最近把《正面管教》這本書又讀了一遍，俗話說：書讀百遍其義自見。真的有道理，去年讀這本書時沒有解開的迷思，如今重讀一遍後豁然開朗了不少。
正面管教是由美國教育學家簡·尼爾森編寫的，她在自己的教育生涯和學術生涯中一直倡導著「溫和而堅定」對待孩子，簡單來說就是：不懲罰、不嬌縱地有效管理孩子。
這個態度說起來容易，做起來難，我在經常會收到很多家長給我留言，有一位媽媽說：
大家好像對娃身上的小毛病充滿焦慮，更不知怎樣管教，而且搞不好還會受到老師的投訴，弄得自己心煩意亂。
《正面管教》中說過一句話：
最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子，孩子在通過不良行為告訴我們：「我只是想有所歸屬」。
一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子，他們感受不到歸屬感和自我價值。
如果家長理解【我只是想有所歸屬】這個概念，去挖掘不良行為背後的隱含想法，就是幫助有不良行為孩子的第一步。
所以，面對孩子這樣那樣的小毛病，當他說出自己的真實理由，家長再耐心引導，許多問題其實並沒有我們想像的那麼難辦。
（以前寫過一篇相關的文章，孩子愛動、小動作不斷、注意力不集中，這幾個原因家長一定不要忽視，可以參考。）
最近，我發現了一位媽媽可以做到這樣美好的舉動，她的孩子也十分可愛。這對母子就出現在我今天要和大家分享的繪本——《有理由》。
#本篇繪本賞析無廣告與團購，
可放心食用#
封面
藍色基調的封面中，畫著林林總總，各種不同神態的孩子。有的在晃腿、有的在發獃、有的在咬指甲、有的在用吸管吐泡泡……
剛看到這本書時，就被它的封面吸引了，這麼有態度的小孩子，在生活中很少見，我一口氣看完整個故事， 大呼過癮。
第二天就借給了同事，同事還書時和我說：「我家呦呦看完書後可興奮了，發明出一套專屬暗語，我一和她說暗語，她小毛病很快就改正了。」
這本書太有意思，太神奇了，我回家後馬上就寫了這篇賞析，一定要和你們分享。
扉頁
這本書的作家是我非常喜歡的吉竹伸介，可以說是日本繪本界的頂級流量，他的畫風質樸而簡單，但腦洞卻可以飛向九霄雲外。
圖中的小男孩走在回家的路上，悠然愜意，他就是我們今天的小主人公，也是一個愛挖鼻屎的小男孩。
1
我有個習慣是愛挖鼻孔，所以總是挨媽媽說。媽媽的理由是：這個樣子不文明。
我也想找個理由，如果找到充分的理由，不是就可以挖鼻孔了嗎？
孩子的想法總是簡單直接，你有理由不讓我挖鼻孔，那我找到可以反駁你的理由，我的行為就可以被允許了。
2
啊！又挖鼻孔，不能這樣啊！
啊！又被抓住了，媽媽好像有點生氣誒，淡定一點，我要找個充分的理由。
不，這不是挖鼻孔…這是……
3
我鼻子裡有一個開關，一按這個開關，
腦子裡就會發射興奮電波，
這個電波能讓大家都心情愉悅。
- 挖鼻屎和發電波看似毫無關聯，其實動作非常相似，咔噠咔噠的機械聲音更是充滿代入感，讓大家開心的電波成了「何樂而不為」的充分條件，這是滿口胡言嗎？
這是孩子們腦洞大開的世界。
4
媽媽：啊！怎麼又咬起指甲來了？
我：不…這不是咬指甲…我一咬指甲，就會發出大人聽不見的聲音。
這個聲音可以把來吃垃圾的烏鴉趕跑。
5
媽媽：啊！怎麼又抖起腿來了？
我：不…這不是抖腿…這也是有理由的！
這是鼴鼠語，我把今天發生的事告訴鼴鼠呢。
6
把飯撒得到處都是，是因為有一些奇異的小東西對我說：「分一點兒飯給我們吧。」
7
在椅子上動來動去，是因為商店和教室里的椅子心情不好，到處亂鬧。
所以我哄他們玩。
8
在床上砰砰地跳，是因為我在練習。
練習好了的話，即使路面變得像蹦床一樣，我也能順利地走到學校。
9
在走廊和商店裡噔噔噔地跑。
是因為「衝鋒蟲」落在了我頭上，
所以我就不由自主跑起來了。
- 讀到這裡我真的笑出了聲，給作者的想像力跪了！
他讓小朋友和鼴鼠通話，賦予椅子古怪的脾氣，還有那些未知世界的小生物，這些在大人聽起來不可思議的東西，都讓小毛病變得富有生命力。
10
一看見高台就上，是因為我在訓練自己呀。
這樣的話，如果發現小貓下不來樹，我就能去救它啦。
11
用吸管咕嘟咕嘟地吹泡泡，是因為我在發信號呢。
為了告訴「神明」：雖然有這樣那樣的事情，但我們都還好。
全世界都用這種信號。
12
咯吱咯吱地咬吸管，
是為了參加「吸管咯吱咯吱大賽」…
獲得冠軍，造一條大船。
這樣大家就可以一起去週遊世界。
13
媽媽：原來如此，我明白啦。但是能不能儘量把不講衛生和不像樣的習慣改一改？
我：知道了。
14
我：不過大人也有「不知怎麼就干出來的事情「吧？媽媽老愛擺弄頭髮，這有什麼理由嗎？
媽媽：啊？這個…對了，媽媽的頭髮尖兒上寫著好多菜名…每天吃什麼，就像抽籤一樣決定，今天寫著「煎牛肉餅「！
看到這兒， 相信大家都會會心一笑吧，要說這些奇奇怪怪的小毛病，可不光是小孩子的專利，大人也一樣有呢！比如我，吃帶魚時一定要先在盤子裡把魚肉剃下來，再夾進碗里，搞得老沙每次都要吐槽我「吃貓食」。
而書中的小男孩，他一定生活在一個友愛輕鬆的家庭中，面對他的各種小毛病，媽媽不會責罵，不會粗暴打斷，反而給了孩子尊重和寬容。
在這樣的環境下， 孩子機靈活潑。自信幽默，編出了五花八門的奇思妙想，每一個理由都充滿了童真童趣。
而面對這些天馬行空的理由，媽媽是怎樣做的呢？
其實，繪本中的媽媽也不贊同孩子這些毛病，但是在孩子編造出理由後，她沒有拿出大人的智慧，不點破不打壓，只是順勢而為，耐心聽完孩子的理由。
當孩子說挖鼻屎是為了發送興奮電波，媽媽說：「如果是這樣的話，媽媽已經很愉快了，請別再發射電波了好不好？」
當孩子說咬指甲是為了趕走吃垃圾的烏鴉，媽媽說：「哦——這個時間已經沒有烏鴉了，你就不用發聲音了吧。」
在孩子說完一大通理由後，媽媽還會拿出很理解的態度：原來如此，我明白啦。
一句「原來如此」說明了即使要做很多家務的媽媽，還是饒有興致的聽完了孩子無厘頭的理由，這樣一句溫暖的話，對於平日裡經常被誤解的孩子，就好像冰塊遇見了暖陽。
回到我們的現實生活中，很多爸媽面對孩子不好的習慣，通常都是粗暴打斷、直接警告。
但是不知道大家有沒有發現，也許孩子當時改掉了小毛病，但他們還是會再犯。
用過於嚴厲的方式教育孩子只能收到暫時的效果。如果我們用尊重、理解的態度去尋找孩子行為背後的原因，去耐心引導孩子， 也許你會收穫到意外的驚喜。
就像簡·尼爾森說的：當你想去糾正孩子的某些行為前，一定要讓他明白，你很愛他。只有先贏得他們的心，他們才會願意與你合作。
試著去體會孩子的心吧，在下一次他們犯小毛病的時候，記得先問一句：為什麼？