「選擇教育就是選擇清貧，選擇寂寞，好孩子都是夸出來的」等等教育名言，老師們聽著耳熟嗎？在許多教師的朋友圈，熱傳著一條「最坑老師的教育名言排行榜」，引起了很多教師的共鳴。

沒有教不好的學生，只有不會教的老師，如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表達十二分的崇敬；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示十二萬分的鄙夷！特級教師李鎮西這樣說道。

1.NO.5 選擇教育就是選擇清貧，選擇寂寞。

坑師指數：

每一個職業，都有追求幸福的權力，每一個人，都有為家人提供更豐富的物質生活的責任。

老師並不是不食人間煙火的神仙，憑什麼就要求老師必須要清貧、要寂寞？將老師和清貧划上等號，讓老師安於清貧，這對老師是不公平的。

2.NO.4 好孩子都是夸出來的。

坑師指數：

現在已經有了一個高大上的詞，叫賞識教育。而且，一般還要引經據典，說一說陶行知「三塊糖」的故事。

就算故事是真的吧。但陶行知以校長的身份單獨在校長室教育一位犯錯誤的學生，和教師在教室面對五六十名甚至七八十名學生有著本質的不同。

如果某位同學上課違反了課堂紀律，是批評制止，還是對他賞識一番給他幾塊糖吃？答案不言自明。如果犯了錯誤還給糖吃，課堂非反了天不可。

問題是，自從教育開始賞識，家長以及學校領導就不再允許老師批評學生，一旦違反，可沒有人賞識或者誇獎老師，老師肯定要吃不了兜著走。

這老師有委屈了，你說找誰去？

3.NO.3 教師是太陽底下最光輝的職業。

坑師指數：

曾經，以為自己當了老師，真的會渾身上下閃閃發光，處處受人尊重。

當上了老師才發現，其實根本就沒有人理你。就算有人掃你一眼，目光里也往往透出輕視，讓你恨不得找個地縫鑽進去。

太陽底下最光輝的職業到底是啥咱不知道，但至少在這個社會，當個或大或小的官員，做個或丑或俊的明星，成為或真或假的大款，都要比教師光輝得多。

如果用一個詞來形容教師，用清貧、小氣、拘謹、斤斤計較、沒見過世面、掙得少、社會地位低，都可以，但肯定和光輝兩個字沾不上邊。

這樣的一個職業，卻被說成是太陽底下最光輝的職業，只能是兩個字：忽悠。

4.NO.2 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

坑師指數：

本來，人家李商隱說的是戀人間的思念，至死方休。而現在有人用來形容老師，則顯得不太人道。

我就不明白，當老師就當老師，教孩子就教孩子，偉大就偉大，為什麼非得拿命來打交道，一定要耗得油盡燈枯才行？

正如筆者在《真希望，老師能是一隻小燈泡》一文中所說，拿蠟燭來比喻老師，未免過於殘忍。老師可以照亮別人，但無須燃燒掉自己。

老師更應該做一隻電燈泡，能夠給別人帶來光明，自己也可以得到源源不斷的電流供應。因為，老師也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！

5.NO.1 沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

坑師指數：

沒有教不好的學生，只有不會教的老師，如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表達十二分的崇敬；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示十二萬分的鄙夷！」甚至有特級教師這樣說道。

老師為何最反感「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」？

這個排名第一，應該說實至名歸。

網上有一個叫做「等咱老師有了錢」的段子，第一條就是「等咱老師有了錢，懸賞100萬通緝那個說『沒有教不好的學生，只有不會教的老師』的傢伙，讓他來教教50個參差不齊的學生，看他能不能把他們都培養成四有新人！」

孔子當了一輩子老師，也只是弟子三千，賢人七十二而已。萬世師表的孔聖人尚且如此，你讓我們教誰誰成才，那簡直就是扯淡。

其實誰都知道，說這話的，都是那些從來不用去教室講課的人。反正站著說話腰也不疼。下次要是聽到誰再說這話，我肯定會告訴他：別整那沒用的，你先當幾年班主任試試！

「教好」又是相對的，不是絕對的。並不是要求把所有學生都教成愛迪生和愛因斯坦，而是堅定教育信念。這句話只是教育者的嚴於律己，而非一種教育評價標準。

鄭啟樂是一名學校的教師，工作之初，他就時常在各種會議和講座上聽到陳鶴琴先生的名言：「沒有教不好的學生，只有不會教的老師。」這成為鄭啟樂職業生涯中最初的成長動力。

但理想敵不過現實。工作中固然有收穫，有成就感，但一切似乎永遠也不能完全讓人滿意。

我無法教好所有的學生，成績差的依舊大有人在，有不當行為的也為數不少。更讓鄭啟樂困惑的是，家長往往認為，老師理所應當把他們的孩子教好。

「我反思自己的專業水平確實還有待提高，但足夠優秀的老師就真能解決所有問題，教好來自形形色色家庭的學生嗎？」鄭啟樂說。

6.教育萬能論該過時了

實事求是地說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，是片面的說法，是對大部分老師自尊心的傷害。」長沙長郡梅溪湖中學校長、特級教師劉欣說，教育是師生互動的過程，不是誰單方面的事情。這句名言只看到了老師的影響和作用，片面強調老師的教育教學水平，而忽略了學生群體自然存在的參差差別。

其次，它誇大了教育的效度。教育不是萬能的，學生是否成才受學生本身、家長、社會等多方面因素的綜合影響。

在應試教育的語境中，「教好」被理解成讓每個學生都考上大學，甚至都考上重點名牌，而這只是在「應試教育」的環境下形成的片面認識，犯了思想上絕對化的錯誤。

7.老師喜歡的「教育名言」

@卡爾·雅斯貝爾斯：教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

@泰戈爾：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。

@魯迅：教育植根於愛。

@亞里士多德：教育的根是苦的，但其果實是甜的。

@葉芝：教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

@蔡元培：教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

老師，你最喜歡的一句「教育名言」又是什麼呢？

文/明珠絮語