本報記者 陳素萍 文/攝
我國有近2億名中小學生，研學旅行市場總體規模將超千億元。如何讓這個市場健康有序發展？除了拼產品，還得要育人才。
今年，研學旅行有了職業技能「世賽」! 10月24日至26日，2024年世界職業院校技能大賽總決賽爭奪賽「旅遊賽道一」(研學旅行小組)比賽在浙江旅遊職業學院舉辦。
作為世界職業院校技能大賽首次舉辦的賽項，本次比賽由教育部等單位主辦，浙江省教育廳、浙江省文化廣電和旅遊廳承辦，浙江旅遊職業學院協辦，共吸引全國高職院校63支隊伍236名選手同台競技。此前，各省教育廳牽頭組織的省賽，選拔出最多兩支隊伍代表本省參加世賽。
「國賽」升級為「世賽」
新增賽項引育研學旅行復合型人才
近年來，背上行囊，邊學邊看，成為許多人的假期標配。隨著研學旅行迅猛發展，行業企業對專業人才要求不斷提高，研學旅行管理與服務這個新專業面臨諸多機遇與挑戰。
早在2022年，國家人社部就將研學旅行指導師正式納入《中華人民共和國職業分類大典》。作為一個人社部公示的新職業，在實踐教學中將各級賽事全面融入，實現崗課賽證實訓課程一體化教學，有利於培養與行業接軌的技術技能型人才。
去年，教育部辦公廳印發的《全國職業院校技能大賽執行規劃（2023—2027年）》明確，「研學旅行」在全國職業院校高職組技能大賽雙數年設賽。
全國職業院校技能大賽（以下簡稱大賽）是教育部牽頭、聯合國家部委和事業組織舉辦的一項公益性、國際性職業院校綜合技能競賽，是舉辦歷史最久、聯合主辦部委最全、賽項數量最多的世界性綜合技能賽事。
自2008年以來，大賽已連續舉辦16屆，已經成為廣大職教師生展示風采、追夢圓夢的重要舞台和中國職業教育的靚麗品牌。今年，辦賽規模和影響力持續提升，「全國職業院校技能大賽」正式宣告升級為「世界職業院校技能大賽」。
今年，大賽以「技炫青春 能創未來」為主題，充分考慮國家產業發展方向、重點行業、 民生福祉密切相關產業和生產實踐需要，共設置42個賽道。大賽總決賽分爭奪賽、排位賽、冠軍總決賽三個階段進行，其中爭奪賽在全國各地32個賽區舉行，排位賽、冠軍總決賽在天津賽區舉行。而研學旅行小組比賽是今年首次新增的賽項，旨在以賽促教、以賽促學，引導培育更多研學旅行人才。
想要成為一名研學旅行人才，可不太容易。浙江旅遊職業學院研學旅行管理與服務專業主任池靜說，很多人錯誤地認為，研學就是「旅遊+」，但實際上，研學是「教育+」，教育是本質，「研學是一件很嚴肅的事，它要有非常清晰的目標、主題、內容，還要有成果。能勝任相關工作的人，必須是既懂得旅遊又理解教育，既有理論又能實踐的新型復合人才。」
那麼，本次爭奪賽具體比拼什麼呢？據悉，研學旅行小組比賽期間，每個場次設6個平行組，重點考查和培養選手的職業素養、理論功底、實操能力、創新精神、合作意識。同時，為保證賽事質量和獎項含金量，如評出的獲獎等次、數量未達到設置比例要求，可空缺。
浙旅院在全國率先招生
多個方面積累豐富經驗
在耕讀傳家、青山綠水的之江大地，浙旅院建設發展好研學旅行管理與服務專業有著天然的優勢。
2019年，向教育部成功申報《研學旅行管理與服務》新專業；
2020年，最早開設新專業並在全國率先招生；
2020年，牽頭組織編寫出版了全國首套《研學旅行管理與服務》新形態系列教材（10本），其中《研學旅行指導師實務》一書被相關高校和企業培訓所採用，同時與教育部1+X證書評價組織合作編寫了《研學旅行課程設計與實施》職業技能等級標準和教材；
2023年，牽頭共建研學旅行管理與服務專業教學資源庫；
2024年，正在牽頭編制《研學旅遊課程與線路設計指南》《出境研學旅遊服務規範》等行業標準……
就目前研學旅行專業課程研發和建設，浙江旅遊職業學院校長杜蘭曉認為，作為全國唯一一所由文化和旅遊部與省人民政府共建的公辦高職院校，學校已在多個方面積累諸多經驗，走在全國旅遊類高職院校前列。
杜蘭曉說：「『教育+旅遊』的研學旅行繼承和發展了我國傳統遊學。隨著人們對高品質的追求和終身學習理念的踐行，學習型遊客將成為旅遊市場中不容忽視的群體，研學旅行的消費群主體正在擴展，不僅中小學生是『主力軍』，大學生、老人、家庭、單位團建等皆可研學。」
一批專業化人才的陸續培養和落地，或將帶給研學行業新的專業力量。浙江旅遊職業學院現有兩屆畢業生已走上工作崗位，用人單位滿意度達到100%，畢業生供不應求。
這些年來，為了開好這門跨學科融合的新專業，在沒有成熟經驗可借鑑的情況下，浙江旅遊職業學院潛心鑽研開發專業教材和課程、制定行業標準，並且十分注重實踐實訓培養。
施浩是浙江旅遊職業學院研學專業2020級學生，也是該專業首屆畢業生。在校期間，他和幾名同學組隊報名參加了首屆全國大學生鄉村振興創意大賽研學旅行賽，他們在杭州市餘杭區青山村駐點、調研，設計了面向初中一、二年級的研學線路，最終成功獲得金獎。
「那場賽事把我在課堂上學到的知識應用到了實踐之中，最後拿到國獎，很有成就感。」拿獎之後，施浩所在的團隊還通過學校的鄉創空間與餘杭永安村稻香小鎮對接，以此為據點成立公司，打造了一個「水稻王國」。「研學專業不僅能學到知識，也能在社會上大有作為。」
這樣的「大有作為」，學校更加干在實處。面向省內，浙江旅遊職業學院深入實施助力山區海島縣共同富裕行動，組建幫扶團對鄉村研學資源開發把脈問診、對症下藥，引入行業企業參與鄉村研學項目運營。面向省外，學校推動定點幫扶地區研學旅遊發展，開發研學培訓資源包，向山西省太原市婁煩縣、內蒙古阿爾山市、福建省龍岩市永定區等文化和旅遊部6個定點幫扶地區，開展線上研學旅遊專項培訓，培訓人數達1000餘人次。組織教師團隊實地考察廣西壯族自治區巴馬瑤族自治縣等地區的研學資源情況，並形成調研報告，為幫扶地區的研學旅遊發展提供規劃建議及思路，精準助力鄉村振興。
值得一提的是，目前，受人力資源和社會保障部、文化和旅遊部委託，浙江旅遊職業學院正在牽頭制定《研學旅遊指導師》國家職業技能標準。該標準是國家衡量研學旅遊指導師技能水平和工作能力的權威尺度，是進行技能培訓、技能鑑定、企業用人以及開展國際勞務合作交流的主要依據，也將大大促進行業人力資源品質的提升和發展。
10月24日，參賽隊伍陸續到達杭州，迅速進入了緊張而有序的備戰狀態。作為東道主浙江旅遊職業學院參賽隊的指導老師，邊喜英一直在給4位參賽選手打氣，「我們從去年12月份開始準備比賽，已經經歷了今年3月份的校賽、4月的省賽，又在9月底得知大賽規則變化後，重新調整、積極備戰，我們有信心、有能力，努力賽出水平，取得好成績。」
讀萬卷書，行萬里路；以文塑旅，以旅彰文。作為銜接教育與旅遊的創新實踐形式，期待越來越多研學旅遊高技能人才學有所成，讓遊客們在研學中有所學、有所悟、有所得。