女碩士被丈夫譏諷：你一個研究生，連個孩子都教不好，真丟人

父母輔導上小學的孩子寫作業被氣到不行的事情，在我們身邊常常發生。所以我們看到，只要是小學生家長在一起聊天，多是在抱怨陪孩子學習很苦很累。

眾所周知，小學階段是孩子學習成長的一個關鍵階段，如果小學六年得到了很好的引導，孩子就會有良好的學習習慣和較高的思維水平。另外，小學也是培養孩子求知慾、興趣點、觀察能力、閱讀習慣的重要時期。

小學這麼重要，家長們當然非常重視。正因為家長們都很重視，才很容易急火攻心，於是一不小心就傷了孩子，也傷了自己。有些家庭甚至會因為孩子的教育問題而出現夫妻不合的現象。

比如葉女士的家庭，孩子上幼兒園的時候，家庭成員關係和諧，她也很少與丈夫拌嘴。不過，在孩子進入小學後，夫妻間經常發生齟齬。她兒子寫作業注意力比較難集中，作業質量不高。陪兒子寫作業，是葉女士每天的「噩夢」。雖然她幾乎每晚都陪在孩子身邊，但效果依然很不明顯。而她丈夫，不僅不體貼她的辛苦，反而覺得她在輔導孩子學習上不夠用心。

孩子到了二年級，夫妻間吵架的頻率更高了。擁有碩士學歷的葉女士經常被丈夫譏諷：「你一個研究生，卻連上小學的兒子都教不好，說出去丟不丟人？」有一次她被說急了，對丈夫大聲吼到「你有本事你來教」。

她難過地說：「教孩子的事，基本上我全包了，原因就是我學歷高，有研究生文憑，丈夫說自己文化程度沒我高，就不過問孩子的學習」。不過問也就罷了，關鍵是葉女士的丈夫還經常否定葉女士的教育方式，給葉女士的施教增加了重重阻力。

「有時候我跟孩子說話的語氣重了，他就說我對孩子太狠了，不夠溫柔；可如果我對孩子輕言細語，他又說我沒有威嚴，管不住孩子」，葉女士說起自己的丈夫，一肚子怨恨，「孩子學習成績不好，丈夫總拿我出氣，這日子真的沒法過了」。

類似的現象在不少家庭都出現過。如果夫妻中有一方學歷較高，或從事教育行業工作（在中小學或高校當教師），就幾乎承擔了教育孩子的全部責任。

筆者有位朋友，是一位中學教師，輔導孩子的任務就全被他包了下來。與葉女士一樣，如果孩子學習成績不理想，或作業完成質量不好，他就會被妻子責罵、譏諷。

不否認，學歷較高或從事教育行業，可能在培養孩子方面更有優勢。但這也只是一個機率問題，並非絕對。現實中有很多學歷不高的父母，把自己的孩子培養得非常優秀；也有不少學歷高的父母，孩子被培養得一塌糊塗。

再者，就算高學歷的一方教育孩子的水平較高，也是獨木難支。家庭教育是很複雜的，需要父母雙方打好「配合戰」：一方是「主攻手」，另一方就應該是「副攻手」。如果一方在苦力戰鬥，另一方卻在死命拆台，那麼教育好孩子只會是「鏡花水月」、「空中樓閣」。

很明顯，葉女士的家庭，就出現了這樣的問題：一邊是葉女士的努力付出；一邊是葉女士丈夫不停地否定。試想一下，當兩個人為教育分歧而爭吵時，他們孩子的內心會是一個怎樣的感受？或許孩子自己也會情緒崩潰吧。

孩子的教育從來都不是一個人的事，父母雙方負有同等的責任。所以夫妻雙方應該提前做好分工，在教育態度不一致時，不要在孩子面前針鋒相對，而是私下裡協商，達成一致意見。夫妻雙方也應該有同理心，若一方與另一方發生分歧，不要急著去指責對方，而是先體諒下對方的處境、反思下自己的行為，再進行心平氣和的​溝通。

父母是孩子的榜樣，父母的態度也影響著孩子的態度。如果父母都不能很好地控制自己的情緒，孩子又怎麼能控制自己的情緒呢？

優秀的孩子出自優秀的家庭；優秀的家庭一定充滿著正面、積極的情緒；而家庭中正面、積極的情緒都是有「夫妻同心」這個基礎的。