我們在孩子成長的路上，培養孩子養成這種好的思維模式讓他在自己的人生路上越走越開闊。