【置頂標星】【過一種幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
無論時代如何變化教育只有一個主題——送給教育者的15句箴言
原創｜萬瑋
來源｜源創圖書
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無論時代如何變化，教育只有一個主題，那就是豐富多彩的生活本身。生活有多寬廣，教育就有多寬廣。生活有多複雜，教育就有多複雜。生活如何變化，教育就如何變化。生活是怎樣，教育就是怎樣。
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真正的教育是幫助學生從被動發展到主動發展，最後進入自動發展的狀態。真正的教育是幫助學生從外在發展到內在發展，最後進入自在發展的狀態。真正的教育是幫助學生將興趣發展成樂趣，最後發展成志趣。
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有很多家長很苦惱：孩子不喜歡彈鋼琴，要不要逼他學？我認為，比全面發展更重要的，是「志」和「趣」。如果孩子對學習的內容毫無興趣，即便孩子最終也「全面發展」了，那也是一種平庸的「全面發展」。
萬瑋：變局之下，家長的格局決定孩子的未來
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未來的教師是學生的人生導師，這一點越來越重要。未來的教師將會是一個精英群體，只有精英，才能做教師。
未來的教師對教育充滿熱忱，他們熱愛教育，以育人為樂。為稻粱謀的教師，很輕易就會被人工智慧所替代。
未來的教師充滿人格魅力。一位教育家說，教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這件事事關重大，只能由人格高尚的人去做。
未來的教師極具個性。機器是同質的，人是異質的。機器可以標準化，人只能個性化。正是個性化的生命，構成了這個豐富多彩的世界。
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有人說學校里學生是中心，有人說學校里教師是中心，到底誰是中心？我認為，學校、教師、學生之間是一種共創、共生的關係。名師出高徒，高徒也能夠成就名師的美名。一個好校長能成就一所好學校，同樣，好校長也需要一個能讓他施展才華的平台。天時、地利、人和缺一不可。
萬瑋：當體育與閱讀成為核心學科，未來學校應關注哪些學生素養？
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關於未來教育的五個猜想：（1）學校真正成為「學校」。（2）核心學科只有兩門。（3）美育是教育的終極目標之一。（4）教育的廣度比深度更重要。（5）我們可能是孩子的桎梏。
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一個人的價值取決於其長板，如果你有一個長板是前 10% 的水平，你就是十里挑一的人才；如果你有兩個長板都是前 10% 的水平，組合一下，你就是百里挑一的人才。如果你從事的工作恰恰需要這兩個長板，你就能最大化地實現自我價值。
萬瑋：從浪漫、精確到綜合，這就是成長的節奏
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如果把學生比作魚，那麼學校就是水，養魚先養水。學生是浸潤在校園中的，校園中的一切，包括校園環境、校園文化、教職員工、規章制度等，無一不對學生的心靈產生影響。我們希望培養出美的學生，先要問一問：校園美嗎？文化美嗎？教師美嗎？如果都不美，美育終究還是一場空談。
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學生和教師是學校的兩個主體。在學校里，教師要退後一步，給學生更大的空間，鼓勵自下而上的自我成長；校長要退後一步，給教師更大的空間，鼓勵自下而上的自我創新。
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學藝術很枯燥，很苦，但若學校營造一種氛圍，讓學生享受學藝術的過程，藝術就成了學生心靈的慰藉。人一生都在努力尋找心靈的安放之處，學藝術是一種解決途徑。
萬瑋：基因與環境，哪一個對孩子成長的影響更大？
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不要做一個純粹的理科生，不要做一個純粹的文科生，不要做一個純粹的藝術生，不要做一個純粹的體育生。未來無論從事什麼職業，文科的自由技藝與理科的邏輯思維都是基礎，年輕人要兼具科學與人文、感性與理性，做到胸中有丘壑，腹里有乾坤。這樣才能有底氣地出發，去面對這複雜而艱險的世界。
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讓人感到困惑的問題有很多。偶然與必然，哪一個是真相？實力與運氣，哪一個更重要？變化與不變，哪一個是永恆？我認為，成功是偶然，失敗是必然，實力很重要，運氣更重要。順其自然，欲速則不達。沒有機會時，默默準備；機會來臨時，緊緊把握；遭遇挫折時，反求諸己；厄運降臨時，樂觀面對。一切過往，皆為序章；一切不幸，皆為滋養。
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人生的煩惱大抵可以分為 8 類：放不下，想不開，看不透，忘不了，捨不得，輸不起，得不到，甩不掉。如果用一個詞來概括，就是「著急」。人生苦短，我們都太著急了。著急的情緒瀰漫在教育與人生的每一個角落。許多煩惱，若用著急的心情看，是一道難過的坎，若用不著急的心情看，則是另外一番景象。
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孩子若是天才我們固然開心，但若直接跳過了修行的過程，他的成長終有缺憾；孩子若愚鈍一些我們也不必難過，他經歷更多的磨難，也許人生的底色將變得更加厚重，就如同高緯度地區的木材，雖然長得慢但質地更好。
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學校的三寶是什麼？我認為是文化、團隊和課程。團隊與課程的重要性不言而喻，文化為什麼也這麼重要？因為團隊與課程是文化的載體，課程可以不斷更新，團隊人來人往，文化的命脈卻不會斷。我們每一個人都被文化塑造，我們每一個人也都是文化的貢獻者。
文章來源：綜合整理自源創圖書《教育只有一個主題》，萬瑋著，中國人民大學出版社2022年9月出版。
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新教育實驗， 是一個以教師專業發展為起點，以通過「營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建」十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
新教育新在何處？ 對於我來說，當一些理念漸被遺忘，復又提起時候，它是新的；當一些理念只被人說，今被人做的時候，它是新的；當一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的；當一些理念由舊時的背景運用到現在的背景去續承，去發揚，去創新的時候，它就是新的。