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同事家有一對龍鳳胎，同事平時對家中的妹妹十分寵愛。這次去他們家聚會的時候飯後妹妹為大家唱了一首歌。在接受到大家的讚美之後，妹妹坐在爸爸身旁，她想讓爸爸幫她拿一個薯條，由於爸爸在和我們聊天沒有注意到孩子講話。妹妹有些著急了，便直接用手去拍打爸爸的臉，爸爸笑嘻嘻的轉回頭看向妹妹，妹妹一邊說自己要薯條，一邊用眼睛瞪爸爸。整個過程當中同事沒有一絲一毫的情緒波動，相反還笑嘻嘻地迎合孩子。
我相信在場的幾位家看到這個畫面都比較驚訝。雖然平時對待孩子的態度比較友善，想要和孩子打成一片，但是至少孩子也要學會尊重他人，不應該動手打別人。
一、「教育」並不是對孩子置之不理
1、過度的給予孩子決定權和選擇權。
一些推崇平等教育的家長，往往給予孩子適當的自由。但是給孩子過度的自由，使得孩子獨自掌控很多事情的決定權和選擇權。但是往往年紀小的孩子他們做事情的時候思考方式比較單一，更多時候是需要家長的引導和幫助。一旦孩子在成長的道路上缺少這些幫助那麼他們在很多方面上往往會處於劣勢地位。
2、讓孩子解放天性，但卻不教育孩子。
一些家長希望不要用自己的思想來束縛孩子的自由，他們往往讓孩子自由的發展。但是在家中缺少約束的孩子他們往往沒有接受到家長對於規則意識的教育。一些孩子處於這種教育模式當中，一旦他們進入到了幼兒園，家長和老師都會發現，孩子上課沒有辦法集中注意力，常常擾亂課堂紀律。
3、不干預孩子的成長，讓孩子錯失發展機會。
有些孩子在小的時候，他們的天賦就很明顯的出現了。比如一些孩子他們在小的時候聽到音樂就會隨著音樂而舞蹈，一些家長一邊欣賞孩子的藝術天賦，一邊希望孩子能夠自己努力。但是他們卻沒有諮詢一些專業人士，也沒有給孩子報一些課程輔導班。孩子的興趣愛好就這樣一直存在於他們的生活當中卻得不到進一步的學習。
有的時候，給予孩子一個平等的關係，並不是放任孩子不管。尊重孩子是必要的，但是在尊重孩子的前提下一定要對孩子加以引導。
二、家長無底線的平等將會造就一個什麼樣的孩子
1、過度溺愛孩子，讓孩子用哭來要挾家長
有些長輩對孩子的要求總是及時滿足。他們生怕自己做的一些事情讓孩子感覺到了傷心。所以往往孩子想要吃什麼或者想要什麼玩具，他們都能及時地滿足孩子。但是過度的溺愛孩子，使得一些孩子對自己的禮物不加珍惜，一旦自己的父母沒有及時滿足他們，他們就會大聲哭泣，久久不能停息。
2、不尊重家長的行為頻頻發生。
一些家長總是希望能夠用平等教育的方式來和孩子玩鬧，但是孩子和大人不同，他們有時分辨不出自己的行為是否恰當。一些孩子在和家長玩的時候，甚至用手和腳來打家長。而習慣這一行為的孩子，他們往往會將這一行為帶到學校去，有的時候錯誤的發泄自己的情緒，往往容易造成與同學之間的誤會。
3、孩子成長之路變得過於迷茫。
有些家長覺得應該無限的尊重孩子，他們把很多決定權都給予孩子，在孩子很小的時候經常用尊重孩子的方式來滿足孩子。但是孩子往往年紀很小，他們需要家長幫助他們判斷一些事情。但是這些孩子卻自己一個人承擔了決定權。這會增加孩子的心理壓力，在他們無法承受完成這些事件的時候，便會受到父母的指責，即使一些家長會安慰他們，但是孩子們依然心存愧疚。
平等教育是需要家長進行平衡利弊的。而且實行這件事情的尺度也需要進行良好的把控，如果無底線的進行平等教育，就會給孩子帶來不良的影響。
三、要實時轉變父母和朋友的角色
1、做父母的時候要遵守原則。
在教育孩子的時候，父母一定要把控好自己處事的原則，要讓孩子知道自己的底線。為了讓孩子能夠學會明辨是非，家長首先要教導孩子尊重老師和家長。在與人交往的過程當中要禮貌待人。在不同的環境之下要遵守其中的規則，如果不小心觸碰到別人禁止的內容時，我們也要及時道歉。
2、與孩子玩耍的時候做朋友。
3、給予孩子自由的時候要把控這個度。
在與孩子相處的時候，我們儘量要觀察孩子的行為，當我們了解到孩子在這一階段能夠做到的程度時，那麼就會給予他們一定的自由。而我們已經懂得在這種狀態下孩子是可以獨立完成的。同時在孩子面對困難的時候，我們一定要引導孩子幫他們分析事件的情況並鼓勵他們克服困難。
其實平等教育讓家長他們放下了面子，平時減少了對孩子的謾罵，在做錯事情的時候家長也能記及時對孩子道歉。這種方式能夠拉近與孩子的距離，但是如果能夠把控住平等交流的度，那麼會減少孩子走向極端的可能。
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