但其實頻繁溝通下來，我發現老師關注的重點無非就是紀律性，孩子有時聽不懂會有些「誤判」，而被老師誤會。

因此，我了解到並不全是孩子的問題，平時在家除幫孩子糾正一些習慣和紀律問題外，也很重視和老師的有效溝通。

作為家長我積極配合老師的工作，孩子能很快的糾正，孩子從「不被老師喜歡」，到被老師「喜歡」，用了不到倆個月的時間，後來還經常被老師鼓勵和表揚，他的一年級生活適應的越來越好。

試想：如果我不重視和老師的溝通，可能到二年級，孩子還是個不被老師喜歡的學生。

老師批評錯了孩子，家長怎麼辦?

一年級的孩子，不比高年級的哥哥姐姐，已經有充分的自我意識，懂的為自己發聲，被老師批評，能站在自己的立場和視角力證正確和清白。

剛邁入小學大門的一年級小學生，遇上這種情況會有點懵，尤其是年長或比較權威的老師，即使自己「被冤枉」，也不知如何表達。

但是他可能回家後和家長說，或者被家長「問出來」。

聽到這兒，千萬別「噌」的一下激動起來，覺得孩子受委屈了，一定要去學校大鬧一場，為孩子「討公道」。

這樣做非但不能解決孩子的委屈，還會讓孩子不相信老師，甚至牴觸老師，最後適得其反。

但 也不能因怕老師不高興，而「委曲求全」，讓孩子把委屈窩在心裡不說出來，不能鍛鍊孩子解決問題的能力，也可以鼓勵孩子讓他自己去和老師溝通。

在《歡迎來到一年級》，關於這個問題，家長如何與老師溝通，卓校長是這樣建議的：

家長要非常細緻的了解事情真相、前因後果；若真批評錯了，先引導孩子當成一次鍛鍊自己的機會，再心平氣和的與老師溝通，聽聽從老師角度看到的事情，最後一起找解決方法。

什麼時候找老師溝通孩子情況最合適？

找老師溝通的時機很關鍵，選得對才能事半功倍。

老師一天的工作也很飽和，如果想單獨找老師溝通，可以選擇這3個時間點。

放學的時候

當大部分孩子都被接走時，可以去找老師單獨溝通，不影響老師工作，也不會耽誤老師太多時間。

老師不上課的時候

如果預計找老師溝通時間較長，最好選老師在校，但不上課的時間段，並且提前和老師預約，別「突然造訪」，可能會打亂老師工作安排。

課外的時間

如果想約課外的時間，也最好提前和老師溝通好，預約好時間，準確聯繫老師，並清晰表達自己的意圖或者溝通目的。

步入小學，孩子進入新階段，家長也需要不斷成長，才能更好的做好家庭教育。

你家孩子平時被老師誤會過嗎？你平時又是如何和老師溝通的呢？也歡迎來分享你的經驗和建議。