2015年巴西聖保羅第43屆世界技能大賽汽車噴漆項目的金牌獲得者楊金龍和2017年阿聯阿布達比第44屆世界技能大賽汽車噴漆項目冠軍蔣應成都是保山人，在第二批「不忘初心、牢記使命」主題教育中，保山市教育體育局堅持問題導向、實幹導向、民生導向，充分發揮兩位世界技能大賽冠軍的示範引領作用，採取有效措施，進一步補齊全市職業教育短板，推動主題教育取得實實在在的成效。
找准職業教育發展短板
市教育體育局按照主題教育守初心、擔使命、找差距、抓落實的總要求，通過深入調查研究發現，當前，保山市在職業教育發展中，總體上還存在發展基礎薄弱、隊伍不強、專業不優、資源不活、引領不強的問題，這與保山建設現代化大城市的高技能人才需求差距很大。具體表現為以下幾點：一是職業教育被社會普遍視為「末流教育」。當今社會上有一種普遍觀念，認為只有高考無望的學生才會去讀職業院校，學生及家長都不願選擇職業教育，往往把上職業學校視為無奈之舉。二是職業學校的上升通道狹窄。許多就讀職業學校的學生不是把學習技能放在第一位，而是把獲得文憑作為首要目的。三是職業發展空間受限。職業學校畢業生即使掌握了很好的技術，有突出的業務能力，也只能擔任技工、高級技工或技師、高級技師，職業發展的空間受限。四是職校畢業生的工作待遇較低。現行的醫療、教育等公共資源傾向於收入高、地位高的人群，一般技工難以享受到相對均等的公共服務，導致職業教育難以興旺，技能型人才嚴重匱乏。五是職業教育培訓人才仍是「紙上談兵」。企業參與學校合作辦學的積極性不高，導致學校缺乏真實的工程環境，實訓效果差，學生學習的理論知識與生產實際脫節，學生掌握的技能水平與企業的需求存在差距。
用活保山籍世界冠軍資源
榮獲世界技能大賽冠軍的楊金龍和蔣應成是隆陽區職業技術學校分別於2010年和2012年選送到杭州技師學院深造學習的聯合辦學學生，其中楊金龍的事跡還被收錄在浙江省中小學愛國主義讀書教育活動用書《我愛您，祖國》。兩位世界技能「奧林匹克」金牌得主的誕生，是東部發達教育資源與保山優質生源條件優勢互補的成果。為抓住職業教育東西協作的契機，充分利用共同培育世界技能冠軍的條件，進一步發揮大國工匠的示範引領作用，今年9月第二批主題教育啟動伊始，由市委常委、市委組織部部長楊光銀帶隊赴杭州桐廬考察，推動保山市教育體育局、保山市人力資源和社會保障局與杭州技師學院簽署了《職業教育合作協議書》，保山技師學院與杭州技師學院簽訂了《校校合作協議》，進一步明確了雙方合作辦學的機制。充分利用杭州技師學院的先進辦學經驗和設施設備，利用保山的生源優勢和市場空間，努力實現優勢互補、互惠互利、合作共贏的目標，不斷提升雙方職業教育服務地區經濟社會發展的能力。
發揮世界冠軍示範引領作用
榜樣的力量是無窮的。在2019年11月舉辦的保山市「萬名雛雁源頭培養行動」·第十屆中職學校技能大賽暨中等職業教育發展論壇上，市教育體育局抓住機遇，立行立改，在保山中等專業學校（保山技師學院、隆陽區職業技術學校）成立了世界技能大賽冠軍「楊金龍大師工作室」，進一步搭建起杭州技師學院和保山中等專業學校推進師資培訓和人員交流的平台，構建了經濟欠發達地區「送出去、引回來」的人才培養和人才利用新模式。保山中等專業學校以「楊金龍大師工作室」的建立為平台，進一步加強職業教育東西合作，利用東部發達職教資源，促進學校專業建設、課程資源開發和實訓教學水平，並堅持用冠軍的事例激勵學生、用冠軍的成功引領學生、用冠軍的精神感染學生、用冠軍的平台帶動發展，在全校師生中形成了比學趕幫超的濃厚氛圍。下一步，市教育體育局將全面加強「楊金龍大師工作室」建設，以保山中等專業學校（保山技師學院、隆陽區職業技術學校）為中心，以點帶面，積極發揮其引領示範和孵化器作用，與杭州技師學院一起，探索推進合作的新機制與新舉措，推動保山市在職業教育中培養更多有優良品德、紮實基礎、精湛技藝的高技能人才和合格勞動者。