前段時間，全國各地陸續傳來了開學的消息，很多爸媽都不禁高呼：「神獸終於歸籠啦！」
可是細看之下才發現，原來開學的都是即將面臨中考和高考的學生，幼兒園等低幼齡孩子依然要宅在家裡，繼續「為禍人間」。
雖然家長們已經「累覺不愛」，但是孩子的學習和成長也不能落下。而提起孩子的學習，尤其是英語學習，家長們更是有一肚子的苦水要吐：
給孩子進行英語啟蒙，可人家是屬狗熊的，學一個扔一個；
激發孩子的學習興趣，人家立馬變成小懶貓，說什麼也不願意起；
幫助孩子養成習慣吧，人家又成了「孫猴子」，坐不住也停不下；
和孩子交流一下情感吧，他還動不動發火，和小霸王一樣……
爸爸媽媽們為了孩子的學習與成長付出了許多努力，可是到頭來不但沒什麼用，反而搞得自己身心俱疲。
為什麼會這樣呢？因為很多爸爸媽媽對孩子的英語學習存在著許多認知上的誤區！換句話說，就是使錯了勁！
上周周末，瑞思教育學術高級副總裁Sally老師針對家長的這些煩惱與苦楚，以及家長們對英語學習的各種誤區，進行了深入的剖析和分享。
下面咱們就一起來回顧一下這場家長會的精彩內容吧。
誤區一
英語啟蒙很簡單
多看英文繪本和電影就好啦
現在網上有不少免費的資源，很多家長為了不讓孩子因疫情影響而掉隊，就讓孩子在家看英文繪本、看英文電影、聽英文歌曲，覺得孩子只要多看看，多聽聽，就能很好的完成英語學習的啟蒙。
多聽多看，看似對孩子的學習與成長很有幫助，但是我們要明白一句話：看過聽過，並不代表學會掌握。能讓孩子理解的語言輸入，才是習得語言的關鍵。
網上免費資源雖多，但大多缺乏體系性，而且沒有區分難度和年齡層，如果不加篩選，貿然讓孩子學習，不僅意義不大，還非常浪費時間。
比起這種「大量時間浸泡、語言循環使用速度慢」的「大浸入式」學習氛圍，孩子更適合「少量時間浸泡，語言循環使用速度快」的「小浸入式」學習氛圍。
那麼，瑞思線上的「遠程教育體驗」是如何營造「小浸入式」學習氛圍的呢？咱們一起來看一看
1.原課件內容：同質同步與線上銜接，螺旋式上升
對於瑞思的學員而言，他們在線上，依然可以學到與線下無縫銜接的教學內容。孩子不會覺得不適應，學習與成長可以順利延續下來。
2.原教輔內容：同質同步Rise+作業和練習冊
教學輔助的內容，同樣也要做課堂練習與Rise+作業，與之前的線下學習一致。
3.原出門測內容：同質同步每節課考評重點
「出門測」——孩子下課前老師會對孩子進行一次小的評估，也會和線下保持一致。
學習場景雖然發生了變化，但學習內容不變，教輔內容不變，考評重點不變，課程的體系性得以保全。這樣系統性的學習才能確保孩子的科學啟蒙與持續成長，否則僅靠看繪本、看電影這種「東一榔頭西一棒槌」的「啟蒙方式」，很難達到啟蒙的目的，甚至會給孩子的學習創造一個雜亂無章的開端。
誤區二
激發孩子學習興趣？家長在家也能辦到
正所謂，興趣是做事情的源動力。疫情期間宅在家裡，爸爸媽媽們自然也想了各種方法來培養孩子的學習興趣。
可是，不管爸爸媽媽施展何種「神通」，家裡的那個調皮貪玩的「孫猴兒」就是無心學習，一心只想調皮搗蛋。到最後，很多爸爸媽媽還為此大動肝火，一邊斥責孩子不聽話、沒出息，一邊在心裡默默流淚，哀嚎一句「臣妾真的做不到啊！」
其實，要培養孩子的學習興趣，家長自己在家是真的很難做到。
為什麼這麼說？咱們來看看Sally老師總結的培養孩子學習興趣的公式
要想激發孩子的學習興趣，不能操之過急，咱們可以分步驟來走。
第一步：激發孩子對學習的間接興趣
首先咱們得保證一點：即便孩子不願意學習，至少不能讓孩子討厭學習。那麼就需要從三方面入手：
（1）權威的認可：這個「權威」指的並不是家長，而是老師。當然了，這並不是說家長不夠權威，只是角色定位不同，老師所起到的作用，比家長更有權威的代表性。
（2）家長的鼓勵：對於小孩子而言，適當的獎勵是必要的。就像猶太人在書上抹蜜來吸引孩子讀書一樣，嘗到了甜頭，孩子就不至於對學習厭煩。
（3）同伴之間的競爭與合作：同齡人最能打成一片，孩子們一起學習、一起合作、一起競爭，彼此之間相互鼓勁，彼此之間給予力量。
這三方面一起努力，孩子對學習的「間接興趣」才能被充分調動起來。
那麼，該如何延續並加強這種興趣呢？這就是第二步了。
第二步：獲得成就感
剛才咱們說，家長自己在家沒法激發孩子的學習興趣，除了上面提到的「權威認可」與「同伴之間的競爭與合作」外，還有一個重要的原因：孩子無法從家長這裡獲得持續的成就感。
但是，如果把孩子放在群體中，他就可以通過各種比較來獲得持續性的成就感。
比如：自己和自己比較，今天的自己比昨天的自己厲害了一丟丟，是不是很有成就感？和同伴相比，我比他多學會了一句口語或一個單詞，是不是很有成就感？和老師的要求相比，我達到了老師的要求，這成就感肯定槓槓的！
越有成就感，孩子的興趣就越濃，也就越願意去學習。這樣，孩子對於學習的「直接興趣」就出來了！成就感與興趣產生良性循環，這時候，孩子才算真正「上道」，真正愛上學習，從學習中獲得快樂。
那麼，瑞思的「遠程教育體驗」是如何激發孩子的學習興趣呢？一共有兩個重點：趣味性，成就感。
關於趣味性，瑞思老師給孩子們準備了非常豐富的花樣獎勵，比如有實時的獎盃，每節課都會統計積分，每周還會給孩子準備虛擬勳章，雙周還有大大的獎狀，學完之後還可以到線下去兌換孩子們最喜歡的瑞思幣。
而且，如果孩子在課堂上回答了問題，瑞思老師會和其他小朋友一起，給他/她一個大大的「瑞思CHEERS」！瞬間成就感爆棚有沒有！
除了這些，課堂上還有同伴間的競爭與合作，比如小組PK、搶答、每節課隨主題而變的各種自製選人教具、孩子之間的「他說我評」、課後作業打卡接龍……孩子在即時高頻的互動中，積極性可以被充分調動起來。
最後呢，我們還有一個「定位反饋」的環節：每節課會統計孩子獲得的獎盃，每兩周還有詳細的學習報告，孩子學習的成效會有非常直觀的體現。而且課後老師會與家長單獨溝通，讓家長即時了解孩子的學習情況。
完成這一整套「公式」，孩子的學習興趣才能被有效激發出來。家長自己在家，恐怕很難做到上述這些事情，而且如果一旦用錯了方式，不僅激發不了孩子的學習興趣，還很有可能會扼殺孩子的學習興趣！
誤區三
孩子還小，習慣培養不著急
等他長大了就養成了
不管是學習還是成長，都離不開習慣的養成。而習慣的養成，肯定離不開堅持。
人們常說，21天可以養成一個好習慣。那么爸爸媽媽們不妨想一想，自從過年宅家至今，你的孩子養成了幾個好習慣呢？
應該有不少家長會露出這種表情
也許有家長會說：「孩子還小呢，不著急！等他長大了就好了！」
確實，孩子年紀還小，還有大把的時間。可是，又有哪種好習慣是等來的呢？
好習慣不是隨著年紀的增長就自然獲得的，而是需要儘早的培養。
有句話說的很好：「童年的習慣就是原生家庭的底色。」原生家庭會給每個人帶來一生的影響，而這種影響的最直觀體現，就是習慣。比如，孩子進門要不要先洗手？孩子睡覺前要不要刷牙？這種習慣看似微小，卻會伴隨孩子一生。
那麼對於小孩子而言，最應該培養什麼好習慣呢？那就是專注和堅毅。
一、如何養成孩子的專注呢？
首先咱們先來認識一下「專注」。「專注」分為兩種，一種是「無意注意」，一種是「有意注意」。
所謂「無意注意」，就是沒有自覺的目的，不需要任何努力的一種注意。比如說，有的孩子看電視非常認真，打遊戲非常專注，這種都屬於「無意專注」。
而我們要培養的「專注」，是指「有意注意」，即有明確的目的，必要時需要意志力來努力維持的一種注意。
要培養「有意注意」，有以下3招和大家分享：
1.目標管理：可以把目標定小一些，今天比昨天多專注了2分鐘就值得鼓勵。我們不要想著一口吃個胖子，細嚼慢咽，更有利於吸收與成長。
2.鼓勵具體細節：什麼意思呢？就是說當孩子做好某件事時，很多家長會非常籠統的誇獎孩子說：「你真棒」、「你真厲害」，這樣其實缺乏針對性，孩子不曉得他到底「棒」在哪裡。我們要把誇獎具體一些，比如「你今天做作業時沒有玩那個橡皮，真棒！」
3.不打擾不責備不盯控：在培養孩子專注力的時候，家長要留給孩子一定的空間，不要過度干涉，比如孩子稍有動作就立馬戳孩子以示警示，或者緊緊盯著孩子的一舉一動，這樣會給孩子帶來巨大的壓力，不利於專注力的培養。
二、如何養成孩子的堅毅呢？
堅毅，是指堅定而有毅力。如何培養孩子的堅毅，爸爸媽媽們可以從以下兩方面入手：
1.以身作則不放棄：孩子是家長的複印件，要想孩子堅毅，家長需要以身作則。我們經常會看到有家長說：「孩子太小了，坐不住，太難了，先不學了。」家長這麼說是因為心疼孩子，可是家長的舉動，孩子都看在眼裡，遇事就放棄，孩子如何能養成堅毅呢？
2.培養成長型思維：看待一件事情，不能只看一個層面，需要從多角度去審視一件事情。養成成長型思維，孩子就能成為終身學習的人，不斷進取，不斷成長，不斷豐富並創造自己的人生。
那麼回過頭來，瑞思的「遠程教育體驗」是如何幫助孩子習慣養成呢？
關於專註：
課上每5分鐘都有一個小活動，孩子隨時準備搶答；還有花樣選人登台；全身的互動等等。
在這個過程中，瑞思老師會始終給予孩子正向的反饋，提供「描述式激勵」，即針對孩子的行為進行具體評價，指出孩子到底哪裡做得好，而後進行鼓勵。
關於堅持：
瑞思老師會帶著孩子做護眼操，帶著孩子做課前物品的CHECKLIST，帶著孩子進行紙制課堂練習打卡，線上Rise+批改等等，打造全鏈條的閉環學習體驗。
整個過程中，瑞思老師有一個教育訣竅，可以分享給爸爸媽媽，那就是：不要求，採用「契約式管理」。瑞思老師不會命令孩子，比如說你必須怎麼怎麼樣，而是提前和孩子拉鉤約定，下次我們要在7點前做好這件事喲。
習慣培養並不是一朝一夕的事情，對於小孩子而言則顯得更為艱難，但是艱難並不代表我們就不去克服，一拖再拖，問題不會得到解決，孩子的習慣也不會自然養成，甚至還會因為家長的拖延而影響孩子的未來發展。我們只有儘早行動起來，才能幫助孩子養成好習慣，從容迎接未來！
誤區四
就算幾個月看不到小夥伴
也不會給孩子產生什麼影響吧
之前有心理專家說：疫情宅家期間，不僅要注重孩子的身體健康，還要注重孩子的心理健康。
有一些家長對此嗤之以鼻，覺得孩子年紀這麼小，能有啥心理問題？安生在家待著，家裡什麼都有，頂多沒有小夥伴陪著玩唄！
不過，這麼久過去，相信很多家長都發現了孩子的情緒變化。比如有時候，孩子會莫名發脾氣；或者坐在角落裡，興趣非常低落。家長過去陪孩子說說話，孩子也沒啥好臉色，甚至根本不理爸爸媽媽。
之所以會發生這種情況，有很大程度上是因為孩子長時間沒有見到小夥伴，沒有進入到群體生活中。
所以我們說：心理健康是脫離社會的先導與結果。人只有在群體中找到自己的定位，才能獲得存在感和安全感。
在和小夥伴的交往中，孩子可以逐漸認識到人與人之間的差異，從而建立清晰的自我認知，學會坦然接受，學會盡力而為。而且，孩子的人際交往能力，也需要夥伴的互動來加強。
下面咱們來看看瑞思的「遠程教育體驗」是如何培養孩子的人際交往能力和未來領導力。
首先，我們保持「原老師、原夥伴、互動零距離」，以便讓孩子平穩過渡，避免不適應感。
有家長說：孩子需要培養性格。關於這點，瑞思有演講演示能力的培養。老師和孩子一起玩「大風吹」，鼓勵孩子上台來進行演講演示，其他小朋友也不會閒著，而是拿出筆來記錄台上小朋友的表現，評價哪裡好哪裡不好。這樣一來，每個孩子都可以對自己有一個清晰的認知。
我們還有團隊合作能力的培養：小組分配任務，每個人各司其職，合力完成；小組之間還會進行PK，這樣可以讓組員更加團結互助。而且，課後作業採用分組獎勵的機制，整個小組沒個人都完成了小組才能贏得積分，這樣可以讓孩子之間「你推我拉」，攜手向前，共享榮耀。
在這整個過程中，孩子會清楚自己能夠做什麼，知道自己的能力，明白自己能力的界限，從而獲得一個健康全面的自我認知，並構建一種和他人良性互動的關係。
在這裡，Professor要告訴爸爸媽媽們：千萬不要忽視孩子的社會情感的發展，要幫助孩子建立與他人和外部世界的連接，提升孩子的人際交往能力，這樣才不至於讓孩子在長大後成為一座孤島，被社會和群體隔離在外。
Professor點評：
瑞思教育是一家以孩子成長為核心的國際化素質教育機構。自2007年成立以來，始終遵循「全人教育」，以培養具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才為己任。
作為專注於知識、思維、能力培養的素質教育機構，瑞思教育始終堅守教育初心，匠心育人，持續完善國際化素質教育全體系格局。旗下擁有專注於3-18歲青少兒素質教育的瑞思英語（RISE English）和高端留學品牌領峰教育（The Edge）兩大業務體系。
2017年10月20日，在成立十周年之際，瑞思教育憑藉卓越的品牌影響力和領先的行業地位，在美國納斯達克證券交易所成功上市（NASDAQ：REDU）。
截止目前，瑞思教育版圖覆蓋中國、新加坡、越南等全球多個國家和地區，在中國百餘個城市、發展了數百家瑞思英語校區，並在北京、上海、廣州、深圳、無錫、石家莊、香港等地設立多個分公司。
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