文丨功夫媽咪
周末的時候，終於把落下了幾期的《奇葩說》看完了，其中有一期的話題給我很大的觸動，那就是「父母該不該告訴小朋友童話都是假的？」
之所以觸動較大，是因為最近我剛好也被孩子問到了類似的問題。
前些天帶孩子去看《冰雪奇緣2》，孩子完全被艾莎的各種魔法給吸引住了，看完之後她還也不停地模仿著，施展著她的「魔法」。
可能是「魔法」一直沒有施展出來，孩子突然抬頭問我：「媽媽，真的有像艾莎那樣厲害的魔法嗎？」
我有一些犯難。
說有，有些擔心孩子會追問為什麼她沒有。
說沒有，又怕她那充滿期待的小眼神會變得沮喪。
童話故事對於大人來說或許就只是一個故事，但對於孩子的意義卻遠沒有那麼簡單。所以當孩子問起這個問題的時候，我們的答案也不應該是簡單粗暴的有或者沒有。
童話故事的存在，從來不是為了解決什麼現實問題，但對於孩子卻有著獨特的意義。
希拉蕊曾說過：「是《小公主》給了我衝出陰影的勇氣，讓我覺得自己就是一位來到凡間的公主。」
傅首爾在這一期奇葩說里也說過：
「因為相信童話世界的那些美好，當你難過時，你知道天上云為你落淚；
當你沮喪時，你知道還有路邊的花為你加油。
成年人的幸福，往往就在於他保留了的多少童真和夢幻的部分。」
對於孩子而言，童話是想像力的來源，是愛和勇氣的來源，更是現實靈魂的救贖。
（1）童話是孩子認識世界的重要方式
兒童心理發展學就指出，孩子對於世界的認知分幾個階段：無意識、有意識、假象和現實混淆、假象和現實區分。
在孩子還沒有能力分清真假之前，童話和遊戲是他們安全探索這個世界，認識世界的重要方式。
腦科學研究告訴我們，童話故事能提高孩子的各項能力，幫助孩子搭建去往真實世界的橋樑。
通過《狼來了》的故事，孩子知道不能說謊；
通過《三隻小豬》的故事，孩子明白不能刷小聰明走捷徑；
通過《蛀牙王子》的故事，孩子知道即使再喜歡，也不能多吃甜食。
……
（2）童話是孩子想像力的源泉
一位母親曾把自己看似頗有幾分神童稟賦的兒子帶到愛因斯坦面前，問怎樣才能讓孩子把數學學得更好。
愛因斯坦回答說：「試著給他講些故事吧。」
這位母親堅持問關於數學的問題，愛因斯坦說：「如果想讓他聰明，就給他講故事；如果想讓他有智慧，就講更多的故事。」
童話世界與現實世界相比，往往更加奇思妙想，更加天馬行空，而這恰恰能夠充分激發孩子的想像力和創新思維。
在童話的世界裡，一切都帶著不可思議的魔法，一切都可能實現。這有利於鍛鍊孩子思維的靈活性和解決問題的能力。
（3）童話給孩子帶來勇氣和力量
在《奇葩說》中，傅首爾曾回憶起一段童年往事。
小時候，她和媽媽住在米倉里，米倉經常有老鼠出沒，她特別害怕。
媽媽就告訴她，老鼠會在夜裡給乖乖睡覺的小孩，送來糖果，然後每天醒來，她的枕邊都有一顆水果糖。
就是這顆水果糖，讓恐懼變成期待，困難的日子卻變成一段美好的記憶。
傅首爾哽咽著說出下面這段話：
「如果你經歷過現實的種種磨礪，再看回童話，還會相信他是真的。
什麼是真，我們的勇氣和愛來自哪裡，那就是最真實的存在。」
一個好的童話，不僅能夠給孩子帶來樂趣，還能給孩子帶來勇氣和力量，成為他們抵禦現實世界的有力武器。
正是因為童話有這麼大的「魔力」，所以人們才努力地維護著孩子對童話的那一份期待。
1897年的時候，一位八歲的小女孩弗吉尼婭給《太陽報》寄來了一封信，詢問：
「拜託了，請告訴我，真的有聖誕老人嗎？」
對於這個在我們看來根本不是問題的問題，《太陽報》卻寫了一封長長的信，認認真真回答了小女孩的問題。
你的朋友說沒有聖誕老人，那是錯的。
在這個世界上，如同有愛，有同情心，有誠實一樣，聖誕老人也確確實實是有的。
不止如此，他大概永遠不會死亡。一千年以後，一百萬年以後，聖誕老人也會同現在一樣，讓孩子們的心高興起來。
……
在保護聖誕老人的時候，保護的是孩子的快樂和滿足，保護的是他們童年最美好的感受。
童話能滋養孩子的內心，讓孩子吸取到很多積極的力量，所以我們不必早早告訴孩子童話是假的。
但這並不意味著，就永遠不能告訴他童話是假的，有些情況下，大人還是需要教會孩子辨認童話中的虛假。
（1）孩子模仿童話里的危險動作
模仿是孩子最喜歡做的一件事情，但有的時候卻也給孩子帶來危險。
重慶一個6歲男孩，因為模仿奧特曼，從6樓窗台上掉落，幸虧樓下有一個大燈箱，他只是腰椎有兩根骨頭受損，沒有生命危險。
江蘇7歲男孩李某與4歲弟弟、10歲鄰居小孩，在村邊樹林模仿《喜洋洋與灰太狼》烤羊的場景，結果，李某和弟弟都被燒傷，他的燒傷面積達40%，弟弟燒傷面積80%。
10歲姐姐和5歲妹妹在院子裡玩，姐姐模仿故事情節，翻出一把鋸子鋸向妹妹的臉。因為傷口不整齊，就算最後傷口癒合，妹妹的鼻翼和右臉也會永久留下傷口。
……
由於孩子的認知有限，很多時候未必能分別真假，所以當我們看到孩子模仿童話里的危險動作的時候，就必須及時做一個「童話破壞者」，告訴孩子真相，制止孩子的行為。
（2）童話情節讓孩子感到不適
記得小的時候，晚上山上是不是會有一些亮光，村裡的人就跟說那是在山間遊蕩的鬼火，還講了關於鬼火的恐怖故事。
聽了這個故事之後，從此我就有了心理陰影。晚上睡覺的時候，外面一閃一閃的，窗戶上就會出現黑影，我被嚇得都快尿褲子了。
後來爸爸跟我說，鬼火是假的，其實是有人在趕夜路，光其實是手電筒或者火把。
為了讓我不再害怕窗戶上的黑影，還跟我做了一個實驗，用手電照著我，然後窗戶上就有黑影，把手電拿開，黑影又沒了。
爸爸解釋說，這個黑影其實是自己的倒影。經過這一番解釋之後，我才有勇氣面對自己的恐懼。
（3）孩子可以分辨一些真假
3-4歲的時候，孩子會開始產生辨別真假的能力，並隨著年齡的增長而逐漸發展。所以當你發現孩子可以辨別一些真假的時候，就可以跟孩子探討什麼是真，什麼是假。
比如看完《冰雪奇緣2》，孩子問：「裡面的魔法世界是真的嗎？」
你可以反問孩子：「你覺得哪些是真的，哪些是假的呢？」
比簡單粗暴的「假的」或許會破壞孩子的樂趣，但是這樣的反問反而會讓孩子更加認真地思考和分辨。
同時這也是在培養孩子的想像力，有研究表明，可以清楚分辨幻想和現實的孩子，其實更有想像力。
功夫媽咪說：
童話和現實並不是完全對立的，生活也不是辯論場，並不是只有「該」和「不該」兩個選擇。
童話可以讓孩子更好地與現實世界連接，這是我們該去守護的，而如果孩子沉迷在通話中，做出一些危險的舉動，則需要我們的及時干預。