一起來做好父母
在線下活動的現場，我通常會留出一長段時間和現場的父母做對話交流，希望通過他們的問題來分享一些最新的思考，有時候也確實會收集到非常棒的問題，有一次，一位現場的爸爸舉手提問：「老師，您講的理論我們都能理解，也知道要讓孩子成為一個優秀的孩子，可問題是，我家小子卻有很多壞習慣，我們也不清楚這些壞習慣是怎麼來的，下一步該怎麼辦呢？」這個問題得到現場的父母的一片掌聲，很顯然，這是一個得到大家認可的好問題。
在父母的眼裡，壞習慣一旦形成，就像狗皮膏藥一樣，很難揭下來，及時除掉也會揭了一層皮。因此爸爸媽媽都會想一件事：事後再去糾正孩子的壞習慣那麼困難，能否提前做好預防工作，讓孩子養成好習慣。
孩子的習慣究竟是怎麼養成的？為什麼壞習慣容易養成，好習慣那麼難？
其實，孩子所形成的習慣，往往和他家庭環境是直接相關的，往往是父母的一些行為習慣，會在無形中影響到孩子的行為，那麼有哪些家庭因素呢。
第一個原因：模仿
現代行為理論認為，人類的習慣源自模仿，這裡沒有好壞之分，所有的後天習得的習慣都是源於模仿，有一個狼孩的故事充分說明，把人類嬰兒放在狼群環境里成長（前提是狼群接納這個孩子），他後來的許多行為都是狼的特點。
那麼，你孩子現在出現的壞習慣，一定是受到了家庭的影響，更確切地說是父母或者與孩子最親近的人，例如奶奶或者姥姥，例如說大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定、終日打遊戲、邊吃邊看電視、用完東西隨手放置，家裡比較凌亂、打著赤膊喝酒、抽煙、滿嘴髒話等等，那麼，這一家的孩子多半會很早也擁有這些壞習慣，當然在這家人眼裡這也許大人是正常的，但看到孩子的行為就覺得不好，卻沒有反思為什麼孩子會有這些行為。
一位媽媽現場回應道：「真的是如此，在我眼裡，女兒總是習慣隨手亂丟東西；做作業時，一會兒找削筆刀，一會兒喝飲料，一會又看動畫片……。再三催促下寫完的作業，字跡潦草錯誤很多，實在令我們頭痛。我現在回想，也是一種反省。孩子壞習慣養成是有原因的，平時工作忙，我家裡也很雜亂、生活作息也沒有規律，在家的時候可能影響了她的注意力，是導致她形成上述壞習慣的主要原因。」
第二個原因：縱容
這個原因主要表現在隔代教育上，也就是由爺爺奶奶帶的孩子（當然也不是絕對如此），大部分會對孩子的行為存在縱容意識。前幾天在外面吃飯，恰好同桌的有一個孩子，交流中得知孩子在上學前班，爺爺奶奶帶著。吃飯的時候，在手機上全程看動畫片，手機就放在飯碗邊上，她的眼睛一眨不眨，始終不離開螢幕，時而嬉笑，時而神色凝重，時而長舒一口氣，全然不顧周圍的環境。爺爺奶奶中途在其他人的好意提醒下試圖拿下手機，結果被孩子搶下來，並且伴隨哭腔，只好妥協。
這就是縱容的場景，很多孩子的不良習慣，都是縱容下形成的。
當孩子第一次做了錯事，父母一定要明確地表明自己的態度，並予以制止，否則一旦形成惡習，改起來就難了。 有時，孩子出現不良行為，父母會以為是偶發的，採取不聞不問的沉默態度，這顯然是不對的。對孩子行為的默認也是一種縱容，是一種穩定的心理暗示，使孩子鞏固自己的行為。孩子覺得這樣做沒什麼不可以，於是放手去做，終成惡習，貽害終生。一些慣偷在獄中懺悔時往往也會回憶自己第一次偷竊，父母可能覺得孩子很有本事，結果就導致這種行為的被固化。
父母只要理解模仿和縱容是造成孩子壞習慣的主要原因，就可以回過頭來檢視自己的家庭教育行為，是否存在這兩個因素，而且只要反思到具體的原因，那麼環境和教育是可以改變的。從改正父母自身不良習慣做起，從糾正自己或者爺爺奶奶對孩子縱容心理，尤其要和爺爺奶奶溝通好，他們比較固執己見，使他們明白給孩子做好的榜樣對孩子一生都有好處，並努力在家庭教育中加以預防，就能極大限度地降低或避免兒童不良習慣的形成。
同樣，這兩個原因也可以成為好習慣的源頭，父母身教就是榜樣，給孩子做示範，讓孩子模仿好的行為，例如誠實守信，守時，家裡整潔有序，孩子從小看在眼裡，也會模仿；而「縱容」除了是對壞習慣的不加控制之外，還可以反向理解對好習慣的鼓勵，孩子有了好習慣就要大張旗鼓的表揚，讓他繼續做下去。
遠離壞習慣，養成終生受用的好習慣，家庭教育就會事半功倍，孩子也就比較容易走向成功。這不正是我們做家長的都希望看到的事實嗎?最後送上一個家庭教育的「金三角規則」，希望對您有啟發。