這麼「香」的公費師範生，要說有缺點，那就只有一個——公費師範生需要履行契約精神，畢業後在指定地方工作滿6年，或前往生源地所在農村或鄉鎮從事教學工作，條件相對艱苦，選擇相對受限。

也正是因為這份「劣勢」，每年都有不少公費師範生「毀約」，今年也是如此。近日，廣東公布了違約的師範生名單，雷州市有兩名公費師範生，均畢業於廣州大學，且都是碩士研究生的學歷，二人恰好是同一年畢業，且已經在指定崗位工作兩年了。

另外幾名違約的師範生，兩個是華南師範大學畢業的碩士，因個人原因，畢業後違約被公示；還有一人是廣東技術師範大學的全日制碩士，同樣因為個人原因違約被公示。

公費師範生毀約的代價：丟了編制還得賠償，還將留下不誠信記錄

公費師範生違約，對個人的影響不容小覷：

若是公費師範生因為個人原因中斷學業的，該生不僅會被解除協議，還需按規定退還已享受的師範生公費教育經費；

若是公費師範生畢業後，未按協議到農村中小學任教的，要按規定退還師範生免費教育經費，並交納該費用50%的違約金；

若是公費師範畢業生在農村學校任教未滿6年的，根據服務期未滿年限，需要按比例退還師範生公費教育經費和交納違約金。

公費師範生違約，不僅丟了編制，而且還需要退還減免的教育經費、繳納相應比例的違約金，但違約的代價不止於此，這也是公費師範生爭議最大的問題。

按照規定，教育部會對公費師範生建立誠信檔案，若公費師範生違約，會被計入人事檔案，有了這個不誠信記錄在，考生今後無論是想考公、考編，都會受到影響，個別審查嚴格的央企、國企，也會因為這份不誠信記錄，將面試者拒之門外。

有不少家長對此感到不滿：既然在公費師範生的協議中註明了「可以違約」，為何還要給這些學生留下不誠信記錄呢？退還經費、支付違約金已經是不小的代價了，為何還要影響他們的未來，甚至批判這些違約的學生呢？

對此，有網友認為：公費師範生需要遵守契約精神，如果對違約的學生沒有更嚴重的代價，就無法保證多數學生都是經過深思熟慮報考的公費師範生，這不僅是對教育資源的浪費，也白白浪費了培養的名額，而那些不得不違約的考生，也承擔了相應的代價，這才能體現公平。

今日話題：你如何看待這件事呢？

（所有圖片均來源於網絡，如有侵權，請聯繫刪除）