圖文無關
「安徽望江一名17歲讀高二的女孩投河自殺，涉事民警輔警被指救援不力停職調查」一事引發了網友的廣泛討論，衝上了各大平台熱搜的榜首。有人認為警方救援不力導致女孩溺亡，也有人認為是女孩不珍惜自己生命，怪不得別人。
一個年輕的生命已經失去，不管是否有人應該為女孩的溺亡承擔責任，鮮活的生命都無法挽回了，可能比追求是誰的責任，更重要的是去思考是什麼導致了年輕生命的隕落。
據女孩的父親周賢節介紹，事發前一晚，女孩在父親的手機上查詢了最近一次的考試成績，成績雖有退步，但退步不多，父女倆對成績感到滿意，女孩還表示不擔心自己的成績。因此，女孩到底是因為什麼事情選擇輕生，至今還不清楚。
適應能力差，抗挫能力就弱
每每有類似事情發生，大家都會這樣感嘆：現在的年輕人太脆弱了，經不起一點挫折。可我們是否想過，孩子的挫折是怎樣產生的，為什麼他會這麼脆弱呢？
比如，一次普通的考試，同樣是考得不理想的兩個學生，A會認為天塌下來了，特別消沉，久久無法從這次考試失敗中走出來。B認為這沒有什麼大不了的，調整好心態，繼續努力。
A和B的區別就在於適應能力上，在心理學中有一個「自適應效應」，它是指人們自我調節、應變適應環境的能力，這種能力是與生俱來的。比如，新生兒出生後，立馬會用肺呼吸，而腹中的胎兒在子宮裡是不會呼吸的，是藉助臍帶維持生命的；再比如，新生兒就會做吸吮動作，會吃奶。這些都是孩子適應能力的典型表現。
正常情況下，孩子年齡越大，適應能力越強。但是有些父母卻剝脫了成長的機會，讓他們成為了溫室里的花朵，經不起風浪，一旦遇到點困難，立馬就會「枯萎」。
我家二寶讀幼兒園中班，孩子的班級每周一上午9：00會有一堂40分鐘的足球課，教練是從校園聘的一個專業老師，這原本是一個很難得的鍛鍊機會，可一些家長卻覺得大冬天在室外踢足球太冷了，凍感冒了怎麼辦，於是，找各種藉口給孩子請假，錯過周一的足球課。
不踢足球，就不會感冒嗎？這顯然是沒有必然的聯繫的。日本的孩子在學校里都會接受「抗寒訓練」，孩子們在室外跑步都穿著短袖短褲，有時甚至是赤膊上陣，用毛巾擦拭身體。這與媒體報道的洛陽一所幼兒園的孩子上學，家長竟然給他穿了8層，形成了鮮明的對比。
古語有云：欲使小兒安，耐得三分飢與寒。我們過度保護孩子，其實是在害孩子，而不是愛。每個孩子對自己的挫折和困難，都有強大的修復能力，父母千萬不要去破壞孩子與生俱來的能力。
做父母不要自以為是
很多時候，不是孩子不行，而是父母認為孩子不行，當我們把這種「你不行」的思想潛移默化地傳遞給孩子後，就有可能改變孩子的認知，認為自己是真的不行，這是消極的心理暗示的結果。
我家大寶讀四年級之前，班上69個孩子，上四年級之後，班級做了調整，分走了15個孩子，與其他班級分出來的孩子，組成了兩個新班。班上有一對雙胞胎女孩，其中一個被分到了其他班級，女孩很難過，哭著讓媽媽去找找老師，看看能不能留在原來的班級。
媽媽與老師做了溝通，沒有成功，她很擔心孩子適應不了新班級，問我怎麼辦。我直截了當地對她說：「其實，不是孩子適應不了，是你對孩子沒有信心，你認為她適應不了，你自己也很擔心。」
我的話一語中的，女孩的媽媽點了點頭。我給她出了一個主意，讓她回去對女兒說，找過老師了，老師覺得她適應能力很強，一定能適應新班級。過了一段時間，女孩媽媽興奮地告訴我，孩子在新班級適應得非常好，每天都十分開心地上學，還非常喜歡新來的數學老師。
「自以為是」是很多家長都容易犯的錯誤，我家大寶讀幼兒園大班的時候，要學習魔方，而我和老公都不會，只好給他找了一個視頻，讓他照著視頻去學。我認為這對於一個6歲的孩子來說，太難了，根本不可能完成。結果他用三天時間，自己學會了，後來就一發不可收拾，自學了十多種魔方。
所以，做父母，千萬不要自以為是，人為地給孩子製造一個天花板，限制了孩子的發展，每個孩子都有無限的可能，不去嘗試，你永遠都不知道孩子可不可以。千萬不要在孩子還沒有嘗試之前，就對孩子說：「不可以」「不行」。