相信不會有多少人會質疑「善待老師，就是善待教育」的觀點。老汪能接觸到的最高級別的教育管理人員就是廣大中小學的校長。因此，我向你們呼籲，呼籲你們儘可能地善待老師。
我不會呼籲你們為老師加工資，為老師改革職稱評審制度。我知道，這不是你們能決定的。我只呼籲你們能在以下方面善待老師。我相信，只要你們不懷疑「善待老師就是善待教育」的觀點，你們就可以做到。
善待他們，就是善待教育
一、善待剛入職的年輕老師和快退休的老教師
剛入職的年輕教師需要業務指導，更需要來自管理層，特別是校長的精神鼓勵和幫助。
除了少數年輕教師，多數剛入職者都會經歷艱難的適應過程。然而，據我觀察，不少青年教師在這個過程中不僅得不到業務指導、精神鼓勵，反而會被某些老教師、甚至管理層看笑話。
2002年，我以本科學歷入職一所X城的小學。入職第一個月，一些刺耳的笑聲傳到我耳邊：
「什麼本科生，就這水平，連小學生都搞不定……」一個老教師在辦公室笑著說。
「我早就反對本科生教小學。這些本科生空有理論，不切實際，眼高手低，百無一用……」教語文的副校長中午在飯堂慷慨激昂。
我感受到他們的輕視和譏笑，一度想立刻辭職。
但是校長的善待拯救了我的職業生涯。
「小汪，學校的確有一些學歷不高的老師不歡迎本科生。你左右不了別人，你只能提升自己。你只有一條路：用精彩的課堂和教學成績反擊他們的譏笑。這條路上你不會孤獨，因為我會陪你。我的理論素養肯定不如你，但我教了快30年書了，我的小學語文教學經驗，你可以學。」
從此以後，校長親自指導我的教學，不到半年，我就適應了小學語文老師的職業角色。
06年以後，我離開小學，入職中學，從那以後我稱他為老校長。
很久以後我才明白，老校長就是我遇到過的所有校長中最能善待青年教師的校長。
老校長
當年，我們學校還有一位新入職的老師，上了第一節課就因學生過於調皮，就回家「逃課」不再上班了。不少管理層人員認為這是典型的曠工行為，一定要處罰。但是，老校長親自登門做思想工作。老校長說：「我一節課一節課地上給你看，你注意我是怎麼對付調皮學生的。」老校長就這樣幫他上了1個多月的課，這位老師最後也沒有辜負老校長的幫助，終於能獨立面對課堂。
如今，每年都有碩士學歷，甚至博士學歷的人入職中學。「現在的碩士、博士就這水平！」這樣刺耳的聲音又在我耳邊響起。雖然學校為每一位新入職的老師都配備了業務指導的師傅，但並不是每一個師傅都很盡職。老汪相信，他們在入職之處的適應期也備受煎熬，但是他們中的多數可能沒有我幸運。我在職業生涯最艱難的時刻得到了老校長的精神鼓勵和實實在在的幫助。
在精神上鼓勵一下剛入職的青年教師，提供力所能及的幫助，這是廣大校長們可以做到的。
快退休的身體不太健康的老教師須要善待。
培根所說:「哺育幼小是所有動物的本能,但善待老人才是人類的文明之舉。」
哺育幼小是本能，善待老人是文化，是人類的良心。對於學校而言，善待老教師就是學校的良心。
培根說：「善待老人是人類的文明之舉」
校長們，讓健康不佳的快退休的老教師退居二線吧，或者儘可能地減少他們的工作量，不要讓他們和年富力強的中青年教師比教學成績，這些你們是可以做到的。然而，老汪悲哀地發現，有些需要善待的老教師並沒有得到應有的善待，他們甚至還要當班主任，滿工作量，教畢業班。
「我是在拿命在上班啊！」一個當班主任、教兩個主科班的老教師向我哀嘆。
善待青年教師是善待教師隊伍的未來；善待老教師是教育的良心和道德，是學校應有的道德形象。
二、尊重一線教師，不要瞎指揮。
如果，校長們，你們不是真的教育專家，請尊重一線教師的教育理念和教育方法。因為他們比你們更了解學情，因為你們因行政事務離開教學一線已經有些時日了。
我認為，校長尊重一線教師，不瞎指揮可能是對老師最大的善待。我們一線教師被整得精疲力竭，身心俱疲，大多是因為校長的瞎指揮。
尊重一線教師，不瞎指揮
三、管理人性化
校長們，請你們別裝打卡機了，打卡機會打掉教職工對學校的歸屬感。
我們絕大所數老師都會準時上班，不少教師還會推遲下班。打卡機對絕大所數老師而言，除了不被信任感這個副作用外，沒有任何正面意義，有時還能帶來許多麻煩。不少上了年紀的老師總是不記得自己到底有沒有打卡，糾結一番後只能跑到學校辦公室去確認。有些老師一心撲在班上和辦公室，總是忘記打卡，不得已還要向學校辦公室證明自己的確沒有曠工。對於個別不認真工作的教師，打卡機實在是個擺設。他們上完課就走人，逛了一個下午街，回校打卡。打卡機又能奈何？更有甚者用做好指摸，讓同事打卡。打卡機又能奈何？
校長們，清明節、端午節、勞動節、國慶節前的最後一個下午，如果老師沒有課，又不是班主任，如果他們想提前一個下午回老家，或出遊，就請您慷慨地答應吧！老師開心了，會更認同學校，今後工作會更積極的。你們死死抱住所謂的「學校制度」，不同意老師一個下午的假，冷了老師的心，一定會影響今後他們的工作積極性。
儘可能地給老師方便，就是善待老師。老校長在這方面做得非常好。
2005年，奶奶去世。按我們這裡的制度，奶奶不算直系親屬，只有1天的公假。我的老家遠在3000里外的安徽南方，就是往返飛機也無法在1天之內為奶奶送行，並返回學校。
「小汪，你需要幾天假就幾天。你別擔心學校的事，你的課我幫你上，你的班我幫你管。」
於是，我請了7天假，最後在第6天返回學校。
給我7天的假奔喪其實是違反上級有關規定的。但是沒有任何人會舉報他，因為他對所有人都一樣的仁愛，他是公平的。
去年我曾經的副班主任告訴我，她有一年抑鬱症復發住院，老校長親自探望，告訴她好好治病，別擔心學校的事，她的課他上。老校長還特別叮囑她，需要住多久院就住多久院，別擔心經濟損失，他會幫她申請工傷。工傷住院是公假，不會被扣工資的。後來她住院6個月，月工資幾乎和平時上班時一樣。一般情況下病休6個月，月工資會被扣去四分之三的。
校長們，你們如果把老師們當做須要管理、防範和處罰的部下，那麼「部下」對學校是不會有歸屬感的。你們如果把教師當做互相尊重的同事，實施人性化管理，那麼你們的同事就會以校為家，以校為榮，甚至以你們為榮！
管理人性化，校長們，你們是可以做到的。這是善待老師，善待教育。
人性化管理，就是善待老師，善待教育
四、少開會、少培訓，儘可能地不占用教師寶貴的時間
蘇霍姆林斯基說，在巴甫雷什中學，我儘可能地少開會，儘可能地不讓非教育性的事務占用老師寶貴的時間，這樣，老師才有更多的時間去讀書，去自我提升。
每每可開可不開的會議一定要開時，每每接受內容空洞、語言乏味的培訓時，我都想起蘇霍姆林斯基的名言，我好渴望我們的校長就是蘇霍姆林斯基。
校長們，蘇霍姆林斯基說的，你們也是可以做到的。
蘇霍姆林斯基主張少開會
讓老師儘量不浪費時間，讓老師有更多的時間讀書，這些你們是完全可以做到的。然而，事實上，很多一線教師被沒完沒了的會議、培訓和非教育性事務折磨得精疲力竭，根本沒有多餘的精力讀書。被折騰得死去活來的老師哪有心力去真正地讀書。
老汪認為，校長等管理層給老師最大的精神福利就是少開會、少培訓（有價值的培訓例外），不把非教育性事物壓給老師。這樣的善待之舉，校長們，你們是可以做到的。
校長們，請不要以所謂的「開學預備周」、「期末總結周」為名蠶食老師們的寒暑假了。因為，所謂的「開學預備周」、「期末總結周」要做的事，要麼是完全可以放在平時做，要麼是人為地把一天可以完成的事拉長成一周完成。讓老師們度過完整的寒暑假，校長們，這是你們完全可以做到的善待老師之舉。
近年來一線教師承擔的非教育性事務越來越多。這方面，老汪學校的校長做得非常不錯，值得點贊。校長成立了專門的團隊，專門處理這些事務。這個團隊由因各種原因退居二線的教師、區關工委要求我們學校聘用的殘疾人組成，負責人是辦公室副主任。我們學校的非教育性事務基本上由該團隊完成，一線教師很少做。
少開會，少培訓，儘量不讓非教育性事務干擾一線教師的工作，這是校長們完全可以做到的善待教師之舉。
五、利用自己的地位和才能維護老師的權利
校長為一校之長，維護學校老師的權利是校長義不容辭的責任。然而，這樣的校長卻非常罕見。通常情況下，一出事，校長們先撇清自己的責任，而後讓老師當替罪羊。
但是，校長們，你們是可以維護老師的權利的。這樣的善待之舉會讓老師們永遠感激你們，會讓他們在今後的工作中竭盡全力的。
老校長就是敢於為老師維護利益的人，周邊學校的校長尊他為大哥，他手下的老師幾乎每個人都或多或少地受到過他的善待。
有一年，一起校園事故發生，家長和老師對簿公堂。老師膽小不敢上法庭，也沒錢請律師。我們校長先是鼓勵老師，不用怕，再是客串律師與對方律師在法庭上展開雄辯，最後成功維護老師的權利，打贏了官司。
校長利用自己的地位和才能維護老師的權利，這樣的善待之舉，我的老校長能做到，你們也能做到。
我們老校長能在法庭上為教師辯護
六、善待弱者
每個時代，每個地方都難免有弱者。西方哲學家說，對弱者的態度折射社會的文明程度。
再好的學校也難免有教育教學能力較弱的老師。
動輒以下崗威脅這些弱者老師是一種野蠻和欺凌。善待他們，幫助他們提高業務水平才是一個學校的文明之舉。我的老校長在這個方面做得非常好。老校長把幾個語文教學水平較低的老師叫到自己身邊，跟他們聊語文教學方法，給他們上示範課，聽他們的課，分析他們的課。其它學科教學水平低的老師，校長讓科組長用類似的方法幫助他們。
學校是傳承文明的地方，所以學校本身的行為應該是文明的示範，「學高為師，身正為范」是說教師個體的，但這個道理放在學校身上也是可以的。如果一所學校動輒以下崗威脅業務水平暫時較低的老師，那麼，這樣的野蠻和欺凌行為就使這個學校喪失了教育學生的資格。
校長們，我還有很多很多的呼籲，比如，不要總是高高在上，下班不妨和教工一起打打球等等。呼籲太多，一時難以窮盡。一言蔽之，在力所能及的範圍內，儘量地善待老師。善待老師就是善待教育，也是提高學校辦學水平最好的辦法。
我的老校長所在的學校10年之內從薄弱學校變成當地優質學校，也許這並不能完全反映學校的進步。但是，有一點非常有說服力：10年前，這所學校的好學生都想著轉學；而10年後，很少有了，不僅如此，還有好學生轉入。
這位善待教師的校長姓徐，剛剛退休，但是他給我們的仁愛、善待將溫暖我們的一生。
老汪渴望和呼籲更多的徐校長能善待教師。
善待教師就是善待教育，就是善待我們的未來。