一提到「天才」這個詞，你首先想到的是什麼？
異於常人的天賦？出生在起跑線的基因？
對於大多數人來說，成為「天才」，或是一種遙不可及的夢想和憧憬，或是一個讓自己不懈努力的目標，但那些擁有與生俱來能力的人們，在生活中又是什麼樣的呢？
他們對自己從小就擁有的天賦滿意嗎？作為天才，幸福嗎？
帶著這樣的問題，日本NHK電視台紀錄片的攝製組，走訪跟拍了幾個天生就被賦予了才能的「天才」，來對「天才」的「素顏」，一探究竟。
01
東京 神保町
在這個全是大人的房間裡，一個戴著眼鏡的男孩子在人群中尤其顯眼。這裡是數學愛好者的定期集會，而在坐的，都是來自各個大學的教授、精英。
11歲的梶田光，兩天前剛剛公布了自己想到的新定理。
這些能讓很多人看到一頭霧水的理論和公式，從小小的梶田光嘴裡講出來，卻既生動而又充滿樂趣，讓在場的大人們都聽得津津有味。
這是大學水平的內容。
從2歲開始，梶田光就十分沉迷於數字，總喜歡抱著數字表一遍遍念個不停。
5歲時的某天，爸爸開始教光學習「小鼠算」，一種翻倍算法。
一周之後，光突然帶著問題來問爸爸，那時的光，已經自己靠思考得出了接近高中數學水平的結論。
8歲時，光拿到了相當於英國音樂大學入學水平考試的合格證。10歲時，光通過了實用英語技能鑑定1級，相當於托福成績105分以上。
在家長們拚命為孩子擠進好學校時，看似「輕鬆」拿下這些成績的光，卻因為能力超齡，沒辦法正常到學校去上學。
光的媽媽在不斷研究之後，為他做了每天簡單的居家學習表。
但最早對於不去上學這件事，光的父母其實在想法上存在著很大的分歧，光的爸爸認為，孩子只要健健康康，普通的成長就好，但卻慢慢發現，也許「把這樣的孩子按照普通的方式去養育的話，反而會變成是在做強迫他的事。」
在家的梶田光，最喜歡做的事是編程，即使吃飯時也不忘一直心心念著自己心愛的數學。
與光在同一個數學交流會的水谷教授說：「他遲早都能給出一個大理論的話，現在讓他自由去做就好。」
「在他之上的人也有半途而廢的，但在這個年紀能做出這樣成績的數學家非常少，所以即使是前輩，也不應該擅自用自己的想法去改變他。」
02
東京 江東區
7歲的濱田多聞君，是個在幼兒園發育檢測時就IQ高達142的天才。
但對於這樣的多聞君來說，卻有一件十分簡單但又不擅長的事：團體行動。
別人都在賽跑，而多聞君此刻卻只想跳繩。
賽跑活動結束後，沒有一起參與的多聞君，還開始鬧起了彆扭。
因為想法總是和其他人不同，年幼的多聞君還不太懂得怎樣去處理自己的情緒。
很難在人群中平靜下來時，他會跟老師請示，到校長室里，靜靜的畫畫。
回到家以後，多聞君也會沉浸在自己的興趣里，看他最近最喜歡的元素表，練練架子鼓。
多聞君的媽媽，在提起自己與眾不同的孩子時，自豪的臉上，卻難掩無奈的神情。
「被稱作天才，並不都是讓人高興的事，之後該做什麼樣的人，是最讓人迷茫的事」，多聞君的媽媽說，「作為父母該如何與孩子相處，幫助他們發展特長，自己真的完全不知道該用什麼樣的方式最好」。
03
京都
在京都大學做特任助教的武田秀太郎，如今即將要啟程去位於維也納的國際原子能機構任職。
年輕的他，專業是製作替代石油的新能源。
翻看武田的衣櫃，除了西裝，還是西裝，甚至連睡覺，武田也還是要穿西裝。
對於這樣有奇怪講究的武田，妻子倒是不太在意，畢竟「雖然特別講究，但應該是有自己的目的」。
在同事的眼裡，武田是個擁有極度正義感和責任感的人。
行動力也異乎於常人——因為喜歡騎士精神，所以乾脆自己翻譯了一本講騎士精神的書。
一直想為社會做貢獻的武田，曾經在東日本大地震發生時，無法抑制住坐立不安的心情而加入了自衛隊，擔任英語口譯的工作。
對他來說，用自己的能力回饋社會，就是最大的目標之一。
而能源作為人類的必需，即使為了這個研究付出再多，也不會有遺憾。
04
京都 大西拓磨
在上野動物園附近的牆上，曾經出現過一幅生動的熊貓畫作，而這幅畫作，僅是用掃帚在烏黑的牆面上擦拭，所創作出來的。
這幅畫的作者，是現在住在京都的大西拓磨，IQ173，二百萬分之一的天才。
從孩童時代起，大西就對作畫與建築十分著迷。
高中時的他，僅用一張紙就製作出了人形塑像，獲得了不少關注。
從生活中的小細節里，就不難看出大西的與眾不同，他梳著不常見的髮型，戴著僅有一邊鏡框的染上顏色的眼鏡，連房間裡的裝飾都十分特別。
高中畢業，成功考取了東京藝術大學後，大西把這份不同帶入了自己憧憬的校園，他利用學校的路面做表現活動，在校門口搞惡作劇。
但與7歲的多聞君不同，在成年人的世界裡，這份不同有著另外一個名字：破壞規矩。被叫到校長室的大西，收到了退學處分。
那一年，為了讓自己的實力受到認可，大西在上野的牆上畫出了那幅被人們稱讚的熊貓圖，但僅在一周後，這幅畫作也被抹去了。 「本想做個易於理解，也不會傷害到任何人的作品」，看到被抹去的畫作，大西也開始變得迷茫。
如今20歲的大西，因為腦中總有格格不入的想法，沒辦法正常交際和入職，除了打零工維持生計，大多數時間都在「家裡蹲」。
「才能沒有可以施展的舞台，有時會覺得是社會的錯」，大西曾很多次這樣想過，「但其實不管在什麼樣的社會，不行的東西就是不行」，大西說。
05
大阪 茨木市
在大阪，有個幫助蝸居者和拒學孩子的機構，在這裡，有很多像大西一樣，因為想法與人群格格不入，而無法去上學的孩子。16歲的優易君就是其中之一。
為他做心理諮詢的機構經營者竹中老師，其實也曾是這樣的孩子。
從小對語言有著極大的天賦，竹中經常會枕著辭典睡著。但也因為對於詞語的過分著迷，經常會在對話時糾正別人，惹來了同學們的不滿，甚至被孤立。
大學畢業後，竹中也經歷了不停專職，蝸居於家中的生活，直到他遇到了心理諮詢師這份工作。
在機構里，接收的孩子有200名之多，而這其中的15個高智商水平的天才，也都是因為自己的想法難以融入人群，所以對上學這件事十分抗拒。
「優易君喜歡什麼呢？」竹中問道，「編程吧」。
「可能你現在喜歡的東西，同齡人會不太理解，但隨著年齡的增長，相信你一定能遇到更多對複雜的事情感興趣的人。」
06
三重 松坂市
59歲的園安博，現在最喜歡事情之一，就是在超市裡閒逛。
對每件東西都愛仔細觀察的他，也經常會被人議論。
園安博曾在大企業任職，一心只想努力工作回饋社會的他，卻因為勞累和壓力，患上了抑鬱症。那一年，他辭職退休，做起了家庭主夫。
IQ161，有什麼好處？「腦袋更聰明」，園安博笑言，「有時會去利用這份聰明去柏青哥店，但因為贏得太多，玩過的那台機器，也被店裡撤掉了。」
「所謂天才只是偶然具備一種東西，只是一種特性，比如像是『帥哥』、『美女』，是一種有優越性的特性。」園安博說。
「但有人會說，如果擁有能力還不使用，不為世間或他人做些什麼，這樣就是不對的，我不這麼認為。因為還有被稱為『個人的幸福』這樣的東西。」
一位做過哈佛大學面試官的媽媽，曾放下工作，帶著幾個孩子放下學業，週遊世界，她說，我所見過的天才們，與我們熟知的那些天才一樣，雖然各有各的能力，但大多都是孤獨的。
他們由於能力更高，從小就不被同齡人認可，但也因為想法的不同，長大後也不能被身邊的成年人認可。
教育本身的目的，應該是通過學習知識來開闊自己的眼界，更好的和人交流，更好的生活。比起被人稱作「天才」那樣人前的光鮮，我更希望他們能活得普通，感受得到人生的幸福之處。
在短短不到一個小時的紀錄片里，旁白十分少，內容也如白開水般清淡，但每一個「天才」的小故事，讓人看後都不禁充滿了反思和感慨。
遭遇和環境的不同，也讓天才們各不相同。
作為天才，擁有異於常人的能力，是否就真的幸福呢？在片尾園安博的一段話里，似乎給出了製作者們想要回答出的答案。
「表面上是購物，但是和去探險，和孩子們去捉蟲子這樣的事是一樣的，我能從找到自己中意的東西時，感受到喜悅。柏青哥和購物這樣的小事，我認為就是幸福的生活。」
截圖來自於：視頻NONKNOCK字幕組《天才的真實面貌》