孩子的每一點情緒變化都是有原因的。
女兒小班時，有段時間接女兒放學，我發現女兒不太一樣。
她一路上總是鬱鬱寡歡，說自己的同學對她吼了很多次，不想跟她玩。
這是個跟她同班的同學，也是3歲。
當時，我有點不可思議，因為自己教導的女兒一直是對別人彬彬有禮。
到底是發生了什麼事情呢？
我就問：「那她為什麼不想跟你一起玩？」
女兒說：「不知道。反正就是不想跟我一起玩。」
我：「那可能是，你們一起玩的東西，她不感興趣？那要不你換個朋友一起玩？」
女兒：「別的同學也不想跟我玩。」
我很疑惑。
女兒說：「因為，那個同學跟別的同學一起玩，我就不能跟她們一起。」
想不到女兒的小圈子，居然如此的複雜。
你不跟我玩，ok。我管不著。
但是，如果你讓你的朋友也孤立我，那是惡意地傷害一個人，是不能容忍的。
在跟女兒解決這些之前，我覺得不跟誰玩，跟誰玩這個問題，是女兒的心結。
而且，做父母的能體會到的是，女兒心裏面一直是很難受的。
更多的是困惑，以及委屈。
在這件事情之前，女兒在社交上一直關係很順利，班裡的孩子對她的看法也都不錯。她喜歡的同學都喜歡她，她不怎麼玩得來的孩子，也都喜歡她。
後來，他們重新組班，跟女兒玩孤立的女孩是新進來的，也是第一個女兒沒辦法接觸的同學。
而且女兒也說道，自己做了很多的努力，但是就是沒辦法跟她玩在一起。
比如新年送賀卡這件事情，女兒花了很多的心思，給她畫了一張好看的賀卡，而且還在賀卡的反面，用膠帶粘上了小包的進口軟糖，並且還強調的告訴了她。
可是就是怎麼樣都沒有辦法接近她。
雖然女兒花盡心思地想跟她做朋友，但是無論如何，最後都是冷臉親熱屁股。
其實，不只是女兒難過，做父母的更加難過。
女兒只有3歲，她沒辦法理解對方那個人為什麼這麼針對自己，也沒辦法理解，為什麼就是沒辦法跟她做朋友。
然後我問女兒，那你覺得，如果有人不喜歡媽媽，一定是媽媽的問題嗎？
女兒很肯定地說：「當然不是。」
那你喜歡媽媽嗎？
女兒說：「當然喜歡。」
「可是，就是有很多人，不喜歡你，但是也不是你的問題啊。」
這時候的女兒使勁點了點頭。
「而且，那麼多同學都喜歡你，只有一個人不喜歡你，那這真的是你的問題嗎？」
女兒直接堅定地說：「不是！」
許多霸凌行為，都是從孤立開始
孩子的思維說到底都是很直白的，他們覺得世界就是非黑即白的，我對你好，你肯定會對我好。
如果我對你好，但是你對我不好，那麼是我不夠好。
而且性格敏感的孩子，會越來越變得內向。
女兒在這個事情上，必須要明白兩件事：別人不喜歡你，不一定就是你的錯，而且，大家都知道你很好。
別人孤立你，而且拉幫結派，那肯定是她錯了。
其實事情發展到現在，是需要找老師溝通了。
老師一直提倡的教育，都是獨立的個體，自己要有自己的想法，不喜歡和誰玩是自己的權利，不喜歡就是不喜歡。
但是這要有一個前提，那就是你只能決定你這麼做，但是你不能強迫別人也要這麼做。
閨女的同學並沒有不想跟閨女玩，只是他們被那個同學所挑撥，所以紛紛不能加入到跟閨女一起玩的行列當中。
這種做法肯定是不對的。
老師的觀念跟我們也一樣，她認為，如果同學不想跟女兒玩，那沒有別的辦法，因為社交上，誰都有自主權。
但是，就孤立女兒這件事情上來看，老師用了一個十分強烈的語氣回應了，就是堅決不可以接受孤立發生。
因為孤立，是一切暴力，一切集體暴力的開始。而且很多人遭遇了這樣的暴力，都不敢跟老師反應。
最後變本加厲，一步一步地越來越惡劣。
許多的校園暴力事件其實也最開始都是從孤立尤其是內向的孩子，他們被孤立之後總是會覺得是自己不夠好。
而且那個女孩子她本身也比較小，她也不知道什麼是孤立所帶來的代價，所以很可能他是不懂事，但是往往這種不懂事不加以改正，那麼將會留下巨大的隱患。
其實歸根結底來講，那個女孩子她所做的就是針對於個人的排擠，但是這種行為其實在學校裡面或者是幼兒園裡面都是不允許存在的。
孩子被孤立絕不能無視
讓人欣慰的是，幸好女兒碰上的是一位很客觀的老師，而如果碰上那種只會講蒼蠅不叮無縫的蛋，這樣有所偏見老師，那麼女兒將面臨巨大的麻煩。
老師並沒有直接去跟孩子們講大家不要孤立誰，而是用了一個非常好的方法，那就是藉助於遊戲和繪本，讓孩子們明白不能孤立他人。
老師先是在班上找了兩個同學扮演孤立他人者，又讓那個小女孩扮演被孤立者，兩個孤立者裝作幹什麼都不讓被孤立者參與，讓被孤立的那個小女孩切身感受到被孤立者的痛。
後來，老師又拿了一套兒童反霸凌教育繪本放在教室，每天帶著孩子們看，老師還推薦給我們家長，讓我們有能力的可以買來在家裡給孩子看看，她說我們要教育孩子既不能做霸凌者，也不能做被霸凌者。
這套兒童反霸凌繪本一共8冊，分別針對校園霸凌等8個主題做了細緻區分，這8個主題分別為：肢體霸凌、情感霸凌、隱性霸凌、身體侵害、社交霸凌、財物霸凌、關係霸凌、言語霸凌。
通過這套繪本，老師讓孩子們明白了，慫恿他人孤立某一個人，就是屬於關係霸凌的範圍，這會給被霸凌的孩子造成很嚴重的身心傷害。
而孩子們也通過這套繪本明白了，並不是只有肢體衝突才屬於霸凌範圍，被嘲笑、被取外號、被推搡、被刻意冤枉、被排擠等等，都屬於霸凌範圍。
而這套書里的《我不喜歡被亂摸：遇到身體侵害怎麼辦》，更是教給孩子們明白人與人之間有哪些界限，如何保護自己的身體，什麼樣的行為屬於身體侵害，遇到身體侵害應該怎麼做。
孩子的世界其實是單純的，過了沒幾天，我就發現女兒臉上的笑容明顯多了，她說她和那個小女孩兩個人成好朋友，班級其他人也不再排擠她了，她還要買禮物送給她的好朋友呢。
事實上，好的方法是能夠讓孩子在人群中找到自我，讓孩子在與他人交往的時候，能有一個平衡點，讓孩子知道，與人社交有個底線，誰都不能出觸碰。
最重要的是，所有的交往前提都是尊重。
我覺得這套反霸凌教育繪本特別好，非常適合3-7歲剛入幼兒園和剛入小學的孩子閱讀，家有這個年齡段孩子的，強烈建議給他備一套！
圖片均來自網絡，如有侵權請聯繫刪除！